《
秋天
》教学设计
设计选题名称
《秋天》
设计者
学段、年级
一年级
学科
语文
执教者
所属单位
课时
1
是否申报优秀成果
是
应用信息技术类别
应用信息技术优化课堂教学
□应用信息技术转变学习方式
一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。
《秋天》是部编版小学语文一年级上册第四单元课文1的教学内容。这篇课文是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。学习这篇课文的时候仍是学习写字的起步阶段，要在引导学生体会秋景之美的同时，重视笔画书写和笔顺的教学，反馈评价的重点应落在按笔顺写和写好笔画上。
二、学情分析
一年级学生具有好奇、爱探险、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将教学过程融入一定的激励、激趣活动中。课文中要求会认的字，绝大多数学生在生活中通过各种渠道已经认识，并了解字义了，要充分利用这个有利条件开展教学。学生已经知道并实践了正确的执笔姿势和写字姿势，但由于生理及心理的原因，坚持正确的姿势时间会比较短，因此，教学过程中必须经常提醒督促，以能养成习惯。
三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头2个偏旁。会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。2、能力目标：正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文、认识自然段。3、情感目标：初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节，体会作者对秋天的喜爱之情。
四、所属教学环境
简易多媒体教学环境
□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
□移动学习
□其他环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在这堂课中，我充分利用多媒体和小组合作学习的方式来组织教学活动。首先我制作了多媒体课件图片。在课堂教学中，借助多媒体课件、多媒体图片、引导学生把图片和课文的秋景对应，了解秋天的特征。多媒体课件呈现文本内容，直观地清晰地展现课文内容，给学生以直观的理解，激发学生学习的兴趣。其次是小组讨论合作学习。小组内合作识字、读课文、背课文、写生字，互相帮助、互相评价，这样增强了学生的自信心，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂，使学生在愉快的讨论合作中完成学习任务，提高教学效果。
六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架
PPT制作课件、秋景图片
七、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、情景导入
1、小朋友们，你知道现在是什么季节吗？2、对，秋天是一个美丽的季节，今天我们来学习一边写秋天的散文，题目是（手指指课题）
1、回答秋天2、齐读课题：秋天。
课件展示课题
二、课前习检测
1、上课前，老师先来检查一下你们的预习，（展示课前习生字），你会读上面的词语了吗？
1、齐读2、男生读3、女生读4、开火车读
课件展示词语
三、课中习，认识自然段
1、同学们，你们知道吗？要想阅读文章，你首先要知道什么是自然段。自然段是文章的基本单位，找到它最好的方法，就是观察它的开头。我们来观察它的开头。2、每个自然段的开头前面都空了两格，什么是两格呢？（点击ppt）把一个字装进一个，那么两个字就是两格，那我们的课文一共有几个自然段呢？3、我们再来看看这一篇文章，你能找出它有几个自然段吗？小组讨论
1、举手发言，说出观察到文章每一行的位置特点。2、轮流找出课文的每一个自然段并上台指出。3、小组讨论文章有几个自然段4、每组排代表来指出每一个自然段
四、课中习，学习一自然段
1、领读第一自然段2、（出示“一片片”）请同学们说出“一片”和“一片片”这两个词语有什么不同。3、（出示“一片叶子”的图片和“一片片”叶子的图片）同学们感受到这两个词语的不同了吗？4、小组讨论：孩子们，你从第一自然段中，读出秋天都有哪几个变化？5、板书：天气
树叶
叶落6、出示秋天落叶图片7、秋天还有哪些变化呢？
1、跟读第一自然段2、举手回答3、小组讨论：从第一自然段中，读出秋天都有哪几个变化。讨论后小组代表回答。4、背诵第一自然段5、举手回答
五、课中习，学习二自然段
1、领读第二自然段2、（出示PPT）“天空那么蓝，那么高。”这一句花的“那么……那么”，朗读的时候需要注意，跟老师读。3、（出示PPT）请同学们用“那么……那么”造句4、（出示PPT）一群大雁……
同学们，你们知道为什么大雁要往南飞吗？5、（出示PPT）请同学们看句子中的“一会儿……一会儿”，你能造句吗？6、小朋友们，学习完了这个自然段，你能背下来吗？7、（出示PPT）这几个词语，都有“一”字，但是他们却读音不同，我们一起来读一读
1、跟读第一自然段2、跟读句子3、用“那么……那么”造句4、思考大雁往南飞的现象4、用“一会儿……一会儿”造句5、感受“一”的音变，读词语6、背诵第二自然段
六、课中习，学习三自然段
