(共63张PPT)
2020年暑假初中作文培训（共20主题）
初中作文暑假培训
主题
14：色彩
赤橙黄绿青蓝紫，是彩虹的色彩；桃红柳绿鱼儿跳，是春天的色彩；绿树成荫苍翠滴，是夏天的色彩；遍地金黄秋收忙，是秋天的色彩；皑皑白雪满地铺，是冬天的色彩。不同的季节，不同的生命，不同的人生，不同的颜色。有了色彩，生活五彩缤纷；有了色彩，生命辉煌壮丽；有了色彩，世界精彩纷呈。
【命题分析】
翻阅近年中考作文命题，关于色彩的期目不在少数，从此类作文面题来看，命题着并非局限于大自然中的色彩，而是引导考生关注五彩缤纷的，赋予色彩特定的内涵，从而上升到理性的高度。比如2017年江苏苏州命题作文“把青春的绿色铺满征途”，绿色象征着朝气，活力和希望，与青春契合。
色彩种类很多，内涵丰富，具有象征意义。如红色象征着激情与炽热，黄色象征着沉稳、温和，蓝色象征着沉静及理智等。总之，此类题目贴近学生生活，倡导正能量，引导考生树立乐观的心态，抒发豪情，放飞梦想。写好此类题目需要注意以下两点：一是善于化大为小，选择最佳的切入角度。如写作题目“有一种色彩属于我”，可以叙写“我”与某种色彩之间的事，抒发这种色彩对“我”的影响以及带给“我”的感悟等。二是运用议论、抒情点睛。在记叙中恰当地穿插议论、抒情往往能够成为点睛之笔，增强文章的感染力。在文章结尾处进行议论、抒情往往能够卒章显志，揭示中心，深化主题。
?
考题传真1
色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。
请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。
【文题解析】
这道命题作文，题眼是“色彩”。目的是让考生通过对与色彩相关事件的叙写，有感而发，去欣赏瑰丽的自然景观，体验诗意的人生旅途，感受厚重的历史气息，领悟深刻的社会哲思，领略璀璨的文化魅力。读懂了题目，那么怎样来写好这篇作文？????????
一、精选一个方向。生活丰富多彩，世界五彩缤纷，回望诗意生活，谁的心空没有一抹甚至许多抹“色彩”？因此，只要考生平时注意观察生活，思考生活，很容易就能打开思路。对于这个作文题，建议同学们写成记叙文或散文，其他文体慎写。根据前面对文题的剖析，至少有以下几个写作方向：①写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞叹它的品性。②写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸显其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。③人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结。④从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘、永远铭记、镌刻于心的“色彩”很多，从中撷取一抹入文，完全可以写出一篇优美的文章来。????????
二、确定一个主旨。本文立意，考生一般都会从正面考虑，因为“色彩”这个词会给人带来心理暗示，让人想到美好的事物。于是，大家都会围绕爱自然、爱故乡、赞扬某个人的优秀品质等正面的内容进行立意。其实，除了正面立意外，考生完全可以从反面立意。因为“色彩”有黑白、灰暗，人的心情也有愁绪、悲愤。你若能将自己的不幸遭遇定为文章的主旨，以乌云滚滚而来的那抹“黑色”作为描写对象，穿插进自己的不幸遭遇，表达自己的呐喊和渴望，同样是一篇不错的文章。????????
除了在个人、社会层面立意外，同学们还可以在自然层面和国家层面立意。比如你可将那抹“色彩”指向工厂排出的黑水、黑烟，指向草原荒漠化后的枯黄，指向树林被砍伐后山体的那种死气沉沉的褐色，来抒发自己的忧思。也可指向记忆深处，仁人志士为了民族和国家的利益，抛头颅、洒热血，用鲜血染红的一页页历史，来抒发自己的崇敬之情。????????
三、写活一抹色彩。把“色彩”写活，以此来凸显主旨，抒发情感，吸引读者，无疑是这篇作文的写作重点。如果是单纯写景，可紧扣景物，动用各种方法，从不同角度展开描摹，特别是要用好修辞，注意动静结合，写出前后变化，让那抹“色彩”格外夺目，引人入胜。如果是单纯写人的文章，可紧扣人物的品质特点，把故事讲得生动曲折，用多样化的人物描写来塑造鲜活人物，突出那抹“色彩”。????????
四、抒发一段情思。色彩撩拨情思，这道文题写“色彩”只是形，真正的目的是要让考生打开心扉，表达自己对生活的感悟和思考，抒发一种情感。因此，同学们在构思之初，就要想好抒发什么样的情感，表达什么样的感悟。然后在行文时，有意识地将真情化于笔端，流入到字里行间。在抒情时，既可直抒胸臆，也可借景抒情；既可在文章开头营造某种情感氛围，也可在结尾表达内心的真情。??
【佳作精选】
有那样一抹色彩
一考生
有那样一抹色彩，深深地印在我的心灵深处，挥之不去。
那是去年暑假的一天，我在爸爸妈妈的带领下，去海滨森林公园游玩。这是一片巨大的人造防护林，面积有2000多公顷，拥有各类植物600多种，鸟类及各种珍稀动物近200种，负氧离子浓度特别高，是远近有名的天然氧吧。????????
爸爸已多次来过这里，他说，由于这里树特别多，管理员少，整个林区又是全开放的，时不时就会看到垃圾，有些还特别脏，实在是大煞风景。????????
我们的车子七拐八拐，不一会儿就进入林区深处，一下车，我就被优美的景色给迷住了。你看，一排排高大的水杉树伸向远方，无论你朝哪个方向看，它们都站成一条直线，真是壮观极了。脚下是厚厚的一层野草，各种野花散在其中，像星星眨着眼睛。几只白色的大鸟在不远处的草地上散步，一只野兔慌慌张张地从它们身边跑过，大鸟们继续散步，不为所动。这里的空气真新鲜呀，猛吸几口，整个人便立刻感到神清气爽……????????
突然，远处的几个小红点跃入眼帘，在一片绿色当中，那抹红色显得格外耀眼。那是什么？不过，由于距离太远，加之晃动的树枝不时遮挡视线，让人根本无法看清。????????
我们一家人席地而坐，吃点心、喝饮料、看林海、听鸟鸣，好不惬意。随后，我们收拾好垃圾，继续驱车向森林中心驶去，这一路上，几乎没看到什么垃圾，难道爸爸的话有点儿夸张？????????
10多分钟后，遇见4个穿着红马甲的人，他们在便道两边的沟渠中努力搜寻着什么。爸爸停下车，我们便与他们攀谈起来。原来这是一家四口，爸爸妈妈利用双休日，带着两个孩子来这里义务捡拾游客丢弃的垃圾。他们都加入了当地的一个公益性组织——海滨森林环保志愿协会，红马甲是协会统一发放的。那个小男孩10岁左右的样子，一手拎着方便袋，一手用竹夹子在夹着一个垃圾袋；身后是她的妹妹，只有四五岁吧，套着宽大的红马甲，也学着哥哥的样子，有模有样地找着垃圾，红扑扑的小脸上，分明沾了些泥浆，却显得更美了……我终于明白，这一路上没看到垃圾的原因了。????????
告别了他们，我们的车子继续前进，回望车后，那一抹红色虽然渐行渐远，但却像火苗一样，在我的心中不停燃烧。我知道，那抹色彩，将会永远燃烧在我的心中。
〖点评〗
这篇文章以时间为序，讲述了作者游览森林公园时，巧遇一家四口捡拾垃圾的故事。文章先点题，接着讲述故事，最后再写那抹燃烧的红色，前后呼应，浑然一体。文中的主要人物显然是那一家四口了，文中对其着笔虽然不多，但小男孩及其妹妹捡拾垃圾的样子，却非常鲜活，令人过目难忘。特别是那抹燃烧的红色，映衬出了这一家四口的品格。小兄妹的爸爸妈妈虽然“隐身”幕后，但读者完全可以想象得出这对夫妻的善良与美丽。无论是对森林里各种景物的呈现，还是对四个“红马甲”的描写，语言都非常生动，显示出了作者过硬的文字功底。比如“吃点心、喝饮料、看林海、听鸟鸣”这几句，简洁而不失韵味，多美！
?
