人教部编版九年级历史上册第3课　古代印度同步作业（含答案）

1099820010274300部编版九年级上学期第3课　古代印度同步作业
一、选择题
1．南亚次大陆印度河流域出现的古代印度最早的文明包括(　　)
①古埃及文明　②古巴比伦文明　③哈拉帕文明
④摩亨佐·达罗文明
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
2．公元前1500年左右侵入印度，建立新的国家，并逐步确立等级制度的是(　　)
A．苏美尔人 B．亚述人
C．巴比伦人 D．雅利安人
3．印度总理莫迪祖上三代都在当地经营一个小杂货铺，家境虽称不上小康，但也算丰衣足食。如果按种姓制度的等级划分，他的家族应该属于(　　)
A．吠舍 B．刹帝利
C．首陀罗 D．婆罗门
4．《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)；如果是吠舍辱骂了婆罗门，要罚款200帕那；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明了印度四个种姓(　　)
A．职业世袭不变
B．宗教生活界限分明
C．宗教权利不平等
D．法律地位不平等
5．世界三大宗教之一的佛教创立的时间是(　　)
A．公元前6世纪
B．1世纪
C．6世纪
D．7世纪
6．佛教起源于古代印度，后来发展成为世界性宗教，主要分布于东亚、东南亚地区。佛教是经哪一国家或地区传播到中国的 (　　)
A．日本 B．东南亚 C．中亚 D．泰国
7．佛陀(释迦牟尼)微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀(　　)
A．主张一切皆苦
B．拥护种姓制度
C．主张众生平等
D．主张所有人都可进入极乐世界
二、非选择题
8．阅读材料，回答问题。
材料一　下图表示造物神“梵天”用口创造出A，用手创造出B，用腿创造出C，用脚创造出D。
材料二　早期佛教反对婆罗门种姓的特权地位，主张“众生平等”，破除种姓的等级界限，因而深得中下层民众的支持。
(1)依据材料一填写下面的表格。
等级名称
成员
职责和义务
A
________
祭司
掌管祭祀
B
________
________、武士、官吏
掌管军事和行政权力
C
________
农民、牧民、商人
向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级
D
________
被征服者
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
(2)材料一所述内容与哪一古代文明有关？说明了当时怎样的社会关系？
(3)阅读材料二后回答，佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由。
参考答案与部分提示
1．B　[解析] 南亚次大陆印度河流域出现的古代印度最早的文明包括③哈拉帕文明和④摩亨佐·达罗文明；①古埃及文明和②古巴比伦文明与古印度文明同属亚非四大古文明。
2．D　
3．A　[解析] 本题考查的知识点是种姓制度，主要考查学生的理解运用能力。种姓制度中第一等级婆罗门(祭司)掌管祭祀；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)掌管国家军事和行政权力。第三等级吠舍包括农民、牧民、商人；第四等级首陀罗是被征服者。
4．D　5.A　6.C　7.C
8．(1)婆罗门　刹帝利　国王　吠舍　首陀罗
(2)古代印度文明。四个等级地位不平等，界限森严。
(3)不是。这种平等仅仅是精神上的平等。