四年级上册数学教案-8.1 认识平均数冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-8.1 认识平均数冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 07:02:20 | ||
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文档简介
《认识平均数 》 教学设计
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教学内容：冀教版《数学》四年级下册第85、86页。
教学目标：
1、知识目标：通过活动，初步感知“平均数”的概念；了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”做出解释。
2、能力目标： 培养学生能够运用所学知识、合理、灵活地解决这些简单的实际问题的能力。
3、情感目标：使学生感受到数学知识与日常生活的联系,渗透对应思想,并结合有关题目进行思想教育。
教学重点：初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”做出解释。
教学难点：理解平均数的意义。
教学媒体：多媒体课件?
教学过程：?????????
一、创设情境，激发兴趣。
1、情景引入
师：在户外你最喜欢什么游戏？
师： 瞧！（课件展示）操场上亮亮和小朋友们在干嘛？
生：在玩投球游戏，
师：是啊，他们在游戏过程中还分了两组呢，我们一起来看看他们的投球成绩。
师：（出示统计表）观察这个表格，你从中发现了哪些数学信息？
生：每组几个人或者投球个数……
师:?同学们观察的真仔细,通过这个记录你们认为哪组的成绩好呢？怎样来评判呢？
想一想，同桌商量一下。
2、学生汇报交流
生1：第二组成绩好，因为他们投进球的总数多。
生2：不公平，他们人还多呢。
生3：第二组成绩好，因为他们组有投球冠军，刘杰一个人就投中9个呢。
生4：一个人成绩好不代表全组人都好。
生5：比较平均每人投中的个数就公平了。（学生如果实在说不出来，教师可以参与进来，师提示:我也认为人数不同，比总数不公平,那么怎样比才公平呢？)
师：怎样才能求出平均每人投中的个数呢？可以怎么办？
学生可能会出现：a、移多补少
b、计算：即把所有的合在一起，在重新平均分配.(分组计算并指名板演)
第一组：（8+7+6+7）÷4=7（个）；
第二组：（9+8+5+3+5）÷5=6（个）。
?
师：可见，“7个”表示的既不是第一组每个人的最高水平，也不是最低水平，而是表示处在这个最高和最低之间的一个平均水平，咱们就把表示平均水平的这个数叫做平均数。???板书：平均数
师引导:看来,比较哪个组的成绩好与坏,只看总数是不行的,要看每个组的平均成绩啊.在数学上，像这样，一个组平均每人投中的球数叫做这个组投球的平均数。（板书：平均数）数学家族里又多了一个数，（手指板书）让学生齐读课题。
师：你以前见过或遇到过平均数吗？
(唱歌比赛打分时、考试的平均成绩)
二、自主探究，归纳方法：
师：刚才我们用求平均数的方法评判出第一组获胜，而且生活中我们还遇到过这么多有关平均数的内容，看来求平均数用处不小啊，
这不，亮亮看到妈妈经常使用不环保的塑料袋买菜，就做了一个统计，想用真实的数据来说服妈妈保护环境。（课件）
师：读读这个统计表，表示什么意思？
生：……
师:?请大家帮亮亮算算，妈妈平均每天丢弃几个塑料袋？
（学生计算，师板书）
师：（课件）议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗？
（使学生明白：不是每天丢弃的个数，而是一个平均数，代表的是一个整体水平）
师：求出的“3个”与星期二妈妈丢的塑料袋“3个”一样吗？
（不一样，求出的“3个”是一个平均数，而星期二妈妈丢的塑料袋3个是一个实际的数，是实际丢了3个。）
师：(课件)我们算出了亮亮家平均每一天丢弃3个塑料袋，照这样计算，我们班55名同学，每天一共丢弃多少个塑料袋呢？一周呢？（课件展示数据）
师进行环保教育：我国是一个人口大国，同学们想，如果每家每天都这样使用丢弃塑料袋，情况会怎么样？
生：……
师:塑料袋被称为”白色污染”,所以我们大家不但自己要拒绝使用塑料带还要提醒身边的人不使用塑料袋,上街购物时,用环保袋或者菜篮子,以减少废弃塑料袋的数量
师：好了,现在你来说一说怎么求平均数？(总数÷份数=平均数)
三、动手操作，巩固验证
课本55页“做一做”
生:a、移多补少，b、把所有铅笔收到一起，再一根一根地分到笔筒里。c、求平均数，
四、学以致用
（一）“明辨是非”
师：我们学会了求平均数，现在就运用你所学的知识来完成小博士带给我们的题目
1、小明所在的三年级的平均体重是28千克，小明的体重一定是28千克（）
2、张老师平均每分钟能打140个字，可她却说：有一次她一分钟打了180个字。（）
3、河北省篮球队队员的平均身高是201厘米，王刚是这个篮球队的队员，他身高可能是185厘米。（）这个球队没有身高超过201厘米的队员。（）
4、学校旁边的三里河平均水深120厘米，小强身高135厘米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。（ ）（老师渗透安全教育。）
2、“今日说法”
招聘广告：东方广告公司因工作需要，现招一名绘画水平高的专科毕业生，本公司月平均收入1000元，欢迎有意者前来报名。小海被招聘入公司，第一个月只拿了600元月，他觉得上当受骗了，要去法院告这家广告公司，你觉得他能打赢这场官司吗？为什么？
??五、课堂小结
????师：本节课你有哪些收获？（课件）
六、巩固实践
1、练习册26页1、2题
2、调查小组同学的身高和体重，算一算你们小组的平均身高和体重。
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教学内容：冀教版《数学》四年级下册第85、86页。
教学目标：
1、知识目标：通过活动，初步感知“平均数”的概念；了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”做出解释。
2、能力目标： 培养学生能够运用所学知识、合理、灵活地解决这些简单的实际问题的能力。
3、情感目标：使学生感受到数学知识与日常生活的联系,渗透对应思想,并结合有关题目进行思想教育。
教学重点：初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”做出解释。
教学难点：理解平均数的意义。
教学媒体：多媒体课件?