有那样一抹色彩
一考生
以前一直不懂爬山为什么要登顶，明明站在半山腰也能看见的风景，为什么非要累的气喘吁吁跑到山顶去看。直到有一天，亲自去试过了才知道。（抛出疑问，吸引读者。
刚到山脚下的时候，抬头张望着高不可攀的山顶，只觉得云雾弥漫，隐隐约约可以看到山顶上的建筑，觉得爬到山顶是一件很不真实的事情（看起来忘尘莫及，为下文登顶垫）
可是心中还是跃跃欲试，总觉得自己可以
刚开始的时候看着小路两旁高大的绿树枝繁叶茂，遮天蔽日，各种各样的石头以及各种形状各种颜色的不知名的花草挤挤挨挨，团团簇簇。觉得爬山也没有什么累的。（景物描写，AABB类型词语，读起来压韵）
可是当步子迈的越来越多，离地面越来越远的时候，事情就跟我想象的不太一样了。轻快的步子慢慢变得沉重起来，（怎么沉重？这里用个比喻或许更好！）小路两旁的景色都无暇顾及了。心里只想着什么时候能停下来休息一会儿，腿好累好酸。
不知道拖着沉重的步子走了多久，终于看见远处隐隐约约有一个亭子，终于走过去拖着疲惫不堪的身体坐了下来，这一坐就不想起来了，从亭子的这个角度可以隐隐约约看见山脚下正在往上爬的游客，只是有一些高大的树木不偏不倚的挡住了我的视线。
这里是半山腰，风景很好眼前是郁郁葱葱的树木，在阳光的照耀下，还闪着亮晶晶的光（景物描写！好）
亭子外面的太阳火辣辣的照在人们的身上，不少的人都汗流浃背的继续往上爬，还有不少的人悠闲的在亭子里喝着水，聊着天。
“姐，快走吧，妈妈说山上有樱花树，可漂亮了呢！”（出现转折）
“诶？你不累吗？”
“刚才有一点累，现在一想到有樱花树就不累了！快走吧！”
看着她一蹦一跳的继续往山上爬，再想想自己刚才想要放弃的想法，觉得自己这个姐姐没有给妹妹树立一个好的榜样，竟然因为累而想要半途而废，顿时觉得羞愧不已。（内心的想法，心理描写。）
然后走出了亭子，顶着毒辣的太阳继续一步一个脚印的往山顶爬，一路上有互相搀扶的老爷爷老奶奶，有蹦蹦跳跳的弟弟妹妹，有充满青春活力的哥哥姐姐，这时候大家都在为同一个目标而奋斗――登顶。（排比句写各种为登顶奋斗的人！）
这一路上我们有停下休息过，但没有放弃过
抛去了想要停留在半山腰的念头，心里只剩下想要登顶的想法。顿时觉得心里轻快了很多。
就这样一步一步，互相搀扶，互相帮助。身旁的人都陆陆续续到了山顶。
当登上山顶的那一刹那，只觉得整个世界豁然开朗，阵阵微风从脸上拂过，趴在护栏上俯瞰着远处的风景，只觉得心旷神怡，远处的山峰绵延不绝，好像一条长长的绿丝带。带山下云雾迷蒙，铺天盖地，几座高高的山头像是被云雾捧在手里一般。这样的风景是在半山腰看不到的，这样的自豪感也是在半山腰没有过的。（美丽的环境衬托内心的喜悦！）
有那样一抹色彩是在半山腰看到不到的，但可以在山顶看到，它叫坚持。（结尾点题，升华主旨，呼应开头，好！）
〖点评〗
文章描写了自己通过爬山体会到的不一样的感受，段落清晰，也运用不少环节的描写，通过描写自己对爬山的独特理解使文章更富有感彩，文中的妹妹也是一个关键线索人物！指引自己向前！相信那种“会当凌绝顶，一览众山小的”磅礴气势你在山顶一定早已目睹！
?
考题传真2
对内向的人，我们要求他开朗一些，而对活泼的人，我们又劝他沉稳一些；对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足，而对有才干而不露声色的人，我们又认为他埋没了自己，太不会自我推销。于是，有人感叹：做人难，难做人，人难做。
人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准？我们为什么劝导别人改变性格？性格要不要改变？……
对这些问题，你有怎样的思考和体验？请以“个性的色彩”为题，写一篇作文，不少于600字。
【文题解析】
这道作文题是一个偏正短语。“个性”，是指个人独有、与众不同的特性，也可以指一个事物区别于其他事物的个别的、特殊的性质。中心词“色彩”，本义指颜色。大千世界，颜色本来就不是单一的，赤橙黄绿青蓝紫，丰富多彩，鲜明耀眼，因此，“颜色”在这里具有丰富、差异、鲜明等象征意义。就人的特性而言，“个性”有许许多多的表现。说话直言快语叫“个性”，做事风风火火也叫“个性”；
钱钟书一生淡泊名利是“个性”，陈光标一直高调行善也是“个性”；雷锋出差一千里，好事做了一火车，韩寒七门功课高挂红灯而休学，但善于写小说，这无不是“个性”。这些各具特色的“个性”，色彩各异，鲜明耀眼，正是“个性的颜色”的具体体现。
文章可以描绘个性鲜明的人物，借以表达自己的人生理想和人生见解；可以阐述个性对于人生的意义，指出没有个性就没有创造，没有多彩的世界；可以论述什么才是真正的个性，阐明个性不是简单模仿，不是另类，也不是简单的与众不同，更不是青春期叛逆行为，而是精神品格上的特立独行；还可以阐述个性与放纵的关系，指出既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性的行为加以劝导和约束，使其遵从人类普遍的规则；等等。
【佳作精选】
个性的色彩
一考生
我们的民族是一个古老的民族，我们有着丰富灿烂的文化，其中包含各种规范和禁锢。我们有“天下兴亡，匹夫有责”的古训，我们有“非礼勿言，非礼勿动”的戒律，我们有三纲五常，我们有四书五经，我们有八股文，我们有清一色的中山装……
这些规范和禁锢，固然是引导民族走向的岸，但也未尝不是压迫生命的山，它把许多鲜活的生命压在巨大的岩石之下，让他们永世不得翻身。不谈“揽裙脱丝履，举身赴清池”的刘兰芝，不谈“徘徊庭树下，自挂东南枝”的焦仲卿，单说以普渡众生为业的老法海也做出了棒打鸳鸯的事来。千人一面，千部一腔，千篇一律，众人尽成“套中人”，我们的生命苍白而乏力。
改革开放的春风吹过神州大地，唤醒沉睡的雄狮，生命开始展露应有的本色。有人纹身，有人穿乞丐服，有人堂堂正正地以模特为职业，有人公开树起了单身主义的旗帜……我的地盘我做主，人们开始按自己的想法生活，再也无须看别人眼色。活出自己，活出个性，成了时尚的追求。五彩缤纷的服饰，各式各样的发型，欢快自由的音乐，光怪陆离的灯光，千奇百怪的生活。世界丰富多彩，生命朝气蓬勃。
但是，个性应当是理性支持下的独特性，而不应是摆脱理性束缚的任性行为。个性必须是共性支配下的个性，没有理性、无视共性的任性，是一种恶劣的个性。君不见那些被人歌颂被人称赞的竹梅兰菊，虽然品格各异，但也能成长于每一个国度，让不同民族在相聚时有了共同的话题；君不见那些古代文人骚客及其作品虽然风貌有差，但都能因其精神的博大和精深而影响一代人甚至几代人；君不见身边那些红遍全球的球星歌星，虽然各具个性，但是他们都能给人给人欢乐、给人享受。试想，假如不能适应社会需要，任性而为，这样的个性还有什么价值呢？
一个人无论个性怎样突出，如果他只为了自己，从不考虑社会需要，也不考虑社会道德和法律，为所欲为，任性而行，这样的个性越突出，对人民的危害越大。那些铤而走险、敢于以身试法的人，其实都是一些个性乖张、桀骜不驯的人，十足的害群之马。“庆父不除，鲁难未已”，他们必将受到法律的制裁。过度张扬的个性，不受理性约束，害了别人，害了国家，最终也葬送了自己。
个性是浩瀚的海，个性是干涸的河，个性是沉稳的山，个性是流动的水。山有高低，水有长短，个性亦有优劣之别，只有那些认同普遍规则的个性才是社会需要的。个性不可无，任性不可有，天马行空不可取，将个性融入到社会需要中去，让个性和社会同行，个性才有生命力。
〖点评〗
文章前半部分从批判民族痼疾起笔，把张扬个性与振作民族精神、强化生命表现相联系，指出个性是生命的本质，张扬个性是丰富生活、鲜活生命、强健民族的需要；后半部分尽情讴歌个性的基础上，辨析个性、共性和任性的关系，提出“个性要服从社会需要量”的观点，指出个性不是天马行空的独来独往。文章观点新颖，见解深刻，发人深省。语言也很有特色，比喻、排比、诗文引用，增强了文章的意蕴，显示了作者的文化素养。
?
