统编版六年级上册3 古诗词三首 之《六月二十七日望湖楼醉书》课件 （共28张）

(共30张PPT)
六月二十七日望湖楼醉书
部编版
六年级上
依据预习，我对这首诗的作者、写作背景有了这样的了解……
初读释题
《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家、书法家苏轼谪[zhé]居杭州期间创作的一组七言绝句，共有五首，其中第一首最为著名。
初读释题
六月二十七日望湖楼醉书
六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七（农历)。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼,位于杭州西湖畔。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
初读释题
作者简介
苏轼（1037年1月—1101年8月），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
作者简介
苏轼在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
初读感知
1.初读古诗，声情并茂；
2.再读古诗，理解诗意；
3.三读古诗，领会情感；
4.四读古诗，鉴赏诗作。
我知道古诗学习方法
划分音步
六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
划分音步
六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱/入船。
卷地/风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如/天。
初读感知
六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
初读感知
六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
韵脚是“
”。
ɑn
理解诗意
翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
乌云如被打翻的墨汁，还没来得及把山全部遮住。
遮：遮盖，遮挡。
理解诗意
白雨跳珠乱入船
白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
白亮的雨点如同洒落的珍珠（已经）飞溅入船。
跳珠：跳动的珍珠。形容雨点大而杂乱无序。
理解诗意
卷地风来：指狂风席地卷来。
卷地风来忽吹散
忽然间，狂风席卷大地，吹散了满天乌云。
忽：突然。
理解诗意
水如天：湖面像天空一般（开阔、平静）。
　望湖楼下水如天
西湖的湖面水天一色、波平如镜。
诗作欣赏
醉
优秀的诗人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可谓突现于一个“（
）”字上。酒后的诗人虽身处逆境，但性格旷达，钟情于山水之美。
才思敏捷的诗人激情澎湃，热爱生活，捕捉到了西子湖上暴雨的“即兴表演”，才赋成即景佳作，用诗句绘成一幅“西湖骤雨图”。
诗作欣赏
诗作的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了（
）、（
）、（
）、和（
）等景物，加上（
）、（
）等比喻，描写了当时天气从（
）到（
）再到（
）的全过程，把西湖（
）时节骤来骤去的雨景展现在世人面前。
黑云
白雨
狂风
湖水
翻墨
跳珠
阴
雨
晴
盛夏
课堂练习
诗人先在（
），后在（
），捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云（
）、雨（
）、风（
）、天（
），写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。使读者产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
船中
楼上
翻
泻
卷
晴
朗诵练习
云翻墨未遮山
六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑（
），
白（
）。
卷（
），
望（
）。
雨跳珠乱入船
地风来忽吹散
湖楼下水如天
课堂练习
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗的作者是（
）朝的（
）。
诗中描写的“（
）”字准确地写出了暴雨骤来骤去的情景。
宋
苏轼
忽
课堂练习
用简笔画划出诗作中四幅图中的任意一幅：
《黑云翻墨图》
《白雨跳珠图》
《风来云散图》
《望湖楼下水天图》
诗作欣赏
六月二十七日望湖楼醉书
宋代：苏轼
放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。
水枕能令山俯仰，风船解与月裴回。
诗作欣赏
六月二十七日望湖楼醉书
宋代：苏轼
放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。
放生出去的鱼鳖追赶着人们来，到处都开着不知谁种的荷花。
诗作欣赏
六月二十七日望湖楼醉书
宋代：苏轼
水枕能令山俯仰，风船解与月裴回。
躺在船里的枕席上可以觉得山在一俯一仰地晃动，飘荡在风里的船也知道和月亮徘徊留连不已。
诗作欣赏
饮湖上初晴后雨
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗作欣赏
饮湖上初晴后雨
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗作欣赏
饮湖上初晴后雨
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
作业布置
1、练习朗诵古诗，用自己的话写出古诗描绘的场景；
2、搜集一首爱国诗歌并和同伴交流。
谢谢
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