一年级上册美术教案-第7课 我爱我家岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第7课 我爱我家岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 346.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 10:07:52 | ||
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文档简介
《我家我家》教学设计
一、教学目标
1.教学目标
基于以上对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课教学目标：
知识与技能
能运用“点线面色”创作“我爱我家”的画面。
过程与方法
①交流和介绍“全家福”照片过程中，激发难忘的记忆，为创作打下基础；
②在欣赏评述过程中启发想象与创作思路；
③在多种材料工具的选择中，培养个性。
情感、态度、价值观
①关注家人不同爱好、特征；
②从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
2.教材重难点
重点：
①表达创作内容；
②能运用“点线面色”大胆描绘人物、景物。
难点：
选择能表现“我爱我家”的内容。
3.兴趣点
①观看视频短片（一家子的一个家庭活动场景，最后形成一张全家福的相片。）
画家作品欣赏；
与同学交换照片和介绍“全家福”。
4.学习方法：
合作、探究、体验、想象
二、教学准备：
教具准备： 短视频、课件等。
学具准备：全家福照片、各种绘画工具和材料。
三、教学过程
本课设计了课前收集“全家福”的学习任务来帮助同学们提前陶醉到家的温馨、幸福，营造好的气氛，增加学习的兴趣，以便能在为学生在课堂上大家交流、创作提供了条件。
在此基础上，我对课堂进行了如下的安排：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
看视频导入新课 请同学生观看以下视频，回答老师的问题：
1.视频中有哪些人在活动？
2.他们的心情是怎样的？
3.大家看他们的样子觉得他们都非常怎样？
播放60秒的家庭活动后形成家庭合照的短视频，用《我家我家》的歌曲作背景。
提问看视频前的问题，接着问：你和家人平常会做些什么事？幸福吗？你爱你们的家吗？ 观看视频，思考问题，回答问题。 让学生们观看视频，并在视频中一家子的其中一个生活片断最后形成一幅全家幅的过程，让学生们了解到幸福是由一家人的一个个的生活小事组成的，并同时让学生们明白从生活片断到形成一幅“全家幅”的过程，为学生们以下准备绘画起了引导的作用，让学生们感受家的温馨、家的幸福。用《我家我家》的歌曲作背景，引起学生们的共鸣，很快就陶醉在幸福之中，再顺势揭示课题：《我家我家》，引入新课学习。 2分钟
新课学习 分享、感受、交流
1.师：有哪件同学想说说你家里生活的小事，有哪些是让你学得最快乐、最幸福的？介绍一下你拿来的“全家幅”里的家庭成员，说说他们有什么特点喔（请2位学生上讲台分享）
2.谁来演一演一家人是怎样一起看电视的？
3.师：同学们，你们也和你们的同桌说说你们和家人最快乐、最幸福的事吧？说说你们带来的“全家幅”里家人的特征吧！ 1.个别学生上讲台说自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。
2.学生表演一家人看电视的情景。
3.全班学生与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。 起到示范、引导作用，让学生们明白要表达的是什么内容，及如果描述。
2. 学生的表演，使课堂进入高潮，使学生们的学习兴致更高，更有利于学生们理解家庭成员间的互动动作、表情，为以下的绘画创作打下基础。
3.全班学生在看完、听完在别人分享、介绍的基础上，也与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件的快乐，学会如果介绍“全家幅”里的成员及他们的特点，为以下作画作铺垫。 3分钟
欣赏评述 指导学生阅读、欣赏课本中画家们绘画作品，问：画家在画里画了什么？他们一家人幸福、快乐吗？怎样看出他们很幸福、快乐？ 欣赏评述、说说自己喜欢的画面和原因。 引导学生欣赏画面，观察人物活动，拓展学生创作思路，感受家庭的快乐与家人的爱。 2分钟
交流快乐 如果是你，你最想表现你和家人的哪件最快乐的事？哪个最快乐的情景？（小声播放背景音乐） 组内交流一件最快乐、最幸福的生活事情或一个场景。
2分钟
看步骤图，学绘画 指导学生学习绘画步骤，分先后画出人物的动态。说：从书本的步骤图中，我们可以看出，画“全家幅”时应该先画什么，再画什么，最后画什么呢？ 看书中的步骤图，学习绘画的方法和步骤。 让学生们学会看绘画步骤图，及如果绘画的方法。 1分钟
教师示范 教师示范不同脸形、发型与表情的画法。引导学生抓住人物的脸形特征和表情。 学生观察、学习不同脸形、发型与表情的画法。 通过观察示范绘画，学会人物动态与表情的细致表现。 3分钟
