第11课西汉建立和“文景之治” 教案

《第11课　西汉建立和“文景之治”》教案
教学目标
1．了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2．通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。
3．认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
教学重点
休养生息政策和“文景之治”
教学难点
“文景之治”
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情境导入
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？
今天，我们就一起通过学习《第11课　西汉建立和“文景之治”》来探讨这些问题吧。（板书课题）
二、互研探究
互动活动一　西汉的建立
1．西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？
(1)经济萧条，国家贫弱；
(2)秦的暴政和秦末长期战乱；
(3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。
互动活动二　休养生息政策
2．汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容(简述)。
(1)休养生息；
(2)吸取秦朝暴政导致速亡的教训；
(3)①让士兵还乡务农；②释放奴婢；③轻徭薄赋。
互动活动三　“文景之治”
自主阅读课本P55～56内容，完成第3～4题。
3．继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局面？
(1)休养生息；
(2)①注重农业生产，提倡以农为本；②劝诫百官关心农桑；③进一步减轻赋税及徭役；④提倡勤俭治国，重视“以德化民”。
(3)政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。
4．文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？
(1)成由俭、败由奢；
(2)我们现在既要依法治国，更要以德治国。
三、合作探究
（一）交流预展
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
（二）展示提升
1．简述“文景之治”局面出现的背景及措施。
2．“勤俭治国”“以德化民”对现今治国的启迪。
四、归纳总结
五、板书设计
第11课　西汉建立和“文景之治”
1．西汉的建立
2．休养生息政策
3．“文景之治”
六、教学反思