一年级上册美术教案-第17课 月亮的故事岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第17课 月亮的故事岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 10:10:10 | ||
图片预览
文档简介
《月亮的故事》教学设计
教材分析：
本课属于造型?表现学习领域。本课月亮的故事教学将借助有关月亮的传说、故事、童谣、歌曲等，引发学生对月亮的无尽遐想，但是怎样表达孩子们心中的月亮以及讲述心中月亮的故事需要教师的引导，“学生常常以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起”，应充分利用这一特点，激发学生运用学过的知识、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织“月亮的故事”，从而积极主动地投入创作，尽情表现《月亮的故事》。具体教学环节是：创设情境、激发情感；启发构思、欣赏感受；自主表现、合作表现；交流评述、综合评价。
学情分析：
一年级的小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，要抓住学生的兴趣点，用创建情境的方式进行学习，启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现；绘画引导勾线为主，并配以相应的色彩，尽量画面饱满。
教学目标：
1.知识与技能：能用点、线、面、色结合的手法大胆夸张地手绘表现月亮的故事
2.过程与方法：在学习活动中，联想故事情节并说出来，培养想象力。
3.情感、态度、价值观：激发学生对生活、大自然的热爱之情，激励他们成为探索太空的有志者。
教学重点：
如何围绕主题进行手绘想象画的创作
教学难点：
创造性运用点、线、面、色等造型元素进行个性装饰与表达。
教学策略：
根据一年级学生的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生通过大胆的想象，夸张地表达出我和月亮的故事，从而培养学生敢于通过手绘表现心目中的故事。
情境激发、演示、启发谈话、对比教学、直观教学
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一位新的朋友？（在黑板上画圆）大家一起来猜猜我这位朋友是谁？
师：都不对哦~我这位老朋友是“月亮”！
引出老师与月亮之间的故事。（我与月亮这位朋友经常在一起玩，但是开始他什么都没有。我想和他看同一本书，于是我给他画上了眼睛；我想和他听同一首歌，于是给他画上了耳朵；我想和他聊天，于是给他画上了嘴巴。）这就是我和我的朋友的故事啦。
2、板书：月亮的故事 1、学生思考问题，举手发言。
（预设）生：大饼！太阳！········
2、学生倾听故事
用提问题的方法引起学生的注意，通过讲和月亮的故事创设情景，让学生产生相应的想象。
课堂 发 展 1、那么，同学们你们和月亮之间又有什么故事呢？哪个节日和月亮有关？
师：那么哪个童话故事和月亮有关呢？
生：嫦娥奔月 猴子捞月
师：对啦，你们非常棒！（激励）那么，大师也有和月亮的故事，你们想不想听呀（出PPT，欣赏大师作品）
1、学生思考问题，举手发言：
（预设）生：我知道！中秋节~
（预设）生： 猴子捞月 嫦娥奔月
2、欣赏大师作品，感受作品中的点、线、色的运用。
教师通过前面讲故事引导学生联想其他的故事并回答问题，激发学生的思维。
2、师：在大师的画面中，不同月亮的形状也会有不一样的表现手法（出PPT，欣赏大师作品）
学生欣赏和感受大师作品 通过欣赏大师的作品获得启发。
3.出ppt（月亮随着月份的不同形状各不一样）
师：通过上面这些不同形状的月亮，我们总结出下面三种不同形式的月亮（圆月，半月，弯月） 学生观察、感受，不同的月亮的形状，然后回答归纳：圆月、半月、弯月。 学生了解有关月亮的变化。
4、播放PPT（不同形状有不同的表现手法）
让学生感受不同形状的不同的表现手法，激发想象。
5、师：下面我们欣赏一下其他小朋友怎样用绘画的方式来表现自己与月亮的故事（A.欣赏小朋友的作品
B．介绍合适的比例
C.创作步骤） 1、欣赏感受学生作品的点、线、色在画面中的运用；
2、探究画面的构图。
3、学生学习绘画步骤。 展示同龄作品，激发创作的兴趣。
6、作业：请同学们发挥想象力，把你心中与月亮的故事表达出来。
学生创作环节：A、小组讨论B、进行创作 （预设）学生创作环节：A、小组讨论B、进行创作：运用点、线、色的元素，发挥想象力和创造力，表达心中与月亮的故事。 提出作业要求。
评价与发展 评价（把作品粘贴再星空图上面） 1.学生：把完成的作品，贴到“星空”上
2.议一议：介绍自己画面中与月亮的故事
3.评一评：谁的故事既漂亮又有趣？ 让学生学会自评、互评，以及学会课堂学习反思。
课后延伸 师：月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，等待着我们去探索发现，希望小朋友们学好本领，以后可以搭着飞船去月亮上探索宇宙的秘密。 1.课后了解更多关于宇宙探索的知识 1、让学生进一步了解月亮知识。
