五年级上册数学教案-3.2 除数是小数的除法西师大版

除数是小数的除法
教学目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。
教学重点：理解小数除法的计算方法。
教学难点：懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。
教学准备：课件、展台
教学过程：
一、复习引入：
1、口算：
???4.2÷3=1.4?????0.35÷7=?0.05?????1.2÷6=?0.?2?????5.6÷8?=?0.7
2、分别把下面各数扩大10倍、100倍、1000倍各是多少？小数点是怎样移动的？
?3.12×10=31.?2???????0.5×100=50??????0.325×1000=325
3、应用商不变规律填空:
4.68÷1.2=?(46.?8?)÷12???5.28÷0.32=(?52?8?)÷32????2.3÷0.05=(?23?0?)÷(?5?)
★导入新课：同学们，上面是我们以前学过的知识，今天这节课，我们来学习--除数是小数的除法（板书）
二、探究新知
1、出示例10.
妈妈买鸡蛋用去7.98元。每千克鸡蛋4.2元，妈妈买鸡蛋多少千克？
2、说说数量关系，再列式。
??????总价÷单价?=?数量????
??????7.?98÷4.2＝???????（?????）（学生计算后填写完整）
3、讨论。
???除数是小数的除法怎样计算？?（小组讨论，学生试做）
???可以把除数变成整数来计算吗？
???提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？
????把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。
4、你能把这道题做完吗？?（学生做完后，集体交流）
5、小结：
????怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
????注意：做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？数位不够怎样办？
三、巩固练习
1、第45页试一试（学生自主完成。说说：是怎样想的？）
2、第46页试一试（指名板演，其余做在作业本上）
???强调：除数是小数的除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时首先应做什么？（看除数有几位小数）其次再怎么样？（移动除数和被除数的小数点）最后怎样计算？（按除数是整数的方法进行计算）
3、练习第1题
???指名口答。说说上下两道题有什么关系？你是怎样想的？
4、练习第2题（指名板演，集体交流）
5、练习第3题
???（对的要打“√”，不能不打。不对的要打“×”，然后再订正）
四、课堂小结
板书设计：
???????除数是小数的除法
????????
7.98÷4.2???????????79.8÷4?2?????????????????????????
???????????????????????????????
除数是小数????????除数是整数??
?（一看???二移????三计算）