个性的色彩
一考生
有同学要我在方和圆中选一字做文章，非此即彼，这真让我有点为难。
没有方就显不出圆的柔滑，没有圆就显不出方的刚直，方和圆如影随形，难分难舍。与其说它们是生与死的对手，不如说它们是手和足的弟兄，更不如说它们是彼此需要的男人和女人，是一对分工合作的夫妻。
大自然心灵手巧，独具匠心。她创造了男人，赋予男人以骁勇、果敢和阳刚之气，男人是方的最佳代表；同时，她又创造了女人，女人是水做的，水显出女人的温驯、和顺和阴柔之美，女人是诠释圆的最佳人选，或者说女人本身就是一个圆。
曾经有人说：“成功的男人背后总有一个伟大的女人。”说得更直白些，男人的方正离不开女人的圆融。男人不能只靠刚强打天下，女人也不能只用柔滑来掌乾坤。方圆结合，刚柔相济，才能创造出最辉煌的成就。
男女之间如此，一个人性格亦如此。
有人刚正不阿，典型的是块砖头。有人张扬灵慧，活脱脱的皮球。这两种性格本来没有什么不好，但如果太过刚直，锋芒毕露，会让人敬而远之，难有深交；或者太过圆滑，墙头草式的作风，城府太深，又让人缺少安全感。能够将刚正和圆滑处理得恰到好处的人虽然不多，但也有人在，周恩来可算典范。在那个年代，他是欧洲贵妇以及名媛淑女心中的“东方绅士”，他温文尔雅，谦恭有礼，和蔼的脸庞让人温暖到心。但是在万隆会议上，他那凛然正气、刚正不阿的领袖形象充满魄力，给人留下了深刻的印象。“刚”与“柔”在周总理身上结合成了一种伟大的人格力量。
为人处事也是同样的道理。有人做事直截了当，毫不顾及他人的感受，这样就容易得罪人，甚至树敌于众；也有人处事谨慎小心，考虑过多往往弄巧成拙。我们既要有直截了当的原则，也要学会迂回曲折的处世艺术，学会方中有圆，圆中有方。
形而上学总喜欢把互相联系的事物拆成两个互相对立的实体，而辩证法要求我们用对立统一的观点看问题。哲学上有一个名词叫“扬弃”，“扬弃”者，发扬加抛弃也。这有些难懂，其实就是说有保留地克服，就是取长补短。如果只是片面看问题，方中无圆或圆中缺方，肯定一种个性而否定另一种个性，既违背辩证法的教诲，又辜负造物主的美意，岂不悲哉？
〖点评〗
本文是一篇杂文。文章首先从方圆说起，再言及男女，最后说到性格，运用对立统一的观点，阐述了正确对待个性的问题，言之有理，令人信服。文章思路清晰，行文自然，语言生动活泼，材料丰富翔实，关注现实，贴近生活，是一篇成功的习作。
?
闻一多先生在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀……从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩笔描绘出发球自己的色彩。请用“为生命着色”为题，写一篇文章，不少于800字。
?
考题3
闻一多先生在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀……从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩笔描绘出发球自己的色彩。请用“为生命着色”为题，写一篇文章，不少于600字。
【文题解析】
色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟…
…
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……
“色彩”词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。
1.从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2.从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
3.还可以谈随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
【佳作精选】
为生命着色
一考生
盘古开天，天地本是一片空白，而自从有了人，世界顿时变得明艳多彩。蓝天、白云、红日、青草，处处都是生命的颜色。而人类，也在为自己的生命着色……
绿色——坚守
他，身着一身深绿色外衣，牵一头毛驴，来来回回，往返于大山之中。多少个寒暑春秋，多少次风雨载途，他穿行在蜿蜒崎岖的山间小路，为山中的家家户户送来信件，报平安。艳阳晒不去他的意志，暴雨淋不湿他的信念，他始终坚守。山中的老人们感谢他，更挥不去对他的敬意。他，就是感动了全中国的山区邮递员——王顺友。
他用生命的绿色染遍大江南北，自此，那份亘古不变的坚守，四季常青。
红色——热情
一个普通的高中女生躺在宽阔美丽的草地上，在她的身边，是一个帅气逼人的吸血鬼，他们彼此相爱。这是小说《暮光之城》中的片断。它的作者——斯蒂芬妮也一夜成名。
斯蒂芬妮并不是一名专业的作家，相反她，她只是一位极其平凡的家庭主妇。在她之前，也有许多关于吸血鬼的著作。这些噬血的恶魔，大多生活在中世纪的欧洲，冷酷无情，令人厌倦。而斯蒂芬妮，这个对哥特式文化毫无了解的“圈外人”，却将这些冰冷的苍白贵族带入北美的印第安小镇，让他们吃素，上学，让他们拥有爱。她用热情为吸血鬼们披上了温情外衣。显然，她成功了。
是热情融化了吸血魔冰冷的心，而斯蒂芬妮亦用热情为生命涂抹上了娇艳的红色。
紫色——奉献
一场暴雨，气温骤降，心中的暖意却始终褪不去。隐约中，我仿佛看见那个可爱的女学生，素衣短发，撑着紫伞为残疾老汉遮雨的情景。她弯着腰，伴着老汉缓缓前行，却不知自己早已被暴雨淋得湿透。我们未能看清她的脸，只记得那背影，美如天人。网友们亲切地称她为“最美仙女”。那一抹馥郁的淡紫色，也永远铭记在每个人心中。
那个撑紫色的“仙女”，她用奉献为生命挥洒了一幅最美的油画。
生命宛如一张洁白的宣纸，每个人作的画都不尽相同，色彩也繁多复杂。让我们为生命着色，挥洒自己的精彩！
为生命着色
一考生
楼下左拐的巷口这几天来了个流浪汉，整天抱着一把破吉他，哼哼歪歪地不知道唱的什么。
正好买盐回来，远远地就看见他蜷缩在墙角，零乱地搭了几块布，皱巴巴地掩在身下，没想到他竟然就这么安然地蜷曲着，左手抱着吉他，右手拨弄着，音符倒还算连贯，就是唱得难听，我急匆匆地经过他，扔下了买盐剩下来的零钱，“谢谢，谢谢……”他不肯停歇地说着谢谢，复读机似的，我也礼貌地告诉他，不客气，可是他仿佛跟聋子似的，只是说着谢谢，我急着回家，没理他，走了。
我从窗户探出头，正好可以看见那个流浪汉，倚着墙，闭着眼，歪着头，抱着琴。如果不理会那歌声光看这神韵还真有点流浪歌手的惆怅潇洒的感觉，没一副好嗓子怎么就出来做歌手了，我估计他有毛病，没脑子。
“妈，楼下那唱歌的是哪的啊？”
“不知道，怪可怜的，还是个聋子。”
……
我征住了，原来真是聋子。
“轰……”外面响雷了，听着架势估计是大暴雨，我赶忙打开窗子收衣服，正好瞥见那流浪流还倚在那儿，我嘀咕着，他啊，下雨也不知道躲么，听不到打雷么，转念一想，我傻啊，人家听得见么？
慌慌忙忙地把衣服往沙发上一扔我就“咚咚咚”下楼了，这家伙还闭着眼在自我陶醉，我使劲儿摇了摇，做了个要下雨的手势，他才抬头看了看，“哦，谢谢，谢谢……”又跟复读机似的……我帮他卷着东西抱起来冲到楼道里，他也躬着身子护着宝贝一样的吉他跑了过来，雨便倾盆一样冲了下来，冲洗着他待过的那个墙角。
他还在一个劲儿地说谢谢，我做了个手势他才停下，他就不再说话，仰着头望着倾倒的雨水，还有被雨遮蔽了的天空，我似乎看到他眼中的坚定与希望，不知道他那嘴角抽动着是不是在微笑。
雨停了，一切又晴朗得不可想象。
为生命着色
一考生
一大早就要起来，我都困死了，没办法，谁让我是开门的呢？强打起精神，洗漱吃饭，清新多了。一迈出站槛，早秋的晨风迎面袭来，我冷不住打了个寒颤。
很快，终于到了我们教室的楼层了，拿钥匙开门，教室里闷得要命，赶快放下书包，打开门窗透气，刚过了一会儿，“那个老头儿又来了”。我心里犯滴咕着，这个老头啊，他基本上每天早上都来我们教室捡瓶子，这不，他又来了，在我的前面挨个桌子“搜查”看看有没有什么空瓶子，老头踱着步子，走到我身边的时候停了下来朝我笑了笑，我这才好好地看看这老人，老人脸上黝黑，牙齿又黄又黑，短发且前面一小撮头发都白了，“笑什么笑啊”，我心想，脑门也皱着，只见他用手指了指我脚下，原来我脚下正踩着一个饮料瓶子。随便一脚，把瓶子赐给了他，他弯下腰捡起瓶子放进蛇皮口袋再到垃圾桶找了一下就佝偻着腰出了教室。
其实我是非常不喜欢这个老头儿的。中午放学时，我又看见他在校门口边的垃圾桶内翻找着什么。“他也不嫌脏”心里这样想着，就远远地避开他走了，傍晚上晚自习时，匆忙地走在路上，无暇顾及路边的“风景”，可无意中还是注意到了那个“老人”正骑着三轮垃圾车艰难地骑着，“你就一辈子和垃圾为伴吧”心里想。
可是，就在我转头的一刹那，他在一个路边浑身破烂不堪的乞丐旁停了下来，由于好奇我放慢了脚步，扭头看着，只见他擦了擦手，那手颤颤巍巍地伸进口袋摸索出一个鼓鼓的手帕慢慢放平它，呈现出来的是一张张尽管“皱”却很“平”的一元五角的票子，他从中抽出几张，慢慢弯下身子把“它们”放进那个注视他很久的乞丐的手里，又从另一个口袋拿出两个包子其中的一个显然已经被咬过几口了，把那个完整的给了那个乞丐，坐下来和那个乞丐一起吃了起来。
这时的我就像被雷电击中了一样，我突然看见老人的身上散发着“金黄色的光”是那样的耀眼，原本在我心中是黑色的他为他自己的生命着上了“金黄色”，那种令人无法直视的“金黄色”。
为生命着色，并不是需要什么惊天动地的权势和事业，也不需要“会当凌绝顶，一览从山小”的气魄，有的时候，只是一个包子，一个微笑，一次让别人看来都不屑一顾的搀扶，你的生命就会是五光十色的。为生命着色，从每一次小事做起。
?