教学过程：?????????
一、创设情境，激发兴趣。
1、情景引入
师：在户外你最喜欢什么游戏？
师： 瞧！（课件展示）操场上亮亮和小朋友们在干嘛？
生：在玩投球游戏，
师：是啊，他们在游戏过程中还分了两组呢，我们一起来看看他们的投球成绩。
师：（出示统计表）观察这个表格，你从中发现了哪些数学信息？
生：每组几个人或者投球个数……
师:?同学们观察的真仔细,通过这个记录你们认为哪组的成绩好呢？怎样来评判呢？
想一想，同桌商量一下。
2、学生汇报交流
生1：第二组成绩好，因为他们投进球的总数多。
生2：不公平，他们人还多呢。
生3：第二组成绩好，因为他们组有投球冠军，刘杰一个人就投中9个呢。
生4：一个人成绩好不代表全组人都好。
生5：比较平均每人投中的个数就公平了。（学生如果实在说不出来，教师可以参与进来，师提示:我也认为人数不同，比总数不公平,那么怎样比才公平呢？)
师：怎样才能求出平均每人投中的个数呢？可以怎么办？
学生可能会出现：a、移多补少
b、计算：即把所有的合在一起，在重新平均分配.(分组计算并指名板演)
第一组：（8+7+6+7）÷4=7（个）；
第二组：（9+8+5+3+5）÷5=6（个）。
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师：可见，“7个”表示的既不是第一组每个人的最高水平，也不是最低水平，而是表示处在这个最高和最低之间的一个平均水平，咱们就把表示平均水平的这个数叫做平均数。???板书：平均数
师引导:看来,比较哪个组的成绩好与坏,只看总数是不行的,要看每个组的平均成绩啊.在数学上，像这样，一个组平均每人投中的球数叫做这个组投球的平均数。（板书：平均数）数学家族里又多了一个数，（手指板书）让学生齐读课题。
师：你以前见过或遇到过平均数吗？
(唱歌比赛打分时、考试的平均成绩)
二、自主探究，归纳方法：
师：刚才我们用求平均数的方法评判出第一组获胜，而且生活中我们还遇到过这么多有关平均数的内容，看来求平均数用处不小啊，
这不，亮亮看到妈妈经常使用不环保的塑料袋买菜，就做了一个统计，想用真实的数据来说服妈妈保护环境。（课件）
师：读读这个统计表，表示什么意思？
生：……
师:?请大家帮亮亮算算，妈妈平均每天丢弃几个塑料袋？
（学生计算，师板书）
师：（课件）议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗？
（使学生明白：不是每天丢弃的个数，而是一个平均数，代表的是一个整体水平）
师：求出的“3个”与星期二妈妈丢的塑料袋“3个”一样吗？
（不一样，求出的“3个”是一个平均数，而星期二妈妈丢的塑料袋3个是一个实际的数，是实际丢了3个。）
师：(课件)我们算出了亮亮家平均每一天丢弃3个塑料袋，照这样计算，我们班55名同学，每天一共丢弃多少个塑料袋呢？一周呢？（课件展示数据）
师进行环保教育：我国是一个人口大国，同学们想，如果每家每天都这样使用丢弃塑料袋，情况会怎么样？
生：……
师:塑料袋被称为”白色污染”,所以我们大家不但自己要拒绝使用塑料带还要提醒身边的人不使用塑料袋,上街购物时,用环保袋或者菜篮子,以减少废弃塑料袋的数量
师：好了,现在你来说一说怎么求平均数？(总数÷份数=平均数)
三、动手操作，巩固验证
课本55页“做一做”
生:a、移多补少，b、把所有铅笔收到一起，再一根一根地分到笔筒里。c、求平均数，
四、学以致用
（一）“明辨是非”
师：我们学会了求平均数，现在就运用你所学的知识来完成小博士带给我们的题目
1、小明所在的三年级的平均体重是28千克，小明的体重一定是28千克（）
2、张老师平均每分钟能打140个字，可她却说：有一次她一分钟打了180个字。（）
3、河北省篮球队队员的平均身高是201厘米，王刚是这个篮球队的队员，他身高可能是185厘米。（）这个球队没有身高超过201厘米的队员。（）
4、学校旁边的三里河平均水深120厘米，小强身高135厘米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。（ ）（老师渗透安全教育。）
2、“今日说法”
招聘广告：东方广告公司因工作需要，现招一名绘画水平高的专科毕业生，本公司月平均收入1000元，欢迎有意者前来报名。小海被招聘入公司，第一个月只拿了600元月，他觉得上当受骗了，要去法院告这家广告公司，你觉得他能打赢这场官司吗？为什么？
??五、课堂小结
????师：本节课你有哪些收获？（课件）
六、巩固实践
1、练习册26页1、2题
2、调查小组同学的身高和体重，算一算你们小组的平均身高和体重。