第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教案

《第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案
教学目标
1．了解西晋建立、统一全国及“八王之乱”的基本史实；了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立背景。
2．正确认识西晋灭亡的根本原因，提高学生分析问题和归纳史实的能力；通过识读历史图片，培养学生获取有效历史信息的能力。
3．中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国历史上民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往过程中加深了对彼此的了解。
4．西晋统一的短暂，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。历史提示我们，应居安思危，吸取历史教训。
教学重点
西晋的统一和北方各族的内迁.
教学难点
理解少数民族内迁的原因。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情境导入
西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？
今天，我们就一起通过学习《第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁》来探讨这些问题吧。（板书课题）
二、互研探究
互动活动一　西晋的建立
1．你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？
2．简述西晋建立的过程。(三国政权的演变)
三国时，魏国最强，蜀国最弱，曹丕死后，司马家族控制魏国大权，灭掉蜀国。266年司马炎自立为帝，建立西晋。280年灭吴，结束分裂，统一全国。
互动活动二　八王之乱
自主阅读课本P86内容，完成第3～4题。
3．简述八王之乱。(原因、目的、后果等)
(1)原因：吸取曹魏教训，大封同姓诸王，诸王势力增大；
(2)目的：争夺中央政权；
(3)后果：劳民伤财，灾难深重，社会动荡，西晋衰落，人口迁徙。
4．为何西晋的统一如此短暂？
(1)统治集团腐朽，奢侈腐化之风盛行；
(2)统治集团内部发生混乱(八王之乱)；
(3)内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。
互动活动三　北方游牧民族的内迁
自主阅读课本P87～88内容，完成第5～6题。
5．北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。
原因：东汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾很尖锐。
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。
影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。
6.十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中，这种状况在什么时候结束？是谁结束了这种状况？皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？
(1)4世纪后期，氐族建立的前秦逐渐强盛并统一了黄河流域。
(2)措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。
三、合作探究
（一）交流预展
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
（二）展示提升
1．西晋的统一为什么如此短暂？
2．北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍)
四、归纳总结
五、板书设计
第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1．西晋的建立
2．八王之乱
3．北方游牧民族的内迁
六、教学反思