为生命着色
一考生
我的生命属于我自己。我要细心地为它上色，描绘我独有的生命！
红·军人
小时候就崇拜岳飞、赵云这样的将军，纵马奔驰于疆场之上，多么神气！于是小时候怀揣了一个梦想——做一名军人。
长大后，阅读面宽广了，每当看到杂志、报纸上最新的武器介绍时，“军事”、“战士”这些字眼使少年的血一下子沸腾起来，我要从军！
再长大一些，开始阅读古典诗词，当读到“男儿何不带吴钩，收取关山五十洲。”“生当作人杰，死亦为鬼雄。”等诗词时，那欲望似乎又高涨一些。我眼前不禁浮现五星红旗那被千万先辈血液染红的一抹红，眼眶不禁湿润。
于是我郑重拿起画笔，庄严地涂上一抹红。
橙·家人
高一期末，我不幸由强化班被“下放”到普通班。当暑假前一天我得知这个消息时，感觉整个世界都塌了。
放假了，同伴们一路上兴高采烈，商量着怎么放松一下才好。“小龙，你要一起去玩吗？”阿祥一脸明媚地问我。“啊？……不，我先回家了，心事重重的我怎么有心情玩呢？于是我独自离开，只留伙伴们一脸惊愣。
说了回家，也不想回去。天空飘起了雨丝，像温柔的手抚摩着我的头发、脸庞，我突然一个人哭了起来，像扔掉了所有重担一般痛快。
直到十点，一身疲惫、饥饿的我湿漉漉地回到家，轻轻地打开我的房门，一下子就惊呆了。我竟看到爸妈躺在我的床上睡着了，橙色的床头灯开着，洒在他们脸上，那略显苍老的脸庞分明挂着深深担忧和焦虑。
我一下子释怀了，给生命温柔地添上明亮温暖的橙。
绿·希望
现在的我，一脸凝重地在考试，我的成绩不突出，但说得过去吧。开学已一个多月，这次月考很重要，两个小时过去了，眼睛不禁酸涩起来，抬头看看窗外，突然，一丛绿出现在眼帘，其实只是一个树冠而已。我却看到生命、希望。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛它在摇头晃脑地说：“要加油啊。”
对啊，要加油的啊！重新振奋起来拿起笔，写下“绿·希望。”
在生命的旅途中，我不彷徨，因为有红色的梦想；我不孤单，因为有橙色的温暖；我不灰心，因为我有绿色的希望。我的生命多姿多彩。
为生命着色
一考生
为生命抹上一层纯白。
因为，那是真实的颜色。
人生来固有赤裸裸的真实。然，或添衣增饰，虚掩其身，拒向外露，或谎言美己，巧舌如簧，令人信然。此类殊不知此举独害其身，于已无毫益也。
德真、品真、行真这才是生命固有的价值体现。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白的傲气由此显出。饮一口玉酿，吐出一个锦绣大唐。力士脱鞋，贵妃研磨，这就是李白。参透了官场的惟名惟利，官官相护，更羞与奸佞小人为伍。不取媚于庸众，不随顺于世俗，于是散金而还，亦潇洒自在。这就是真实的体现，世人从此记住了这位豪迈不羁的诗仙，这便是真实收获的价值。
真实地体现自己，于人是一种信任，于己是一种自尊自爱，惟有自尊自爱才能自信自重，惟有自信自重才能自立自强。
我们的时代拒绝噤声、失语，但更不能丢失自己本来的样子，上司永远是对的，老板万岁万万岁。这些人惟利已者是上帝，驻足于道德悬崖，他们不知骨寒心悚，仍谄笑着纵身一跃，这一跃不知割裂了人生的多少真实，摧毁了精神的多少血性。
可悲，可叹，可恨！
真实岂是交易的商品，物是衣暖又如何？名包名车又怎样？茫然自失，不知己我，不知对错，这样的代价是否太巨大了？
为生命抹上一层纯白，因为这个社会需要你的真实，需要你的坦诚！
还记得南京的彭宇案吗？
“彭宇案”终判彭宇有责，罚金三万，试问这难道是对助人为乐这一传统美德的惩戒？法律威严，不偏不私，何以体现？何以彰显？夏学銮教授拍案而起，怒斥这是法律对道德的凌辱，是不公对正义的强暴。此声振聋发聩，这是对道德底线的挽救，更是对有知之士的呼唤，呼唤的是凛然的正气，是原生的真实。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。真实地展现自己，定当一身洁白，无浊无泥、无缺无失。生命的主色当是纯白呀！
为生命着色
一考生
我的生命如同一张白纸，我想为它着色。于是，我去寻找生命的颜色。
我淹没于一片火红的向日葵花海。深绿的枝叶托住一张张灿烂的笑脸。一阵清风吹来，涌起的是一排排花浪，这样壮观。它始终尾随着太阳，多么热情的植物。它和太阳一样，都为自己的身躯镀上了一层金黄——那是热情奔放的颜色。它的花瓣就像是一个个接收器，吸收太阳给予的温暖和热情。我想起了凡·高，一个和向日葵一样拥有火红热情的画家。他笔下的向日葵，那样不凡，那样自由，那样奔放。我觉得应当为生命添上一抹金黄，一抹热情的金黄。
我驻足于沙滩，眼前的是一片震撼的深蓝，它浩瀚所以能纳百川。蓝给人一种稳重的感觉，大海无时无刻不在运动，它拍去海岸，它撞击岩石，但它就在那里，永久地波动，不会消逝耳边回荡起了《蓝色瑙河》的旋律，欢快而自由。大海啊！我羡慕你的自由，你可以怒吼也可以低吟。我诧异你的诗意，你的浩瀚、你的自由和你的广阔。此刻，我的眼前浮现的是一个豪放不羁的人的身影。他白衣飘飘，步履轻快，手持一个酒壶，头发散乱，仰天长笑：“我辈岂是蓬蒿人。”我被他内心的广阔所折服，他有着海一般深的才情，海一般的胸襟，海一般深邃的浑眸。他聊带醉意，在千古诗坛上大笔一挥写下了两个醒目的大字：李白。我觉得应当为生命添上一抹湛蓝，一抹自由深邃的湛蓝。
我站立于田埂。青翠欲滴的禾苗正试挥性地从大地母亲的怀抱中挣脱出来，不停地摇晃晕沉的脑袋。满眼的绿，心中涌出了一丝感动。夕阳的余晖照耀着这一片绿土地。我依稀从散乱的阳光中看到了农民脸上的笑容。哦，那是秋收的喜悦。而这片土地，就是秋收的希望。我俯着轻轻摩挲禾苗，生命带来的喜悦油然而生。这一抹绿，分明就是生命的颜色。不知为何，眼前出现了新生儿的面容，那样纯净的笑脸，那么惹人怜爱。我觉得应当为生命添上一抹碧绿，一抹生机勃勃的碧绿。
每个人的人生都是一个白净的画板，而我们要用生命的画笔在画板上抹上属于自己的颜色，为生命着色。
?
