第5课青铜器与甲骨文 教案

1066800011188700《第5课　青铜器与甲骨文》教案
教学目标
1．了解夏商西周青铜器的分布位置，用途功能和制作工艺等基本史实和特点，列举青铜器的典型代表司母戊鼎等。
2．知道甲骨文的概念含义、地位价值等基本史实和其造字方法， 知道甲骨文是滴已知最早的汉字。
3．加强对青铜器和甲骨文这两个中华文化瑰宝的认识，初步掌握阅读史料和识别运用图片的方法，学会从多种渠道获取历史信息。
4．师生共同探究与讨论历史问题，初步学会分析和解决历史问题，逐步提高对历史的理解能力和语言表达能力。
5．认识青铜器和甲骨文是夏商西周灿烂文明的代表，是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，能用全球通史观看待中华文明的源远流长和博大精深，增强民族自豪感和自信心。
教学重点
青铜器高超工艺，甲骨文记事，甲骨文的造字特点。
教学难点
甲骨文的造字特点。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情境导入
我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，甲骨文和青铜器就是最具有典型意义的两个代表。
今天，我们就走进甲骨文和青铜器，来了解夏商西周高度发达的文明。（板书课题）
二、互研探究
互动活动一　青铜器的高超工艺
1．青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？
商朝。
种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
司母戊鼎，四羊方尊。
2．青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？
(1)主要用于饮食、祭祀与军事。
(2)由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3．简述青铜器高超的工艺过程。
(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。
(2)铸造技术——“泥范铸造法”。
(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。
(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。
互动活动二　甲骨文记事及甲骨文的造字特点
4．中国古代有哪些关于文字起源的传说？甲骨文的书写材料是什么？造字有什么特点？它的发现有什么意义？
(1)结绳记事，仓颉造字。
(2)龟骨与兽骨。
(3)甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
(4)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、合作探究
（一）交流预展
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
（二）展示提升
1．简述商周青铜的高超工艺。
2．简述甲骨文的造字特点及发现的意义。
四、板书设计
第5课　青铜器与甲骨文
1．青铜器的高超工艺
2．甲骨文的造字特点
五、教学反思