五年级下册美术教案-第18课 映日荷花别样红 浙美版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第18课 映日荷花别样红 浙美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 12:30:55 | ||
图片预览
文档简介
“映日荷花别样红”学与导设计
学习内容分析与学教方式选择
本课是一堂造型表现领域的课。荷花是生活中最常见的视觉形象。五年级学生想象力丰富，但对水墨技法的了解并不多也难于表现丰富的造型。本课需要注重引导学生对荷花的观察，通过诗词导入，对荷花各个部分的观察，对荷叶荷花的形状进行概括和夸张，启发学生的意向水墨创意思维。在学习过程中通过问题探究，导学稿、微视频欣赏等方法，让学生通过自主体验，小组讨论探究等学习活动，达成学习目标。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过欣赏诗配画，微视频，初步了解荷花的基本知识。
2、能运用概括、夸张等方法对生活中熟知的荷花进行再创作。
3、欣赏大师张桂铭，创造奇妙的水墨画面，给生活增添趣味，体验意象水墨的乐趣。
重点：学习荷花创意方法，能用学习的方法进行联想创作。
难点：如何巧妙的概括夸张，创造出有趣的荷花造型。
课前准备
教师：教学课件，镜片纸，自来水笔，国画颜料等
学生：镜片纸，自来水笔，国画颜料，小水桶等
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、欣赏体验
通过诗配画猜古诗，让学生能够初步各个状态的荷花。
学习任务：
学生初步了解荷花的特点
学习要点：
分步出示荷花图片，逐步展示教学意图。
设疑激发学生兴趣。
1、教师出示（不同状态的荷花）图片，设疑：学生进行图片配诗词。
2、教师出示（视频），激发学生对荷花的兴趣。
3、学生明确学习内容。
4、教师揭示课题“映日荷花别样红”。
二、初步练习
通过练习，引导学生了解荷叶叶片叶脉的形态。
学习任务：
根据“荷叶”叶脉的不同的形态，在规定时间内尝试第一次作业。
通过对荷叶作业分析，让学生理解概括的含义
学习要点：
1、学生在已有荷叶形态的基础上进行概括。
2、培养学生对事物巧妙概括的意识。
教师出示“荷叶”图片。
观察比较两片荷叶的叶脉？
鼓励学生大胆概括。
学生尝试用简单的线条画画荷叶，直接用自来水笔在镜片纸上进行快速画荷叶。（注意荷叶大小，遮挡，线条粗线和方向的变化）。
学生进行部分作品欣赏，师生共同点评作品。
三、适度提升
通过图片欣赏分析，学生概括夸张。
学习任务：
1、通过教师作品示范，学会再原有的荷叶上概括荷花的造型。
2、通过三幅不同开放状态的荷花图片欣赏，启发学生概括夸张荷花形态。
学习要点：
通过教师示范，学生直观感受概括夸张的基本方法。
2、通过微视频欣赏，启发学生改变原有图形方向进行联想，多角度拓展联想的方法。
一、“荷花”创意方法之一：变形夸张
（1）教师还介绍荷花的各种状态，动态的形式展示在幻灯片上。
（2）教师示范：对“荷花”图形进行创意联想绘画，变成了手掌，妈妈的高跟鞋等
（3）引导学生小结：荷花的花瓣状态以通过概括变形进行绘画表现。
二、“茎”方法：曲直粗细变化
（1）欣赏“荷花”有直有弯的茎，引导学生想象风吹来时茎发生了什么变化。
（2）学生小结：可以变形的方向进行画茎。
四、实践创作
通过作品欣赏探究、作业练习，掌握创意水墨的多种方法，并用一种方法进行创意荷花的绘画表现。
学习任务：
通过诗配画配对练习，展开巧妙联想，提高思维品质。
通过“荷花”的创意水墨学生发现水墨的意趣；通过“诗配画”形式，引导学生为画面配上一两句小诗，掌握意象荷花的方法，完成荷花水墨创意作业。
学习要点：
层次引导、逐步启发，有效联想。
荷叶叶脉的概括
荷花的夸张变形
茎的曲直变化
2、学生通过发现、探究、比较进行思维联系。
3、“诗词”助力学生联想创作。
一、图文结合进行联想
（1）教师出示一朵荷花的图片。
你能想到将它变成什么图形？
学生交流
教师出示荷花的图片，把学生的联想直观展示出来。
教师还出示与水有关的莲花池的联想图片.