?
?
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
初中作文暑假培训主题14：色彩
赤橙黄绿青蓝紫，是彩虹的色彩；桃红柳绿鱼儿跳，是春天的色彩；绿树成荫苍翠滴，是夏天的色彩；遍地金黄秋收忙，是秋天的色彩；皑皑白雪满地铺，是冬天的色彩。不同的季节，不同的生命，不同的人生，不同的颜色。有了色彩，生活五彩缤纷；有了色彩，生命辉煌壮丽；有了色彩，世界精彩纷呈。
【命题分析】
翻阅近年中考作文命题，关于色彩的期目不在少数，从此类作文面题来看，命题着并非局限于大自然中的色彩，而是引导考生关注五彩缤纷的，赋予色彩特定的内涵，从而上升到理性的高度。比如2017年江苏苏州命题作文“把青春的绿色铺满征途”，绿色象征着朝气，活力和希望，与青春契合。
色彩种类很多，内涵丰富，具有象征意义。如红色象征着激情与炽热，黄色象征着沉稳、温和，蓝色象征着沉静及理智等。总之，此类题目贴近学生生活，倡导正能量，引导考生树立乐观的心态，抒发豪情，放飞梦想。写好此类题目需要注意以下两点：一是善于化大为小，选择最佳的切入角度。如写作题目“有一种色彩属于我”，可以叙写“我”与某种色彩之间的事，抒发这种色彩对“我”的影响以及带给“我”的感悟等。二是运用议论、抒情点睛。在记叙中恰当地穿插议论、抒情往往能够成为点睛之笔，增强文章的感染力。在文章结尾处进行议论、抒情往往能够卒章显志，揭示中心，深化主题。
考题传真1
色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。
请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。
【文题解析】
这道命题作文，题眼是“色彩”。目的是让考生通过对与色彩相关事件的叙写，有感而发，去欣赏瑰丽的自然景观，体验诗意的人生旅途，感受厚重的历史气息，领悟深刻的社会哲思，领略璀璨的文化魅力。读懂了题目，那么怎样来写好这篇作文？????????
一、精选一个方向。生活丰富多彩，世界五彩缤纷，回望诗意生活，谁的心空没有一抹甚至许多抹“色彩”？因此，只要考生平时注意观察生活，思考生活，很容易就能打开思路。对于这个作文题，建议同学们写成记叙文或散文，其他文体慎写。根据前面对文题的剖析，至少有以下几个写作方向：①写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞叹它的品性。②写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸显其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。③人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结。④从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘、永远铭记、镌刻于心的“色彩”很多，从中撷取一抹入文，完全可以写出一篇优美的文章来。????????
二、确定一个主旨。本文立意，考生一般都会从正面考虑，因为“色彩”这个词会给人带来心理暗示，让人想到美好的事物。于是，大家都会围绕爱自然、爱故乡、赞扬某个人的优秀品质等正面的内容进行立意。其实，除了正面立意外，考生完全可以从反面立意。因为“色彩”有黑白、灰暗，人的心情也有愁绪、悲愤。你若能将自己的不幸遭遇定为文章的主旨，以乌云滚滚而来的那抹“黑色”作为描写对象，穿插进自己的不幸遭遇，表达自己的呐喊和渴望，同样是一篇不错的文章。????????
除了在个人、社会层面立意外，同学们还可以在自然层面和国家层面立意。比如你可将那抹“色彩”指向工厂排出的黑水、黑烟，指向草原荒漠化后的枯黄，指向树林被砍伐后山体的那种死气沉沉的褐色，来抒发自己的忧思。也可指向记忆深处，仁人志士为了民族和国家的利益，抛头颅、洒热血，用鲜血染红的一页页历史，来抒发自己的崇敬之情。????????
三、写活一抹色彩。把“色彩”写活，以此来凸显主旨，抒发情感，吸引读者，无疑是这篇作文的写作重点。如果是单纯写景，可紧扣景物，动用各种方法，从不同角度展开描摹，特别是要用好修辞，注意动静结合，写出前后变化，让那抹“色彩”格外夺目，引人入胜。如果是单纯写人的文章，可紧扣人物的品质特点，把故事讲得生动曲折，用多样化的人物描写来塑造鲜活人物，突出那抹“色彩”。????????
四、抒发一段情思。色彩撩拨情思，这道文题写“色彩”只是形，真正的目的是要让考生打开心扉，表达自己对生活的感悟和思考，抒发一种情感。因此，同学们在构思之初，就要想好抒发什么样的情感，表达什么样的感悟。然后在行文时，有意识地将真情化于笔端，流入到字里行间。在抒情时，既可直抒胸臆，也可借景抒情；既可在文章开头营造某种情感氛围，也可在结尾表达内心的真情。??
【佳作精选】
有那样一抹色彩
一考生
有那样一抹色彩，深深地印在我的心灵深处，挥之不去。
那是去年暑假的一天，我在爸爸妈妈的带领下，去海滨森林公园游玩。这是一片巨大的人造防护林，面积有2000多公顷，拥有各类植物600多种，鸟类及各种珍稀动物近200种，负氧离子浓度特别高，是远近有名的天然氧吧。????????
爸爸已多次来过这里，他说，由于这里树特别多，管理员少，整个林区又是全开放的，时不时就会看到垃圾，有些还特别脏，实在是大煞风景。????????
我们的车子七拐八拐，不一会儿就进入林区深处，一下车，我就被优美的景色给迷住了。你看，一排排高大的水杉树伸向远方，无论你朝哪个方向看，它们都站成一条直线，真是壮观极了。脚下是厚厚的一层野草，各种野花散在其中，像星星眨着眼睛。几只白色的大鸟在不远处的草地上散步，一只野兔慌慌张张地从它们身边跑过，大鸟们继续散步，不为所动。这里的空气真新鲜呀，猛吸几口，整个人便立刻感到神清气爽……????????
突然，远处的几个小红点跃入眼帘，在一片绿色当中，那抹红色显得格外耀眼。那是什么？不过，由于距离太远，加之晃动的树枝不时遮挡视线，让人根本无法看清。????????
我们一家人席地而坐，吃点心、喝饮料、看林海、听鸟鸣，好不惬意。随后，我们收拾好垃圾，继续驱车向森林中心驶去，这一路上，几乎没看到什么垃圾，难道爸爸的话有点儿夸张？????????
10多分钟后，遇见4个穿着红马甲的人，他们在便道两边的沟渠中努力搜寻着什么。爸爸停下车，我们便与他们攀谈起来。原来这是一家四口，爸爸妈妈利用双休日，带着两个孩子来这里义务捡拾游客丢弃的垃圾。他们都加入了当地的一个公益性组织——海滨森林环保志愿协会，红马甲是协会统一发放的。那个小男孩10岁左右的样子，一手拎着方便袋，一手用竹夹子在夹着一个垃圾袋；身后是她的妹妹，只有四五岁吧，套着宽大的红马甲，也学着哥哥的样子，有模有样地找着垃圾，红扑扑的小脸上，分明沾了些泥浆，却显得更美了……我终于明白，这一路上没看到垃圾的原因了。????????
