3.雨的四季 课件（16张ppt）

3* 雨的四季
第一单元 妙趣自然
1 学习目标 2 走近作者
3 字词梳理 4 整体感知
5 精读细研 6 疑难探究
7 主旨归纳 8 写作特色
目
录
CONTENTS
1.了解作者及相关的文学常识;朗读课文,积累好词佳句和有关“雨”的知识。
2.体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
3.与《济南的冬天》进行比较阅读，品味抒情散文通过写景状物来抒发情致和意趣的方法，提高联想与想象的能力。
学习目标
刘湛秋（1935- ），安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家。在20世纪80年代中期，他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。代表作品扫码拓知识诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》，等等。
走近作者
1.重难字词。
花苞（bāo） 草垛（duò） 绿茵茵（yīn） 诱惑（huò） 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 吝啬（lìn sè） 池畦（qí） 干涩（sè） 睫毛（jié）
咄咄逼人（duō） 淅淅沥沥（xī）（lì）
字词梳理
粗犷：粗豪；豪放。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈：高而远。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

字词梳理
词语解释
课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
整体感知
课文可分为几部分?每部分写了哪些内容？全文是按怎样的思路来写的？表达了怎样的思想感情？
雨的四季
一（1）喜雨
三（6-7）赞雨
美 —喜欢
二（2-5）绘雨
春雨图 柔美而有生机
夏雨图 热烈而又粗犷
秋雨图 端庄而又沉思
美丽 —使人爱恋
总
冬雨图 空灵而又蜜情
分
总
由衷喜爱
热情赞美
整体感知
1.文章第1段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。
文章第1段在结构上，开篇点题，总领全文，引起下文；在内容上，“我喜欢雨”奠定了全文的感情基调，概括了雨的总体特征。
2.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？
侧面描写，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机，起到了正面描写所达不到的效果。
精读细研
3.为什么说夏天“别有一番风情”？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地生长；雨声、蝉声和蛙鼓奏起雨的交响曲。正是因为夏天的雨格外热烈、粗犷，所以作者才说夏天的雨“别有一番风情”。
4.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
精读细研
5.文章第5段写的是“冬雨”，却先从讨厌冬雨写起，这样写有什么好处？
这里运用了欲扬先抑的写作手法，为更好地表现冬雨的自然、平静做铺垫，对比中更能突出作者对冬雨的赞美。
6.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到最后一段改成“你”？
这里将第三人称改为第二人称，由客观叙述转为面对面地交流，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发作者对雨的喜爱之情。
精读细研
7.试简要分析结尾两段在全文中的作用。
在结构上，收束全文，首尾呼应，使文章的结构完整；在内容上，抒发了作者对雨的爱恋之情，点明文章中心。
精读细研
①从描写的内容来看，都写了自然景物；不同的是，朱自清还写了人的活动。
②从表现手法来看，两位作者联想丰富，都运用比喻、拟人等修辞手法描绘春雨图景，流露出对春雨的喜爱之情；但本文作者还从听觉、嗅觉等方面写出了春雨给大地带来的生机。
③从创设的意境来看，《春》描绘的画面恬淡、朦胧、静谧，富有田园诗意；《雨的四季》所描绘的画面则明丽、娇媚，富有动感。但两者都体现出浓郁的抒情意味。
回顾朱自清在《春》中写春雨的段落，比较两者的异同。
疑难探究
第5段的冬之雨与春之雨、夏之雨和秋之雨的写法有什么不同？
春之雨、夏之雨和秋之雨都写得非常充分，极尽作者的才力；到第5段写冬之雨时，便突发新意，从写雨过渡到写雪了。从写作技法来说，写冬之雨时的过渡、转换、变化等能造成阅读的新奇感，避免文章内容的单调、重复。
疑难探究
3.如何理解文中的“雨”这一意象？
本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨；二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情和审美情趣。
疑难探究
本文展现了雨在春、夏、秋、冬四个季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
主旨归纳