五年级下册美术教案-4.10 变幻的色彩岭南版

《变幻的色彩》教学设计
教材分析 《变幻的色彩》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术五年级下册第三单元第10课，本单元是以“构成”艺术为主要取向的课程，目的是让学生掌握不同的方式进行构成设计。而“变幻的色彩”一课则是以色彩为主要元素，掌握运用色彩的推移方式做简单的色彩构成。本课提供了色彩推移在生活中物品的运用，目的是让学生能发现感受生活中巧妙运用色彩的装饰美。
学习者 分析 五年级学生对色彩并不陌生，能简单运用色彩进行装饰。同时，她们的认知能力相对较高。所以针对本课色彩推移的知识，需要采用系统有序的方式让学生理解，才更易掌握三种推移的方式。针对本年级学生以前未用过水粉颜料画色彩，对水粉颜料的熟悉度不够，所以在材料的选取上，结合学生平时最熟悉的油画棒来做练习，学生练习才能更轻松。
教学策略 实验探究：学生观察探究色彩的规律变化。
分层小练习：解决教学重点。
情境创设：激发创作兴趣。
教学目标 知识与技能 认知色相推移、明度推移和纯度推移的原理；学习运用色彩的排列，设计一件小物品。
过程与方法 欣赏色彩推移的规律美，基本掌握色彩的三种推移类型，学习设计方法。
情感态度
与价值观 感受生活中的色彩美,能将色彩推移知识运用于生活中。
教学重点 认知色彩推移的知识，运用美观的图案设计生活小物品。
难点 运用色彩推移知识，设计一件美观的生活小物品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示生活中的图片，引导观察。在这些事物中你发现了什么？
板书课题：变幻的色彩 1.观察发现图片中色彩的有序美、色彩有规律的排列。 引发学生兴趣，欣赏生活中相关的色彩推移的图片，初步感知色彩有规律的排列变化，进入课题变幻的色彩。
新知探究
探究一：色相推移
1、请同学们将小信封里的色彩摆成有规律的色相环。
2、你是按照什么规律排列？
3、小结：色相环以红、黄、蓝三原色为基础，增加相邻颜色，增加次数越多，那么相邻两种颜色的色相越接近。
色相推移：色彩按色相环规律进行排列、组合成的一种色相渐变形式。
探究二：明度推移 纯度推移
1、请翻开课本28页：欣赏课本上还有哪些色彩推移方法？
2、小实验1：播放小视频
在几个红色颜色中分别加入不同量的白色，观察对比有什么变化？
3、小实验2：播放小视频
色彩加入不同量灰色后，观察对比有什么变化？
4、小结：明度推移：色彩添加白色，由深——浅的规律变化。
纯度推移：色彩添加灰色或黑色，由鲜——灰（暗）的规律变化。
5、色彩推移的美感
判断作品中的色彩是运用哪种色彩推移？美在哪里？
探究三：小练习：选择一种色彩推移方法，在练习纸上选择一个图案进行简单快速的小练习。
小结：我们能够在动物、植物、基本型等图案上添画色彩推移的变化，学会涂色均匀和表现画面层次感。
一、实践体验：排列色彩，寻找规律，了解色相环，认知色相推移。
二、观察感知：色彩加入白色和灰色的不同变化，发现变化规律，认知明度推移和纯度推移。学生能辨别三种色彩推移方法，进一步探究色彩推移变化的美感。
三、小练习：学会分层涂色掌握色彩推移方法与图案设计。 一、通过自主实践体验发现色彩排列规律，激发学生学习兴趣。
二、通过观察感知，明度推移和纯度推移的变化规律，使学生更易掌握了解这两种推移的不同特点，能发现色彩推移变化的美感。
三、小练习：解决设计图案装饰和学会三种色彩推移方法。
学生练习
邀请函：某厂商正准备为广州交易会设计一批小生活物品，请同学们运用色彩推移的方法设计装饰这些生活物品。
1、教师示范：如何选择色彩推移方法运用设计一个物品。
2、欣赏学生作品。
3、布置作业要求：选择你喜欢的一种或多种色彩推移方法设计一件生活小物品！
要求： 1.能规律地排列色彩
2.能分辨色彩推移方法 1、教师示范：掌握设计步骤、注意要点。
2、欣赏学生作品，拓展思维。
1、情境设计，激发学生创作兴趣点。
2、观察教师示范、了解步骤以及涂色等技巧。
3、欣赏学生作品，激发学生的想象力。
展示评价
评一评：谁的设计最美观！
1、学生大胆介绍自己的作品。
2、评价他人作品。
3、小结：艺术在生活中无处不在，同学们善于用发现美的眼睛去观察身边的事物，努力成为生活中的小小设计师。 1、能大胆介绍自己的设计作品。
2、大胆评价同学作品。
（能说出作品中运用的色彩推移方法，图案美、涂色均匀等） 大胆介绍自己作品与评价同学作品，培养学生能用美的眼睛去发现美。
课外拓展
了解生活中与你密切相关的变幻的色彩，将色彩推移运用到实物装饰中。感知色彩的装饰美。 从身边去观察发现与我们生活有着密切联系色彩变化。 将所学色彩变幻的规律美运用于生活。
附一：板书设计：

变幻的色彩
色相推移
明度推移 深——浅
纯度推移 亮——暗
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