告别了他们，我们的车子继续前进，回望车后，那一抹红色虽然渐行渐远，但却像火苗一样，在我的心中不停燃烧。我知道，那抹色彩，将会永远燃烧在我的心中。
〖点评〗
这篇文章以时间为序，讲述了作者游览森林公园时，巧遇一家四口捡拾垃圾的故事。文章先点题，接着讲述故事，最后再写那抹燃烧的红色，前后呼应，浑然一体。文中的主要人物显然是那一家四口了，文中对其着笔虽然不多，但小男孩及其妹妹捡拾垃圾的样子，却非常鲜活，令人过目难忘。特别是那抹燃烧的红色，映衬出了这一家四口的品格。小兄妹的爸爸妈妈虽然“隐身”幕后，但读者完全可以想象得出这对夫妻的善良与美丽。无论是对森林里各种景物的呈现，还是对四个“红马甲”的描写，语言都非常生动，显示出了作者过硬的文字功底。比如“吃点心、喝饮料、看林海、听鸟鸣”这几句，简洁而不失韵味，多美！
有那样一抹色彩
一考生
以前一直不懂爬山为什么要登顶，明明站在半山腰也能看见的风景，为什么非要累的气喘吁吁跑到山顶去看。直到有一天，亲自去试过了才知道。（抛出疑问，吸引读者。
刚到山脚下的时候，抬头张望着高不可攀的山顶，只觉得云雾弥漫，隐隐约约可以看到山顶上的建筑，觉得爬到山顶是一件很不真实的事情（看起来忘尘莫及，为下文登顶垫）
可是心中还是跃跃欲试，总觉得自己可以
刚开始的时候看着小路两旁高大的绿树枝繁叶茂，遮天蔽日，各种各样的石头以及各种形状各种颜色的不知名的花草挤挤挨挨，团团簇簇。觉得爬山也没有什么累的。（景物描写，AABB类型词语，读起来压韵）
可是当步子迈的越来越多，离地面越来越远的时候，事情就跟我想象的不太一样了。轻快的步子慢慢变得沉重起来，（怎么沉重？这里用个比喻或许更好！）小路两旁的景色都无暇顾及了。心里只想着什么时候能停下来休息一会儿，腿好累好酸。
不知道拖着沉重的步子走了多久，终于看见远处隐隐约约有一个亭子，终于走过去拖着疲惫不堪的身体坐了下来，这一坐就不想起来了，从亭子的这个角度可以隐隐约约看见山脚下正在往上爬的游客，只是有一些高大的树木不偏不倚的挡住了我的视线。
这里是半山腰，风景很好眼前是郁郁葱葱的树木，在阳光的照耀下，还闪着亮晶晶的光（景物描写！好）
亭子外面的太阳火辣辣的照在人们的身上，不少的人都汗流浃背的继续往上爬，还有不少的人悠闲的在亭子里喝着水，聊着天。
“姐，快走吧，妈妈说山上有樱花树，可漂亮了呢！”（出现转折）
“诶？你不累吗？”
“刚才有一点累，现在一想到有樱花树就不累了！快走吧！”
看着她一蹦一跳的继续往山上爬，再想想自己刚才想要放弃的想法，觉得自己这个姐姐没有给妹妹树立一个好的榜样，竟然因为累而想要半途而废，顿时觉得羞愧不已。（内心的想法，心理描写。）
然后走出了亭子，顶着毒辣的太阳继续一步一个脚印的往山顶爬，一路上有互相搀扶的老爷爷老奶奶，有蹦蹦跳跳的弟弟妹妹，有充满青春活力的哥哥姐姐，这时候大家都在为同一个目标而奋斗――登顶。（排比句写各种为登顶奋斗的人！）
这一路上我们有停下休息过，但没有放弃过
抛去了想要停留在半山腰的念头，心里只剩下想要登顶的想法。顿时觉得心里轻快了很多。
就这样一步一步，互相搀扶，互相帮助。身旁的人都陆陆续续到了山顶。
当登上山顶的那一刹那，只觉得整个世界豁然开朗，阵阵微风从脸上拂过，趴在护栏上俯瞰着远处的风景，只觉得心旷神怡，远处的山峰绵延不绝，好像一条长长的绿丝带。带山下云雾迷蒙，铺天盖地，几座高高的山头像是被云雾捧在手里一般。这样的风景是在半山腰看不到的，这样的自豪感也是在半山腰没有过的。（美丽的环境衬托内心的喜悦！）
有那样一抹色彩是在半山腰看到不到的，但可以在山顶看到，它叫坚持。（结尾点题，升华主旨，呼应开头，好！）
〖点评〗
文章描写了自己通过爬山体会到的不一样的感受，段落清晰，也运用不少环节的描写，通过描写自己对爬山的独特理解使文章更富有感彩，文中的妹妹也是一个关键线索人物！指引自己向前！相信那种“会当凌绝顶，一览众山小的”磅礴气势你在山顶一定早已目睹！
考题传真2
对内向的人，我们要求他开朗一些，而对活泼的人，我们又劝他沉稳一些；对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足，而对有才干而不露声色的人，我们又认为他埋没了自己，太不会自我推销。于是，有人感叹：做人难，难做人，人难做。
人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准？我们为什么劝导别人改变性格？性格要不要改变？……
对这些问题，你有怎样的思考和体验？请以“个性的色彩”为题，写一篇作文，不少于600字。
【文题解析】
这道作文题是一个偏正短语。“个性”，是指个人独有、与众不同的特性，也可以指一个事物区别于其他事物的个别的、特殊的性质。中心词“色彩”，本义指颜色。大千世界，颜色本来就不是单一的，赤橙黄绿青蓝紫，丰富多彩，鲜明耀眼，因此，“颜色”在这里具有丰富、差异、鲜明等象征意义。就人的特性而言，“个性”有许许多多的表现。说话直言快语叫“个性”，做事风风火火也叫“个性”；
钱钟书一生淡泊名利是“个性”，陈光标一直高调行善也是“个性”；雷锋出差一千里，好事做了一火车，韩寒七门功课高挂红灯而休学，但善于写小说，这无不是“个性”。这些各具特色的“个性”，色彩各异，鲜明耀眼，正是“个性的颜色”的具体体现。文章可以描绘个性鲜明的人物，借以表达自己的人生理想和人生见解；可以阐述个性对于人生的意义，指出没有个性就没有创造，没有多彩的世界；可以论述什么才是真正的个性，阐明个性不是简单模仿，不是另类，也不是简单的与众不同，更不是青春期叛逆行为，而是精神品格上的特立独行；还可以阐述个性与放纵的关系，指出既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性的行为加以劝导和约束，使其遵从人类普遍的规则；等等。
【佳作精选】
个性的色彩
一考生
我们的民族是一个古老的民族，我们有着丰富灿烂的文化，其中包含各种规范和禁锢。我们有“天下兴亡，匹夫有责”的古训，我们有“非礼勿言，非礼勿动”的戒律，我们有三纲五常，我们有四书五经，我们有八股文，我们有清一色的中山装……
这些规范和禁锢，固然是引导民族走向的岸，但也未尝不是压迫生命的山，它把许多鲜活的生命压在巨大的岩石之下，让他们永世不得翻身。不谈“揽裙脱丝履，举身赴清池”的刘兰芝，不谈“徘徊庭树下，自挂东南枝”的焦仲卿，单说以普渡众生为业的老法海也做出了棒打鸳鸯的事来。千人一面，千部一腔，千篇一律，众人尽成“套中人”，我们的生命苍白而乏力。
改革开放的春风吹过神州大地，唤醒沉睡的雄狮，生命开始展露应有的本色。有人纹身，有人穿乞丐服，有人堂堂正正地以模特为职业，有人公开树起了单身主义的旗帜……我的地盘我做主，人们开始按自己的想法生活，再也无须看别人眼色。活出自己，活出个性，成了时尚的追求。五彩缤纷的服饰，各式各样的发型，欢快自由的音乐，光怪陆离的灯光，千奇百怪的生活。世界丰富多彩，生命朝气蓬勃。
但是，个性应当是理性支持下的独特性，而不应是摆脱理性束缚的任性行为。个性必须是共性支配下的个性，没有理性、无视共性的任性，是一种恶劣的个性。君不见那些被人歌颂被人称赞的竹梅兰菊，虽然品格各异，但也能成长于每一个国度，让不同民族在相聚时有了共同的话题；君不见那些古代文人骚客及其作品虽然风貌有差，但都能因其精神的博大和精深而影响一代人甚至几代人；君不见身边那些红遍全球的球星歌星，虽然各具个性，但是他们都能给人给人欢乐、给人享受。试想，假如不能适应社会需要，任性而为，这样的个性还有什么价值呢？
一个人无论个性怎样突出，如果他只为了自己，从不考虑社会需要，也不考虑社会道德和法律，为所欲为，任性而行，这样的个性越突出，对人民的危害越大。那些铤而走险、敢于以身试法的人，其实都是一些个性乖张、桀骜不驯的人，十足的害群之马。“庆父不除，鲁难未已”，他们必将受到法律的制裁。过度张扬的个性，不受理性约束，害了别人，害了国家，最终也葬送了自己。
个性是浩瀚的海，个性是干涸的河，个性是沉稳的山，个性是流动的水。山有高低，水有长短，个性亦有优劣之别，只有那些认同普遍规则的个性才是社会需要的。个性不可无，任性不可有，天马行空不可取，将个性融入到社会需要中去，让个性和社会同行，个性才有生命力。