学生进一步发现图形联想的秘诀：根据荷花的不同姿态进行联想。
（2）联想游戏：
教师出示盛开的荷花，开了两三片花瓣的荷花，荷花的花骨朵等不同的图片
这些看似普通的荷花姿态，你能进行创意联想吗？
学生交流：尝试比一比哪片荷叶的颜色更丰富，更有趣呢？
（4）师生小结
二、名家作品欣赏
（1）教师出示“张桂铭”系列作品进行欣赏。
（2）学生对比欣赏小鸭子和大鸭子图形。
学生发现：通过图形放大缩小也可以进行图片创意联想。
三、作业表现实践联想
（1）学生创作：以荷花为主题，用水墨的形式创作一幅荷花图，并为你的画配上一句关于荷花的古诗。
（3）教师巡视指导：发现问题针对性指导。
五、总结拓展
作业交流，及时反馈，图片欣赏，知识拓展。
学习任务：
交流反馈学生荷花作业。
拓展欣赏，感受张桂铭更多的作品欣赏创欣新中国画。
学习要点：
1、通过学生作品的分析，感受中国画创新，拓展思维。
2、通过图片欣赏感受艺术需要不断创新，中国画更要创新。
一、作业交流反馈
（1）学生在将作品围成一个圆圆的荷塘
(2) 师生共同进行分析探讨：学生大胆点评同学作业。
二、课堂拓展
(1) 教师出示“张桂铭”
的图片。
（2）学生欣赏感受生活中感受艺术需要不断创新，中国画更要创新。
学与教反思
学习内容分析与学教方式选择
本课是一堂造型表现领域的课。荷花是生活中最常见的视觉形象。五年级学生想象力丰富，但对水墨技法的了解并不多也难于表现丰富的造型。本课需要注重引导学生对荷花的观察，通过诗词导入，对荷花各个部分的观察，对荷叶荷花的形状进行概括和夸张，启发学生的意向水墨创意思维。在学习过程中通过问题探究，导学稿、微视频欣赏等方法，让学生通过自主体验，小组讨论探究等学习活动，达成学习目标。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过欣赏诗配画，微视频，初步了解荷花的基本知识。
2、能运用概括、夸张等方法对生活中熟知的荷花进行再创作。
3、欣赏大师张桂铭，创造奇妙的水墨画面，给生活增添趣味，体验意象水墨的乐趣。
重点：学习荷花创意方法，能用学习的方法进行联想创作。
难点：如何巧妙的概括夸张，创造出有趣的荷花造型。
课前准备
教师：教学课件，镜片纸，自来水笔，国画颜料等
学生：镜片纸，自来水笔，国画颜料，小水桶等
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、欣赏体验
通过诗配画猜古诗，让学生能够初步各个状态的荷花。
学习任务：
学生初步了解荷花的特点
学习要点：
分步出示荷花图片，逐步展示教学意图。
设疑激发学生兴趣。
1、教师出示（不同状态的荷花）图片，设疑：学生进行图片配诗词。
2、教师出示（视频），激发学生对荷花的兴趣。
3、学生明确学习内容。
4、教师揭示课题“映日荷花别样红”。
二、初步练习
通过练习，引导学生了解荷叶叶片叶脉的形态。
学习任务：
根据“荷叶”叶脉的不同的形态，在规定时间内尝试第一次作业。
通过对荷叶作业分析，让学生理解概括的含义
学习要点：
1、学生在已有荷叶形态的基础上进行概括。
2、培养学生对事物巧妙概括的意识。
