幸福拍手歌
一.教学目标
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
二.重点难点
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
三.教学过程
活动1【导入】《幸福拍手歌》
师生问好
今天,老师要带领大家去参加一个party,现在就请大家坐上“幸福号”列车,跟着老师一起出发吧!全体起立。(播放《幸福拍手歌》歌曲伴奏,师生一起做律动)
时间过的真快,不知不觉我们就到达了目的地。可是,大门还没开,那我们就先来几条节奏训练热热身,好吗?请看黑板。(出示三条不同的节奏型a、平八节奏型;b、小附点节奏型;c、小附点和四分音符的组合,同时让学生自主说出这三条节奏的不同并按节奏打揍出来,师做适时指导。)
大家的表现真精彩,你们瞧,大门开了,而且主办方为了迎接我们的到来,还送来了一首好听的歌曲,歌曲的名字就叫——《幸福拍手歌》(出示歌题)
活动2【讲授】《幸福拍手歌》
在聆听前,老师要给大家提出一个问题:
本首歌曲给你带来一种怎样的感受?(生答)
说的真好,那歌曲又是通过哪些动作来表现高兴、快乐心情的呢?请再次聆听歌曲。(生答)
大家的表现太给力了,老师都忍不住想一展歌喉,接下来就听听老师的范唱,在聆听的过程中,想想歌曲哪几条节奏型是在之前出现过的,好吗?(师范唱)
谁来说说你的答案?——歌曲的第一乐句(生答,师做适时指导)
你观察的真仔细。还有哪句?谁来说说?——歌曲的第三乐句(生答,师做适时指导)
你是个爱动脑筋的孩子,那接下来我们一起来学学这条旋律,好吗?
嗯,大家的音乐素养真不错。现在请大家完整地演唱歌曲,注意老师弹的前奏和弱起小节的进入(师弹生唱)
大家的声音真好听,可是歌曲后两乐句没唱好,没关系,现在再来听听老师的范唱,同时找出时值为一拍的歌词(师范唱)
谁找到了?(生答,师做适时指导)
你是个聪明的孩子。那当我们唱到这些歌词时,应该把它们拖长些,现在我们一起来试试好吗?(生唱,师弹奏并做适时指导)
唱的真好!老师现在想给大家增加点难度,你们认为在哪些方面进行改进,能更好的体现出歌曲高兴、欢快的心情呢?
(速度:加快;声音:跳跃;表情:微笑)
现在就请大家带上以上所说的要求演唱一遍歌曲,并伸出小手划出旋律线(师弹,生唱)
大家的表现太棒了。那你们感到幸福的时候还会表现出什么动作呢?(生自主创编动作)
你们都是小小创意家,那接下来请大家带上自己的动作来演唱歌曲,全体起立!
活动3【活动】《幸福拍手歌》
为了奖励大家精彩的表现,老师给大家带来了几件“小伙伴”(出示打击乐器:双响筒、三角铁、鼓、沙锤、响板)
现在请大家拿起相应的打击乐器为歌曲进行伴奏(生练习,师指导)
好了,请演奏和演唱组的同学们做好准备,我们的表演即将开始,全体起立!(播放歌曲)
4.2 第二学时
教学目标
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
学时重点
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
学时难点
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教学活动
活动1【导入】《幸福拍手歌》
师生问好
今天,老师要带领大家去参加一个party,现在就请大家坐上“幸福号”列车,跟着老师一起出发吧!全体起立。(播放《幸福拍手歌》歌曲伴奏,师生一起做律动)
时间过的真快,不知不觉我们就到达了目的地。可是,大门还没开,那我们就先来几条节奏训练热热身,好吗?请看黑板。(出示三条不同的节奏型a、平八节奏型;b、小附点节奏型;c、小附点和四分音符的组合,同时让学生自主说出这三条节奏的不同并按节奏打揍出来,师做适时指导。)
大家的表现真精彩,你们瞧,大门开了,而且主办方为了迎接我们的到来,还送来了一首好听的歌曲,歌曲的名字就叫——《幸福拍手歌》(出示歌题)
活动2【讲授】《幸福拍手歌》
在聆听前,老师要给大家提出一个问题:
本首歌曲给你带来一种怎样的感受?(生答)
说的真好,那歌曲又是通过哪些动作来表现高兴、快乐心情的呢?请再次聆听歌曲。(生答)
大家的表现太给力了,老师都忍不住想一展歌喉,接下来就听听老师的范唱,在聆听的过程中,想想歌曲哪几条节奏型是在之前出现过的,好吗?(师范唱)
谁来说说你的答案?——歌曲的第一乐句(生答,师做适时指导)
你观察的真仔细。还有哪句?谁来说说?——歌曲的第三乐句(生答,师做适时指导)
你是个爱动脑筋的孩子,那接下来我们一起来学学这条旋律,好吗?
嗯,大家的音乐素养真不错。现在请大家完整地演唱歌曲,注意老师弹的前奏和弱起小节的进入(师弹生唱)
大家的声音真好听,可是歌曲后两乐句没唱好,没关系,现在再来听听老师的范唱,同时找出时值为一拍的歌词(师范唱)
谁找到了?(生答,师做适时指导)
你是个聪明的孩子。那当我们唱到这些歌词时,应该把它们拖长些,现在我们一起来试试好吗?(生唱,师弹奏并做适时指导)
唱的真好!老师现在想给大家增加点难度,你们认为在哪些方面进行改进,能更好的体现出歌曲高兴、欢快的心情呢?
(速度:加快;声音:跳跃;表情:微笑)
现在就请大家带上以上所说的要求演唱一遍歌曲,并伸出小手划出旋律线(师弹,生唱)
大家的表现太棒了。那你们感到幸福的时候还会表现出什么动作呢?(生自主创编动作)
你们都是小小创意家,那接下来请大家带上自己的动作来演唱歌曲,全体起立!
活动3【活动】《幸福拍手歌》
为了奖励大家精彩的表现,老师给大家带来了几件“小伙伴”(出示打击乐器:双响筒、三角铁、鼓、沙锤、响板)
现在请大家拿起相应的打击乐器为歌曲进行伴奏(生练习,师指导)
好了,请演奏和演唱组的同学们做好准备,我们的表演即将开始,全体起立!(播放歌曲)