〖点评〗
文章前半部分从批判民族痼疾起笔，把张扬个性与振作民族精神、强化生命表现相联系，指出个性是生命的本质，张扬个性是丰富生活、鲜活生命、强健民族的需要；后半部分尽情讴歌个性的基础上，辨析个性、共性和任性的关系，提出“个性要服从社会需要量”的观点，指出个性不是天马行空的独来独往。文章观点新颖，见解深刻，发人深省。语言也很有特色，比喻、排比、诗文引用，增强了文章的意蕴，显示了作者的文化素养。
个性的色彩
一考生
有同学要我在方和圆中选一字做文章，非此即彼，这真让我有点为难。
没有方就显不出圆的柔滑，没有圆就显不出方的刚直，方和圆如影随形，难分难舍。与其说它们是生与死的对手，不如说它们是手和足的弟兄，更不如说它们是彼此需要的男人和女人，是一对分工合作的夫妻。
大自然心灵手巧，独具匠心。她创造了男人，赋予男人以骁勇、果敢和阳刚之气，男人是方的最佳代表；同时，她又创造了女人，女人是水做的，水显出女人的温驯、和顺和阴柔之美，女人是诠释圆的最佳人选，或者说女人本身就是一个圆。
曾经有人说：“成功的男人背后总有一个伟大的女人。”说得更直白些，男人的方正离不开女人的圆融。男人不能只靠刚强打天下，女人也不能只用柔滑来掌乾坤。方圆结合，刚柔相济，才能创造出最辉煌的成就。
男女之间如此，一个人性格亦如此。
有人刚正不阿，典型的是块砖头。有人张扬灵慧，活脱脱的皮球。这两种性格本来没有什么不好，但如果太过刚直，锋芒毕露，会让人敬而远之，难有深交；或者太过圆滑，墙头草式的作风，城府太深，又让人缺少安全感。能够将刚正和圆滑处理得恰到好处的人虽然不多，但也有人在，周恩来可算典范。在那个年代，他是欧洲贵妇以及名媛淑女心中的“东方绅士”，他温文尔雅，谦恭有礼，和蔼的脸庞让人温暖到心。但是在万隆会议上，他那凛然正气、刚正不阿的领袖形象充满魄力，给人留下了深刻的印象。“刚”与“柔”在周总理身上结合成了一种伟大的人格力量。
为人处事也是同样的道理。有人做事直截了当，毫不顾及他人的感受，这样就容易得罪人，甚至树敌于众；也有人处事谨慎小心，考虑过多往往弄巧成拙。我们既要有直截了当的原则，也要学会迂回曲折的处世艺术，学会方中有圆，圆中有方。
形而上学总喜欢把互相联系的事物拆成两个互相对立的实体，而辩证法要求我们用对立统一的观点看问题。哲学上有一个名词叫“扬弃”，“扬弃”者，发扬加抛弃也。这有些难懂，其实就是说有保留地克服，就是取长补短。如果只是片面看问题，方中无圆或圆中缺方，肯定一种个性而否定另一种个性，既违背辩证法的教诲，又辜负造物主的美意，岂不悲哉？
〖点评〗
本文是一篇杂文。文章首先从方圆说起，再言及男女，最后说到性格，运用对立统一的观点，阐述了正确对待个性的问题，言之有理，令人信服。文章思路清晰，行文自然，语言生动活泼，材料丰富翔实，关注现实，贴近生活，是一篇成功的习作。
闻一多先生在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀……从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩笔描绘出发球自己的色彩。请用“为生命着色”为题，写一篇文章，不少于800字。
考题3
闻一多先生在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀……从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩笔描绘出发球自己的色彩。请用“为生命着色”为题，写一篇文章，不少于600字。
【文题解析】
色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟…
…
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……
“色彩”词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。
1.从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2.从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
3.还可以谈随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
【佳作精选】
为生命着色
一考生
盘古开天，天地本是一片空白，而自从有了人，世界顿时变得明艳多彩。蓝天、白云、红日、青草，处处都是生命的颜色。而人类，也在为自己的生命着色……
绿色——坚守
他，身着一身深绿色外衣，牵一头毛驴，来来回回，往返于大山之中。多少个寒暑春秋，多少次风雨载途，他穿行在蜿蜒崎岖的山间小路，为山中的家家户户送来信件，报平安。艳阳晒不去他的意志，暴雨淋不湿他的信念，他始终坚守。山中的老人们感谢他，更挥不去对他的敬意。他，就是感动了全中国的山区邮递员——王顺友。
他用生命的绿色染遍大江南北，自此，那份亘古不变的坚守，四季常青。
红色——热情
一个普通的高中女生躺在宽阔美丽的草地上，在她的身边，是一个帅气逼人的吸血鬼，他们彼此相爱。这是小说《暮光之城》中的片断。它的作者——斯蒂芬妮也一夜成名。
斯蒂芬妮并不是一名专业的作家，相反她，她只是一位极其平凡的家庭主妇。在她之前，也有许多关于吸血鬼的著作。这些噬血的恶魔，大多生活在中世纪的欧洲，冷酷无情，令人厌倦。而斯蒂芬妮，这个对哥特式文化毫无了解的“圈外人”，却将这些冰冷的苍白贵族带入北美的印第安小镇，让他们吃素，上学，让他们拥有爱。她用热情为吸血鬼们披上了温情外衣。显然，她成功了。
是热情融化了吸血魔冰冷的心，而斯蒂芬妮亦用热情为生命涂抹上了娇艳的红色。
紫色——奉献
一场暴雨，气温骤降，心中的暖意却始终褪不去。隐约中，我仿佛看见那个可爱的女学生，素衣短发，撑着紫伞为残疾老汉遮雨的情景。她弯着腰，伴着老汉缓缓前行，却不知自己早已被暴雨淋得湿透。我们未能看清她的脸，只记得那背影，美如天人。网友们亲切地称她为“最美仙女”。那一抹馥郁的淡紫色，也永远铭记在每个人心中。
那个撑紫色的“仙女”，她用奉献为生命挥洒了一幅最美的油画。
生命宛如一张洁白的宣纸，每个人作的画都不尽相同，色彩也繁多复杂。让我们为生命着色，挥洒自己的精彩！
为生命着色
一考生
楼下左拐的巷口这几天来了个流浪汉，整天抱着一把破吉他，哼哼歪歪地不知道唱的什么。
正好买盐回来，远远地就看见他蜷缩在墙角，零乱地搭了几块布，皱巴巴地掩在身下，没想到他竟然就这么安然地蜷曲着，左手抱着吉他，右手拨弄着，音符倒还算连贯，就是唱得难听，我急匆匆地经过他，扔下了买盐剩下来的零钱，“谢谢，谢谢……”他不肯停歇地说着谢谢，复读机似的，我也礼貌地告诉他，不客气，可是他仿佛跟聋子似的，只是说着谢谢，我急着回家，没理他，走了。
我从窗户探出头，正好可以看见那个流浪汉，倚着墙，闭着眼，歪着头，抱着琴。如果不理会那歌声光看这神韵还真有点流浪歌手的惆怅潇洒的感觉，没一副好嗓子怎么就出来做歌手了，我估计他有毛病，没脑子。
“妈，楼下那唱歌的是哪的啊？”
“不知道，怪可怜的，还是个聋子。”
……
我征住了，原来真是聋子。
“轰……”外面响雷了，听着架势估计是大暴雨，我赶忙打开窗子收衣服，正好瞥见那流浪流还倚在那儿，我嘀咕着，他啊，下雨也不知道躲么，听不到打雷么，转念一想，我傻啊，人家听得见么？
慌慌忙忙地把衣服往沙发上一扔我就“咚咚咚”下楼了，这家伙还闭着眼在自我陶醉，我使劲儿摇了摇，做了个要下雨的手势，他才抬头看了看，“哦，谢谢，谢谢……”又跟复读机似的……我帮他卷着东西抱起来冲到楼道里，他也躬着身子护着宝贝一样的吉他跑了过来，雨便倾盆一样冲了下来，冲洗着他待过的那个墙角。
他还在一个劲儿地说谢谢，我做了个手势他才停下，他就不再说话，仰着头望着倾倒的雨水，还有被雨遮蔽了的天空，我似乎看到他眼中的坚定与希望，不知道他那嘴角抽动着是不是在微笑。
雨停了，一切又晴朗得不可想象。
为生命着色
一考生
