四年级上册数学教案-8.4 画角苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-8.4 画角苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 15:44:40 | ||
图片预览
文档简介
《画角》教学设计
教学目标：????
1、学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。
2、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。?
3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。?
教学重难点：
重难点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定度数的角。
教具准备：量角器、三角板。
教学过程：
一、复习导入：
填空：出示一个角，要求填写角的各部分名称。
角的两条边是（ ）线
出示一个量角器，要求学生指出：中心，0°刻度线，内圈刻度和外圈刻度。
谁能说说你是怎样用量角器量角的？
4.揭示课题。师：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）
二、探究新知：
（一）提出要求
师：如果知道一个角的度数，要画这个角，猜一猜我们要用什么工具？
教师根据学生的回答，在大屏幕出现要求：用量角器画一个50°的角。
（二）示范画角
师：这个50°的角怎么画呢？请看视频。在看视频时，要求同学们思考两个问题：1.用量角器画角有几个步骤？2.每个步骤分别是什么？（播放视频）
引导学生说出画角的步骤，师板书：1.画射线2.重合3.找点4.画射线5.标注
动手画角，交流画法。
学生独立画角，教师巡视。
四人小组交流画法。要求：（1）从小组长开始说（2）边说边演示（3）轮到谁说，谁的本子就放在四人的中间（4）还没轮到自己说的时候要认真倾听。
全班交流
师：下面老师找一个同学到前面当小老师，边演示边讲解，有不足的地方我们帮他补充，好不好？
指名到多媒体展示台前边演示边讲解。
师：大家听明白了吗？好，那老师就考考大家。
教师相机出示：用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（????），第二步，使量角器的中心和射线的（???）重合，0°刻度线和（????）重合；第三步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（????）；第四步，从射线的（??）起，经过刚标出的点，再画一条（???）；第五步，画弧线，标出度数。这样就画出了一个角。
师：这就是画角的5个步骤，看来画角也挺容易的，那么在画角时有没有要注意的地方呢？哪个同学要提醒大家。
学生提出问题（如果没有学生提问，教师自己提）：量角器上有两圈度数，我们画一个角时，是看里圈的度数，还是看外圈的度数的呢？怎么来确定？
个别提问，教师相机出示：
注意看先画的那条射线是与内圈的0刻度重合，还是与外圈的0刻度重合，如果是与内圈的0刻度重合，找点时就应该在内圈找所要画的角的刻度线，如果是与外圈的0刻度重合，找点时就应该在外圈找所要画的角的刻度线。(用图片展示）这就是我们另外要注意的地方。
再次画角
师：下面根据我们这几个步骤再来画一个这样的角。
大屏幕出示开口向左的50°的角。
师：这个角和刚才我们画的角有什么区别？
师：这样的角怎么画呢？下面我们试着来画一个开口向左的50°的角，看看谁画的既漂亮又准确。
生画角。教师巡视指导。
师：同桌间互相用量角器量一量，看看画得是否准确，如果不准确，你发现他存在哪些问题，帮他提出来，互相交流。
同桌交流。
用多媒体展示台展示个别学生画的角。（同桌一起上来，互相检查）。全班检测。
师：画这样的角时，要特别注意什么呢？
指出：看这条射线是与外圈的0刻度重合，还是与里圈的0刻度重合。
巩固深化
师：学了新知识，我们要学以致用。下面就请同学们完成书本86页的第3题。
完成练习十四的第3题。
提问：怎样画出40°的角？提醒：书本已经给出了射线，所以直接从第二步开始操作。
学生独立画角，同桌间互相检查，交流画法。
展示个别学生的作品，（每个角叫两个同学上去，互相量一量。）全班检测。
完成书本练习十四的第9题。
师：同学都完成得不错，接下来老师要加大那度了哦。请看大屏幕。出示题目。
学生独立画角，同桌间互相检查，指正。（每个角叫两个同学上去，互相量一量。）全班检测。
四、课堂总结
师：这节课我们学习了什么内容？用量角器画角的步骤是什么？
板书： ?????? 画角
步骤：
画射线 （边）
重合 （中心与端点，0°刻度线与射线）
找点 （找度数，点一个点）
4.画射线 （边）
5.标注 （弧线，度数）
教学目标：????