2、激励他们成为探索太空的有志者。
总结
板书设计：
月亮的故事
大胆想象 夸张有趣
教材分析：
本课属于造型?表现学习领域。本课月亮的故事教学将借助有关月亮的传说、故事、童谣、歌曲等，引发学生对月亮的无尽遐想，但是怎样表达孩子们心中的月亮以及讲述心中月亮的故事需要教师的引导，“学生常常以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起”，应充分利用这一特点，激发学生运用学过的知识、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织“月亮的故事”，从而积极主动地投入创作，尽情表现《月亮的故事》。具体教学环节是：创设情境、激发情感；启发构思、欣赏感受；自主表现、合作表现；交流评述、综合评价。
学情分析：
一年级的小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，要抓住学生的兴趣点，用创建情境的方式进行学习，启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现；绘画引导勾线为主，并配以相应的色彩，尽量画面饱满。
教学目标：
1.知识与技能：能用点、线、面、色结合的手法大胆夸张地手绘表现月亮的故事
2.过程与方法：在学习活动中，联想故事情节并说出来，培养想象力。
3.情感、态度、价值观：激发学生对生活、大自然的热爱之情，激励他们成为探索太空的有志者。
教学重点：
如何围绕主题进行手绘想象画的创作
教学难点：
创造性运用点、线、面、色等造型元素进行个性装饰与表达。
教学策略：
根据一年级学生的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生通过大胆的想象，夸张地表达出我和月亮的故事，从而培养学生敢于通过手绘表现心目中的故事。
情境激发、演示、启发谈话、对比教学、直观教学
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一位新的朋友？（在黑板上画圆）大家一起来猜猜我这位朋友是谁？
师：都不对哦~我这位老朋友是“月亮”！
引出老师与月亮之间的故事。（我与月亮这位朋友经常在一起玩，但是开始他什么都没有。我想和他看同一本书，于是我给他画上了眼睛；我想和他听同一首歌，于是给他画上了耳朵；我想和他聊天，于是给他画上了嘴巴。）这就是我和我的朋友的故事啦。
2、板书：月亮的故事 1、学生思考问题，举手发言。
（预设）生：大饼！太阳！········
2、学生倾听故事
用提问题的方法引起学生的注意，通过讲和月亮的故事创设情景，让学生产生相应的想象。
课堂 发 展 1、那么，同学们你们和月亮之间又有什么故事呢？哪个节日和月亮有关？
师：那么哪个童话故事和月亮有关呢？
生：嫦娥奔月 猴子捞月
师：对啦，你们非常棒！（激励）那么，大师也有和月亮的故事，你们想不想听呀（出PPT，欣赏大师作品）
1、学生思考问题，举手发言：
（预设）生：我知道！中秋节~
（预设）生： 猴子捞月 嫦娥奔月
2、欣赏大师作品，感受作品中的点、线、色的运用。
教师通过前面讲故事引导学生联想其他的故事并回答问题，激发学生的思维。
2、师：在大师的画面中，不同月亮的形状也会有不一样的表现手法（出PPT，欣赏大师作品）
学生欣赏和感受大师作品 通过欣赏大师的作品获得启发。
3.出ppt（月亮随着月份的不同形状各不一样）
师：通过上面这些不同形状的月亮，我们总结出下面三种不同形式的月亮（圆月，半月，弯月） 学生观察、感受，不同的月亮的形状，然后回答归纳：圆月、半月、弯月。 学生了解有关月亮的变化。
4、播放PPT（不同形状有不同的表现手法）
让学生感受不同形状的不同的表现手法，激发想象。
5、师：下面我们欣赏一下其他小朋友怎样用绘画的方式来表现自己与月亮的故事（A.欣赏小朋友的作品
B．介绍合适的比例
C.创作步骤） 1、欣赏感受学生作品的点、线、色在画面中的运用；
2、探究画面的构图。
3、学生学习绘画步骤。 展示同龄作品，激发创作的兴趣。
6、作业：请同学们发挥想象力，把你心中与月亮的故事表达出来。
学生创作环节：A、小组讨论B、进行创作 （预设）学生创作环节：A、小组讨论B、进行创作：运用点、线、色的元素，发挥想象力和创造力，表达心中与月亮的故事。 提出作业要求。
评价与发展 评价（把作品粘贴再星空图上面） 1.学生：把完成的作品，贴到“星空”上
2.议一议：介绍自己画面中与月亮的故事
3.评一评：谁的故事既漂亮又有趣？ 让学生学会自评、互评，以及学会课堂学习反思。
课后延伸 师：月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，等待着我们去探索发现，希望小朋友们学好本领，以后可以搭着飞船去月亮上探索宇宙的秘密。 1.课后了解更多关于宇宙探索的知识 1、让学生进一步了解月亮知识。
2、激励他们成为探索太空的有志者。
总结
板书设计：
月亮的故事
大胆想象 夸张有趣