第2课 济南的冬天同步练习（含答案）

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
人教部编版七年级语文上册第2课济南的冬天目标测试题
一、单选题
1.下列划线字注音完全正确的一项是（）
A.?澄清（chéng）
发髻（
jì）
看护（kàn）
B.?着落（zháo）
伦敦（dūn）
镶边（xiāng）
C.?贮蓄（chǔ）
狭窄（zhǎi）
暖和（huo）
D.?害羞（xiū）
水藻（zǎo）
更换（gēng）
2.选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项(　　)
A.?树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
B.?那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
C.?它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
D.?一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
3.下列句子中没有语病的一项是（???
）
A.?居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
?B.?冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C.?生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
D.?当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
4.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(???
)
A.?树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(比喻)
B.?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(比喻)
C.?看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(比喻)
D.?济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。(比喻)
5.把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是（??
）
A.?⑴
⑶
⑵
⑸
⑷
⑹?
B.?⑴
⑶
⑵
⑸
⑹
⑷
C.?⑶
⑵
⑸
⑷
⑹
⑴?
D.?⑴
⑵
⑶
⑸
⑷
⑹
6.填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（　　）
____________。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。
A.?一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法?????B.?一个人能否成才，要看以后学习得怎样
C.?一个人要能成才，必须坚持学习?????????????????????????????????D.?一个人要能成才，要看以后的态度。
二、填空题
7.《济南的冬天》作者________，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被授予“________”的称号。小说代表作有________等。
三、现代文阅读
8.阅读《济南的冬天》选段，回答问题。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
（1）选文中两个划线的“他们”各指什么？请简要说明。
（2）济南为什么是个理想的境界？
（3）文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
（4）“小摇篮”比喻________，作用是________，“小”照应了前面________一词。
9.阅读下文，回答相关问题。
冬雨
①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。
②北国的冬天不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声不禁使我联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切弹拨乐，“吧嗒”“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
③楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
④?冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
⑤?雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在树头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些鼓胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
⑥
雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、变化无穷。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春提前着，炎热的夏和灿烂的秋似乎在延长着。
⑧一位诗人说过，冬天已经来临，春还会远吗？
⑨冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿叶和鲜花的季节，让我似乎看到一个个万紫千红的季节已经早早来临。
（1）下列对本文分析理解有误的一项是（
）
A.第①
②
③段依次从听觉、触觉、视觉写冬雨给人们带来的美好感受。
B.第④⑤⑥段分别写雨中的雾、树木和人，充满了诗情画意。
C.第⑦段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”中的“老皇历”是指北国的冬天本是下雪的季节。
D.“老皇历有些页码念不得了”的特殊含义是陈旧的观念已经不能适应生活实际了。
（2）第②
段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对文中哪句话而言的？
（3）第④段主要运用了哪两种修辞手法描写雨中的雾？请各举一例说明。
（4）本文和《济南的冬天》都是描绘我国北方冬天景色的，一是写冬天的雨，一是写冬天的雪。但二者所表达的感情又有所不同。请指出其不同之处。
试题参考答案
一、单选题
1.【答案】
D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为看护（kān）；项应为着落（zhuó）；C项应为贮蓄（zhù）。故答案为：D。
2.【答案】
A
【解析】【分析】A项运用了比喻的修辞手法,其他三项均运用了拟人的修辞手法。
3.【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A句删去“榜样”或“值得”；B句搭配不当，将“季节”改为“地方”；
D句缺少主语，删去“当……时”或“令”。故答案为：C。
4.【答案】
D
【解析】【分析】D
项中小山太秀气，是拟人的修辞，不是比喻句。
5.【答案】
A
【解析】【分析】先总写绿是生命的颜色，随后写春天的原野，写雨后的叶芽，接着写夏天的景色。最后总结。故选A。
6.【答案】
D
【解析】【分析】首先排除C，因为"一个人能否成才"有选择，C无提供选择的余地；然后看B，B与后两句不搭；A"学习态度和学习方法
"与原句"一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去
"不对应。因此选D。
二、填空题
7.【答案】
老舍；人民艺术家；《骆驼祥子》
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。老舍，原名舒庆春，字舍予。生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等。
故答案为：老舍
?人民艺术家
?《骆驼祥子》
三、现代文阅读
8.【答案】
（1）第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。
（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
（3）“睡”“醒”赋予山水以生命，运用拟人的修辞方法，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。
（4）围着济南的一圈小山；把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥；小山
【解析】【分析】（1）考查“他们”的指代意义。一问，这要看懂上下文。“只等春风来把他们唤醒”此句的上文是“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”，所以答案应是：围着济南的一圈小山。二问，“他们全安静不动地低声地说”上文是“小山整把济南围了个圈儿”，所以答案是：济南的这一圈小山。（2）考查提取重要信息的能力。题干“济南为什么是个理想的境界”。此题要在通读选文的前提下，概括济南成为“理想的境界”的原因：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。问题出在第一段，所以要在选文的第二段寻找答案。注意用自己的语言概括。（3）考查描写手法及其表达效果。“全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，一个“睡”字，一个“醒”字运用拟人的修辞方法，赋予山水以生命，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。答作用时不能忽略对济南的山的赞美。（4）考查比喻修辞手法的作用。原句“好像是把济南放在一个小摇篮里”，这里的“小摇篮”运用比喻手法，比喻围着济南的一圈小山，作用是把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥，“小”照应了前面“小山”一词。答作用时要答出济南的山的特点，不能忽略对济南的山的赞美。
9.【答案】
（1）A
（2）北国的冬天不本是下雪的季节吗？
（3）?
拟人??
比喻
?
举例略
（4）本文主要赞扬冬雨，冬雨是“春的急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。而课文通过写济南的冬天“温晴”的特征，抒发了热爱祖国山河之情。
【解析】【分析】
（1）A中第①
②
③段依次从听觉、视觉写冬雨给人们带来的美好感受。
（2）学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
（3）了解常用的修辞手法的特点，并明确其修辞手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。
（4）学生通过感知文本内容，继而理解中心主题以及作者所要抒发的感情。表述合理即可。
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