1、学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。
2、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。?
3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。?
教学重难点：
重难点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定度数的角。
教具准备：量角器、三角板。
教学过程：
一、复习导入：
填空：出示一个角，要求填写角的各部分名称。
角的两条边是（ ）线
出示一个量角器，要求学生指出：中心，0°刻度线，内圈刻度和外圈刻度。
谁能说说你是怎样用量角器量角的？
4.揭示课题。师：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）
二、探究新知：
（一）提出要求
师：如果知道一个角的度数，要画这个角，猜一猜我们要用什么工具？
教师根据学生的回答，在大屏幕出现要求：用量角器画一个50°的角。
（二）示范画角
师：这个50°的角怎么画呢？请看视频。在看视频时，要求同学们思考两个问题：1.用量角器画角有几个步骤？2.每个步骤分别是什么？（播放视频）
引导学生说出画角的步骤，师板书：1.画射线2.重合3.找点4.画射线5.标注
动手画角，交流画法。
学生独立画角，教师巡视。
四人小组交流画法。要求：（1）从小组长开始说（2）边说边演示（3）轮到谁说，谁的本子就放在四人的中间（4）还没轮到自己说的时候要认真倾听。
全班交流
师：下面老师找一个同学到前面当小老师，边演示边讲解，有不足的地方我们帮他补充，好不好？
指名到多媒体展示台前边演示边讲解。
师：大家听明白了吗？好，那老师就考考大家。
教师相机出示：用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（????），第二步，使量角器的中心和射线的（???）重合，0°刻度线和（????）重合；第三步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（????）；第四步，从射线的（??）起，经过刚标出的点，再画一条（???）；第五步，画弧线，标出度数。这样就画出了一个角。
师：这就是画角的5个步骤，看来画角也挺容易的，那么在画角时有没有要注意的地方呢？哪个同学要提醒大家。
学生提出问题（如果没有学生提问，教师自己提）：量角器上有两圈度数，我们画一个角时，是看里圈的度数，还是看外圈的度数的呢？怎么来确定？
个别提问，教师相机出示：
注意看先画的那条射线是与内圈的0刻度重合，还是与外圈的0刻度重合，如果是与内圈的0刻度重合，找点时就应该在内圈找所要画的角的刻度线，如果是与外圈的0刻度重合，找点时就应该在外圈找所要画的角的刻度线。(用图片展示）这就是我们另外要注意的地方。
再次画角
师：下面根据我们这几个步骤再来画一个这样的角。
大屏幕出示开口向左的50°的角。
师：这个角和刚才我们画的角有什么区别？
师：这样的角怎么画呢？下面我们试着来画一个开口向左的50°的角，看看谁画的既漂亮又准确。
生画角。教师巡视指导。
师：同桌间互相用量角器量一量，看看画得是否准确，如果不准确，你发现他存在哪些问题，帮他提出来，互相交流。
同桌交流。
用多媒体展示台展示个别学生画的角。（同桌一起上来，互相检查）。全班检测。
师：画这样的角时，要特别注意什么呢？
指出：看这条射线是与外圈的0刻度重合，还是与里圈的0刻度重合。
巩固深化
师：学了新知识，我们要学以致用。下面就请同学们完成书本86页的第3题。
完成练习十四的第3题。
提问：怎样画出40°的角？提醒：书本已经给出了射线，所以直接从第二步开始操作。
学生独立画角，同桌间互相检查，交流画法。
展示个别学生的作品，（每个角叫两个同学上去，互相量一量。）全班检测。
完成书本练习十四的第9题。
师：同学都完成得不错，接下来老师要加大那度了哦。请看大屏幕。出示题目。
学生独立画角，同桌间互相检查，指正。（每个角叫两个同学上去，互相量一量。）全班检测。
四、课堂总结
师：这节课我们学习了什么内容？用量角器画角的步骤是什么？
板书： ?????? 画角
步骤：
画射线 （边）
重合 （中心与端点，0°刻度线与射线）
找点 （找度数，点一个点）
4.画射线 （边）
5.标注 （弧线，度数）