进一步运用点、线、面、色装饰人物服饰。 学习从色彩、花纹、形状进行装饰美化作品 引导学生运用学过的点、线、色的知识来装饰、美化美术作品。 2分钟
学生自主作画，教师巡视指导 1.提出作业要求与评价标准：
能画一幅家庭的画面，能画出人物开心的表情。
能根据家人的特征画出各自的脸形、发型。
能用点、线、色装饰人物服饰和画面。
2.播放背景音乐：《我家我家》，巡视学生作画，并及时解决学生作画中的困难。 学生根据作画要求认真绘画。 提出具体的作画要求，让学生更加明确作画时应注意的问题。
巡视学生作品，可以及时解决学生的绘画中遇到的难题，使学生更容易创作出好的作品。 20分钟
评价总结 愉快展评 1.引导学生对作品进行自评、他评，并对学生作品进行评价。
2.引导学生说：你能给作品提出改进的意见吗？ 每组选出最优秀的作品拿到黑板上展示，学生评价。 引导学生介绍自己的作品。
引导学生欣赏、评述作品的美的细节。
鼓励学生提出自己的见解与说出的感受。
引导学生提出改进意见，有利于学生对作品的改进。 3分钟
归纳总结 对学生归纳本课所学内容进行总结。 学生归纳总结本课所学内容。 回顾本课内容，有利于学生们加深本节课的学习要点。 1分钟
课后延伸 1.问：家，是爱的港湾，我们要如何去爱我们的家，爱我们的家人？怎样献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任？
2.除了家和家人能让我们感受到爱；生活中、社会上，还有哪些人、哪些事让我们感受到爱的？我们以后要怎样去爱自己的家、爱自己的家人、爱惜身边的同学、朋友？ 学生思考回答。 1.让学生在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任，培养学生的责任感。
2.让学生感受、关注我们到“爱”在我们身边无处不在。学会关心、爱惜自己的家、自己的家人及身边的同学、朋友等。
1分钟
附：板书设计
7、我爱我家
一、 人物特征：脸形
五官
发型
服饰
二、 环境特征
四、教学反思
本节课的教学过程中，通过短视频引入、家庭快乐事件分享、扮演一家人、欣赏优秀作品、教师示范绘画等教学环节来一步一步引导学生们进行创作，从动态、静态及现象的多方式、多角度引导学生对“一家亲”的表现印象；从感观到视觉再到亲身体验等方式引起学生们对“家”的爱的共鸣。其中，让学生扮演一家人的一个生活事件，把课堂推向高潮。学生们学习的兴致高，整个课堂中的学生们的脸上都洋溢着回忆家中父母对自己好的幸福，并带着这个幸福感进行快乐地创作。在示范中，教师对人物的脸形、发型、服饰、表情等作了细致的介绍及引导他们如何绘画，解决了学生们在作画上的困难，使学生们愉快地创作，达到良好的教学效果。
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一、教学目标
1.教学目标
基于以上对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课教学目标：
知识与技能
能运用“点线面色”创作“我爱我家”的画面。
过程与方法
①交流和介绍“全家福”照片过程中，激发难忘的记忆，为创作打下基础；
②在欣赏评述过程中启发想象与创作思路；
③在多种材料工具的选择中，培养个性。
情感、态度、价值观
①关注家人不同爱好、特征；
②从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
2.教材重难点
重点：
①表达创作内容；
②能运用“点线面色”大胆描绘人物、景物。
难点：
选择能表现“我爱我家”的内容。
3.兴趣点
①观看视频短片（一家子的一个家庭活动场景，最后形成一张全家福的相片。）
画家作品欣赏；
与同学交换照片和介绍“全家福”。
4.学习方法：
合作、探究、体验、想象
二、教学准备：
教具准备： 短视频、课件等。
学具准备：全家福照片、各种绘画工具和材料。
三、教学过程
本课设计了课前收集“全家福”的学习任务来帮助同学们提前陶醉到家的温馨、幸福，营造好的气氛，增加学习的兴趣，以便能在为学生在课堂上大家交流、创作提供了条件。
在此基础上，我对课堂进行了如下的安排：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
看视频导入新课 请同学生观看以下视频，回答老师的问题：
1.视频中有哪些人在活动？
2.他们的心情是怎样的？
3.大家看他们的样子觉得他们都非常怎样？
播放60秒的家庭活动后形成家庭合照的短视频，用《我家我家》的歌曲作背景。
提问看视频前的问题，接着问：你和家人平常会做些什么事？幸福吗？你爱你们的家吗？ 观看视频，思考问题，回答问题。 让学生们观看视频，并在视频中一家子的其中一个生活片断最后形成一幅全家幅的过程，让学生们了解到幸福是由一家人的一个个的生活小事组成的，并同时让学生们明白从生活片断到形成一幅“全家幅”的过程，为学生们以下准备绘画起了引导的作用，让学生们感受家的温馨、家的幸福。用《我家我家》的歌曲作背景，引起学生们的共鸣，很快就陶醉在幸福之中，再顺势揭示课题：《我家我家》，引入新课学习。 2分钟
