六年级上册数学教案-第7单元 节约用水 人教版（表格版）

教学设计与反思
聚焦教学重难点的教学设计与反思
课题名称：综合与实践——节约用水
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。
二、教学目标
在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中，让学生经历综合运用所学的知识、技能、和思想方法解决问题的过程，逐步增强实践能力。通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程，培养学生处理信息的能力。3、让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约意识，逐步增强环保意识。
三、学习者特征分析
这些生活大山里的学生，门口出去就有小溪、河流，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
四、教学策略选择与设计
让学生通过收集相关资料，了解浪费水情况的严重性。使学生用计算等方式，通过一个小小的“滴水的水龙头”用数据反映出节约用水的重要性，引导学生积累节约用水的方法，增强环保意识，自觉养成节约用水的好习惯。
五、教学重点及难点
重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。难点：能综合运用已学的数学知识解决简单的实际问题。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境导入、提出问题1、课件出示各地干旱的图片，看了这些图片，你有什么感受？2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？
学生积极交流自己的感受。
通过图片的展示，增强了学生的直接感知，初步感知水资源的匮乏，并感受到节约用水的迫切性。
二、问题讨论，明白道理1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。3、交流感想，强化体验。
小组合作交流有关水的认识，讨论了解到的缺水情况。2、学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。
生活在水资源不匮乏的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。
三、参与活动、亲身体验1、在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？2、课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！3、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）2、计算统计，交流感想。3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？4、评价家庭用水状况，提出节水建议。独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）
在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
四、解决问题、提出方案同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论，多媒体出示生活中的节水方法。2、设计广告语，宣传节约用水。3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）
让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。
七、教学评价设计
??执教者????????学校??????????班级??????????课题?评价项目评价要点符合程度好中差教学目标（1）符合课程标准和学生实际???（2）三个维度的整合明确、具体、可行???学习条件（3）科学地处理学习资源，体现课程的生成性???（4）学具、教具（多媒体）运用科学、合理、实在???组织与引导（5）创设生动、有趣，利于学生学习的数学活动???（6）进行有效的调控，引导得当???（7）既面向全体，又关注每个个体???（8）表扬与激励恰到好处???学生活动（9）学生主动进行探究，善于发现问题???（10）能进行合作学习，有效地倾听与交流???（11）进行合理地操作、实验并积极思考问题???（12）主动参与学习活动，积极发言，勇于质疑???（13）师生平等和谐融洽,课堂民主活泼???（14）独立完成作业，感受数学的严谨性???教学效果（15）知识与技能的掌握达到预期的目的???（16）进行有效地思考，思维能力得到提高???（17）解决问题的意识、策略和创新精神得到发展???（18）情感、态度及价值观的教育恰当???最具特色方面?需要改进方面?评价等级优良中差?????????
八、板书设计
节约用水，从我做起1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
九、实践反思1、本节课的主题是教育学生节约用水，并要学生付诸行动。根据这样的目标，放手让学生收集整理相关资料。2、学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的认识，明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。3、给学生充分的自由，让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，从而培养他们的应用意识和实践能力。4、采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。如上课开始，利用多媒体播放图片，通过创设情境，引起学生的有意注意，引发学生对资源的思考，激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时，让学生通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的认识，明确了节约用水的意义。同时，本课运用多媒体向学生介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地展现给学生，实现了让学生理解与掌握的双重功效，提高了课堂教学效率。5、让学生成为小小监督员，从我做起，节约用水。把课内活动向课外延伸出去。可以使整个教学活动首尾呼应，紧密联系。