一大早就要起来，我都困死了，没办法，谁让我是开门的呢？强打起精神，洗漱吃饭，清新多了。一迈出站槛，早秋的晨风迎面袭来，我冷不住打了个寒颤。
很快，终于到了我们教室的楼层了，拿钥匙开门，教室里闷得要命，赶快放下书包，打开门窗透气，刚过了一会儿，“那个老头儿又来了”。我心里犯滴咕着，这个老头啊，他基本上每天早上都来我们教室捡瓶子，这不，他又来了，在我的前面挨个桌子“搜查”看看有没有什么空瓶子，老头踱着步子，走到我身边的时候停了下来朝我笑了笑，我这才好好地看看这老人，老人脸上黝黑，牙齿又黄又黑，短发且前面一小撮头发都白了，“笑什么笑啊”，我心想，脑门也皱着，只见他用手指了指我脚下，原来我脚下正踩着一个饮料瓶子。随便一脚，把瓶子赐给了他，他弯下腰捡起瓶子放进蛇皮口袋再到垃圾桶找了一下就佝偻着腰出了教室。
其实我是非常不喜欢这个老头儿的。中午放学时，我又看见他在校门口边的垃圾桶内翻找着什么。“他也不嫌脏”心里这样想着，就远远地避开他走了，傍晚上晚自习时，匆忙地走在路上，无暇顾及路边的“风景”，可无意中还是注意到了那个“老人”正骑着三轮垃圾车艰难地骑着，“你就一辈子和垃圾为伴吧”心里想。
可是，就在我转头的一刹那，他在一个路边浑身破烂不堪的乞丐旁停了下来，由于好奇我放慢了脚步，扭头看着，只见他擦了擦手，那手颤颤巍巍地伸进口袋摸索出一个鼓鼓的手帕慢慢放平它，呈现出来的是一张张尽管“皱”却很“平”的一元五角的票子，他从中抽出几张，慢慢弯下身子把“它们”放进那个注视他很久的乞丐的手里，又从另一个口袋拿出两个包子其中的一个显然已经被咬过几口了，把那个完整的给了那个乞丐，坐下来和那个乞丐一起吃了起来。
这时的我就像被雷电击中了一样，我突然看见老人的身上散发着“金黄色的光”是那样的耀眼，原本在我心中是黑色的他为他自己的生命着上了“金黄色”，那种令人无法直视的“金黄色”。
为生命着色，并不是需要什么惊天动地的权势和事业，也不需要“会当凌绝顶，一览从山小”的气魄，有的时候，只是一个包子，一个微笑，一次让别人看来都不屑一顾的搀扶，你的生命就会是五光十色的。为生命着色，从每一次小事做起。
为生命着色
一考生
我的生命属于我自己。我要细心地为它上色，描绘我独有的生命！
红·军人
小时候就崇拜岳飞、赵云这样的将军，纵马奔驰于疆场之上，多么神气！于是小时候怀揣了一个梦想——做一名军人。
长大后，阅读面宽广了，每当看到杂志、报纸上最新的武器介绍时，“军事”、“战士”这些字眼使少年的血一下子沸腾起来，我要从军！
再长大一些，开始阅读古典诗词，当读到“男儿何不带吴钩，收取关山五十洲。”“生当作人杰，死亦为鬼雄。”等诗词时，那欲望似乎又高涨一些。我眼前不禁浮现五星红旗那被千万先辈血液染红的一抹红，眼眶不禁湿润。
于是我郑重拿起画笔，庄严地涂上一抹红。
橙·家人
高一期末，我不幸由强化班被“下放”到普通班。当暑假前一天我得知这个消息时，感觉整个世界都塌了。
放假了，同伴们一路上兴高采烈，商量着怎么放松一下才好。“小龙，你要一起去玩吗？”阿祥一脸明媚地问我。“啊？……不，我先回家了，心事重重的我怎么有心情玩呢？于是我独自离开，只留伙伴们一脸惊愣。
说了回家，也不想回去。天空飘起了雨丝，像温柔的手抚摩着我的头发、脸庞，我突然一个人哭了起来，像扔掉了所有重担一般痛快。
直到十点，一身疲惫、饥饿的我湿漉漉地回到家，轻轻地打开我的房门，一下子就惊呆了。我竟看到爸妈躺在我的床上睡着了，橙色的床头灯开着，洒在他们脸上，那略显苍老的脸庞分明挂着深深担忧和焦虑。
我一下子释怀了，给生命温柔地添上明亮温暖的橙。
绿·希望
现在的我，一脸凝重地在考试，我的成绩不突出，但说得过去吧。开学已一个多月，这次月考很重要，两个小时过去了，眼睛不禁酸涩起来，抬头看看窗外，突然，一丛绿出现在眼帘，其实只是一个树冠而已。我却看到生命、希望。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛它在摇头晃脑地说：“要加油啊。”
对啊，要加油的啊！重新振奋起来拿起笔，写下“绿·希望。”
在生命的旅途中，我不彷徨，因为有红色的梦想；我不孤单，因为有橙色的温暖；我不灰心，因为我有绿色的希望。我的生命多姿多彩。
为生命着色
一考生
为生命抹上一层纯白。
因为，那是真实的颜色。
人生来固有赤裸裸的真实。然，或添衣增饰，虚掩其身，拒向外露，或谎言美己，巧舌如簧，令人信然。此类殊不知此举独害其身，于已无毫益也。
德真、品真、行真这才是生命固有的价值体现。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白的傲气由此显出。饮一口玉酿，吐出一个锦绣大唐。力士脱鞋，贵妃研磨，这就是李白。参透了官场的惟名惟利，官官相护，更羞与奸佞小人为伍。不取媚于庸众，不随顺于世俗，于是散金而还，亦潇洒自在。这就是真实的体现，世人从此记住了这位豪迈不羁的诗仙，这便是真实收获的价值。
真实地体现自己，于人是一种信任，于己是一种自尊自爱，惟有自尊自爱才能自信自重，惟有自信自重才能自立自强。
我们的时代拒绝噤声、失语，但更不能丢失自己本来的样子，上司永远是对的，老板万岁万万岁。这些人惟利已者是上帝，驻足于道德悬崖，他们不知骨寒心悚，仍谄笑着纵身一跃，这一跃不知割裂了人生的多少真实，摧毁了精神的多少血性。
可悲，可叹，可恨！
真实岂是交易的商品，物是衣暖又如何？名包名车又怎样？茫然自失，不知己我，不知对错，这样的代价是否太巨大了？
为生命抹上一层纯白，因为这个社会需要你的真实，需要你的坦诚！
还记得南京的彭宇案吗？
“彭宇案”终判彭宇有责，罚金三万，试问这难道是对助人为乐这一传统美德的惩戒？法律威严，不偏不私，何以体现？何以彰显？夏学銮教授拍案而起，怒斥这是法律对道德的凌辱，是不公对正义的强暴。此声振聋发聩，这是对道德底线的挽救，更是对有知之士的呼唤，呼唤的是凛然的正气，是原生的真实。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。真实地展现自己，定当一身洁白，无浊无泥、无缺无失。生命的主色当是纯白呀！
为生命着色
一考生
我的生命如同一张白纸，我想为它着色。于是，我去寻找生命的颜色。
我淹没于一片火红的向日葵花海。深绿的枝叶托住一张张灿烂的笑脸。一阵清风吹来，涌起的是一排排花浪，这样壮观。它始终尾随着太阳，多么热情的植物。它和太阳一样，都为自己的身躯镀上了一层金黄——那是热情奔放的颜色。它的花瓣就像是一个个接收器，吸收太阳给予的温暖和热情。我想起了凡·高，一个和向日葵一样拥有火红热情的画家。他笔下的向日葵，那样不凡，那样自由，那样奔放。我觉得应当为生命添上一抹金黄，一抹热情的金黄。
我驻足于沙滩，眼前的是一片震撼的深蓝，它浩瀚所以能纳百川。蓝给人一种稳重的感觉，大海无时无刻不在运动，它拍去海岸，它撞击岩石，但它就在那里，永久地波动，不会消逝耳边回荡起了《蓝色瑙河》的旋律，欢快而自由。大海啊！我羡慕你的自由，你可以怒吼也可以低吟。我诧异你的诗意，你的浩瀚、你的自由和你的广阔。此刻，我的眼前浮现的是一个豪放不羁的人的身影。他白衣飘飘，步履轻快，手持一个酒壶，头发散乱，仰天长笑：“我辈岂是蓬蒿人。”我被他内心的广阔所折服，他有着海一般深的才情，海一般的胸襟，海一般深邃的浑眸。他聊带醉意，在千古诗坛上大笔一挥写下了两个醒目的大字：李白。我觉得应当为生命添上一抹湛蓝，一抹自由深邃的湛蓝。
我站立于田埂。青翠欲滴的禾苗正试挥性地从大地母亲的怀抱中挣脱出来，不停地摇晃晕沉的脑袋。满眼的绿，心中涌出了一丝感动。夕阳的余晖照耀着这一片绿土地。我依稀从散乱的阳光中看到了农民脸上的笑容。哦，那是秋收的喜悦。而这片土地，就是秋收的希望。我俯着轻轻摩挲禾苗，生命带来的喜悦油然而生。这一抹绿，分明就是生命的颜色。不知为何，眼前出现了新生儿的面容，那样纯净的笑脸，那么惹人怜爱。我觉得应当为生命添上一抹碧绿，一抹生机勃勃的碧绿。
每个人的人生都是一个白净的画板，而我们要用生命的画笔在画板上抹上属于自己的颜色，为生命着色。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