新课学习 分享、感受、交流
1.师：有哪件同学想说说你家里生活的小事，有哪些是让你学得最快乐、最幸福的？介绍一下你拿来的“全家幅”里的家庭成员，说说他们有什么特点喔（请2位学生上讲台分享）
2.谁来演一演一家人是怎样一起看电视的？
3.师：同学们，你们也和你们的同桌说说你们和家人最快乐、最幸福的事吧？说说你们带来的“全家幅”里家人的特征吧！ 1.个别学生上讲台说自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。
2.学生表演一家人看电视的情景。
3.全班学生与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。 起到示范、引导作用，让学生们明白要表达的是什么内容，及如果描述。
2. 学生的表演，使课堂进入高潮，使学生们的学习兴致更高，更有利于学生们理解家庭成员间的互动动作、表情，为以下的绘画创作打下基础。
3.全班学生在看完、听完在别人分享、介绍的基础上，也与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件的快乐，学会如果介绍“全家幅”里的成员及他们的特点，为以下作画作铺垫。 3分钟
欣赏评述 指导学生阅读、欣赏课本中画家们绘画作品，问：画家在画里画了什么？他们一家人幸福、快乐吗？怎样看出他们很幸福、快乐？ 欣赏评述、说说自己喜欢的画面和原因。 引导学生欣赏画面，观察人物活动，拓展学生创作思路，感受家庭的快乐与家人的爱。 2分钟
交流快乐 如果是你，你最想表现你和家人的哪件最快乐的事？哪个最快乐的情景？（小声播放背景音乐） 组内交流一件最快乐、最幸福的生活事情或一个场景。
2分钟
看步骤图，学绘画 指导学生学习绘画步骤，分先后画出人物的动态。说：从书本的步骤图中，我们可以看出，画“全家幅”时应该先画什么，再画什么，最后画什么呢？ 看书中的步骤图，学习绘画的方法和步骤。 让学生们学会看绘画步骤图，及如果绘画的方法。 1分钟
教师示范 教师示范不同脸形、发型与表情的画法。引导学生抓住人物的脸形特征和表情。 学生观察、学习不同脸形、发型与表情的画法。 通过观察示范绘画，学会人物动态与表情的细致表现。 3分钟
进一步运用点、线、面、色装饰人物服饰。 学习从色彩、花纹、形状进行装饰美化作品 引导学生运用学过的点、线、色的知识来装饰、美化美术作品。 2分钟
学生自主作画，教师巡视指导 1.提出作业要求与评价标准：
能画一幅家庭的画面，能画出人物开心的表情。
能根据家人的特征画出各自的脸形、发型。
能用点、线、色装饰人物服饰和画面。
2.播放背景音乐：《我家我家》，巡视学生作画，并及时解决学生作画中的困难。 学生根据作画要求认真绘画。 提出具体的作画要求，让学生更加明确作画时应注意的问题。
巡视学生作品，可以及时解决学生的绘画中遇到的难题，使学生更容易创作出好的作品。 20分钟
评价总结 愉快展评 1.引导学生对作品进行自评、他评，并对学生作品进行评价。
2.引导学生说：你能给作品提出改进的意见吗？ 每组选出最优秀的作品拿到黑板上展示，学生评价。 引导学生介绍自己的作品。
引导学生欣赏、评述作品的美的细节。
鼓励学生提出自己的见解与说出的感受。
引导学生提出改进意见，有利于学生对作品的改进。 3分钟
归纳总结 对学生归纳本课所学内容进行总结。 学生归纳总结本课所学内容。 回顾本课内容，有利于学生们加深本节课的学习要点。 1分钟
课后延伸 1.问：家，是爱的港湾，我们要如何去爱我们的家，爱我们的家人？怎样献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任？
2.除了家和家人能让我们感受到爱；生活中、社会上，还有哪些人、哪些事让我们感受到爱的？我们以后要怎样去爱自己的家、爱自己的家人、爱惜身边的同学、朋友？ 学生思考回答。 1.让学生在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任，培养学生的责任感。
2.让学生感受、关注我们到“爱”在我们身边无处不在。学会关心、爱惜自己的家、自己的家人及身边的同学、朋友等。
1分钟
附：板书设计
7、我爱我家
一、 人物特征：脸形
五官
发型
服饰
二、 环境特征
四、教学反思
本节课的教学过程中，通过短视频引入、家庭快乐事件分享、扮演一家人、欣赏优秀作品、教师示范绘画等教学环节来一步一步引导学生们进行创作，从动态、静态及现象的多方式、多角度引导学生对“一家亲”的表现印象；从感观到视觉再到亲身体验等方式引起学生们对“家”的爱的共鸣。其中，让学生扮演一家人的一个生活事件，把课堂推向高潮。学生们学习的兴致高，整个课堂中的学生们的脸上都洋溢着回忆家中父母对自己好的幸福，并带着这个幸福感进行快乐地创作。在示范中，教师对人物的脸形、发型、服饰、表情等作了细致的介绍及引导他们如何绘画，解决了学生们在作画上的困难，使学生们愉快地创作，达到良好的教学效果。
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