教师出示“荷叶”图片。
观察比较两片荷叶的叶脉？
鼓励学生大胆概括。
学生尝试用简单的线条画画荷叶，直接用自来水笔在镜片纸上进行快速画荷叶。（注意荷叶大小，遮挡，线条粗线和方向的变化）。
学生进行部分作品欣赏，师生共同点评作品。
三、适度提升
通过图片欣赏分析，学生概括夸张。
学习任务：
1、通过教师作品示范，学会再原有的荷叶上概括荷花的造型。
2、通过三幅不同开放状态的荷花图片欣赏，启发学生概括夸张荷花形态。
学习要点：
通过教师示范，学生直观感受概括夸张的基本方法。
2、通过微视频欣赏，启发学生改变原有图形方向进行联想，多角度拓展联想的方法。
一、“荷花”创意方法之一：变形夸张
（1）教师还介绍荷花的各种状态，动态的形式展示在幻灯片上。
（2）教师示范：对“荷花”图形进行创意联想绘画，变成了手掌，妈妈的高跟鞋等
（3）引导学生小结：荷花的花瓣状态以通过概括变形进行绘画表现。
二、“茎”方法：曲直粗细变化
（1）欣赏“荷花”有直有弯的茎，引导学生想象风吹来时茎发生了什么变化。
（2）学生小结：可以变形的方向进行画茎。
四、实践创作
通过作品欣赏探究、作业练习，掌握创意水墨的多种方法，并用一种方法进行创意荷花的绘画表现。
学习任务：
通过诗配画配对练习，展开巧妙联想，提高思维品质。
通过“荷花”的创意水墨学生发现水墨的意趣；通过“诗配画”形式，引导学生为画面配上一两句小诗，掌握意象荷花的方法，完成荷花水墨创意作业。
学习要点：
层次引导、逐步启发，有效联想。
荷叶叶脉的概括
荷花的夸张变形
茎的曲直变化
2、学生通过发现、探究、比较进行思维联系。
3、“诗词”助力学生联想创作。
一、图文结合进行联想
（1）教师出示一朵荷花的图片。
你能想到将它变成什么图形？
学生交流
教师出示荷花的图片，把学生的联想直观展示出来。
教师还出示与水有关的莲花池的联想图片.
学生进一步发现图形联想的秘诀：根据荷花的不同姿态进行联想。
（2）联想游戏：
教师出示盛开的荷花，开了两三片花瓣的荷花，荷花的花骨朵等不同的图片
这些看似普通的荷花姿态，你能进行创意联想吗？
学生交流：尝试比一比哪片荷叶的颜色更丰富，更有趣呢？
（4）师生小结
二、名家作品欣赏
（1）教师出示“张桂铭”系列作品进行欣赏。
（2）学生对比欣赏小鸭子和大鸭子图形。
学生发现：通过图形放大缩小也可以进行图片创意联想。
三、作业表现实践联想
（1）学生创作：以荷花为主题，用水墨的形式创作一幅荷花图，并为你的画配上一句关于荷花的古诗。
（3）教师巡视指导：发现问题针对性指导。
五、总结拓展
作业交流，及时反馈，图片欣赏，知识拓展。
学习任务：
交流反馈学生荷花作业。
拓展欣赏，感受张桂铭更多的作品欣赏创欣新中国画。
学习要点：
1、通过学生作品的分析，感受中国画创新，拓展思维。
2、通过图片欣赏感受艺术需要不断创新，中国画更要创新。
一、作业交流反馈
（1）学生在将作品围成一个圆圆的荷塘
(2) 师生共同进行分析探讨：学生大胆点评同学作业。
二、课堂拓展
(1) 教师出示“张桂铭”
的图片。
（2）学生欣赏感受生活中感受艺术需要不断创新，中国画更要创新。
学与教反思