1、今天老师教大家一个标点符号，就是“！”，感叹号表示感叹的语气，那你觉得作者在感叹什么呢？2、知道朗读，读出感叹语气3、同学们，我们一次再来读一遍课文吧！读完我们把它背诵下来
1、思考后举手回答2、齐读课文3、背诵课文
八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）
课堂开始创设情境，拉近学生和文本，让学生根据自己的生活经验，说出秋天的景物，再检测课前习的识字，方便课文的学习。学生跟老师读和参照课文注音，诵读全文，读准字音，通过多种形式的朗读加深学生对课文的印象，在课堂上就能达到熟读背诵的程度。
九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思
这节课借助多媒体和采用小组讨论的方式，老师顺利讲授了《秋天》的相关知识点。这节课中，我采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，通过多媒体课件展示学生熟悉的生活图片，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。其次，形式多样的朗读形式调动起了学生学习热情。课堂上我采用了6种朗读方式让同学读课文。同学们的积极性很高，基本上每一个同学都积极参与了进来。学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。最后，有效的小组合作学习很好地提高了教学效果。学生们乐于与同学交流，互相学习，很好地巩固了学习的知识点，特别是督促了少数内向、掌握不牢的同学及时练习过关，提高学习效率。今天这堂课班级纪律表现还算不错，但是还是要不停地强调不停地改正，平时教学时身为老师的我还需要继续加强常规教育，培养孩子良好的听课和学习习惯。
PAGE
5(共24张PPT)
①
秋天
部编版语文一年级上册
执教教师：李婉莹
深圳市水库小学
qiū
tiān
预习检测
秋天
天气
树叶
一片片
大小
飞虫
一会儿
三个
qiū
tiān
tiān
qì
shù
yè
yí
piàn
piàn
dà
xiǎo
fēi
chóng
yí
huìr
sān
gè
自然段
自然段
1
2
3
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。?
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”???
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”???
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”???
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
小组讨论
1
2
3
4
5
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
第1自然段
tiān
qì
liáng
le
shù
yè
huáng
le
yí
piàn
piàn
yè
zi
cóng
shù
shàng
luò
xià
lái
在第一自然段中，秋天有哪些变化？
一片片
很多
秋天天气变凉了，树叶发黄慢慢落到地面上。
你发现了秋天的哪些变化？
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
tiān
qì
liáng
le
shù
yè
huáng
le
yí
piàn
piàn
yè
zi
cóng
shù
shàng
luò
xià
lái
背诵
说一说：秋天到了，你的周围还有什么变化？
交流
秋天到了，天气凉了，树叶黄了。
……
果实成熟了
稻谷丰收了
菊花盛开了
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
第2自然段
tiān
kōng
nà
me
lán
nà
me
gāo
yì
qún
dà
yàn
wǎng
nán
fēi
yí
huìr
pái
chéng
rén
zì
yí
huìr
pái
chéng
yī
zì
天空那么蓝，那么高。
第2自然段
tiān
kōng
nà
me
lán
nà
me
gāo
说话练习
那么……那么……
我的妹妹那么＿＿＿，那么＿＿＿。
我手里的雪糕那么＿＿＿，那么＿＿＿，＿＿＿。
＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿。
一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
第2自然段
yì
qún
dà
yàn
wǎng
nán
fēi
yí
huìr
pái
chéng
rén
zì
yí
huìr
pái
chéng
yī
zì
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？
这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
yì
qún
dà
yàn
wǎng
nán
fēi
yí
huìr
pái
chéng
rén
zì
yí
huìr
pái
chéng
yī
zì
第2自然段
＿＿＿，一会儿＿＿＿，一会儿＿＿＿。
说话练习
一会儿……一会儿……
动物园的猴子一会儿＿＿＿，一会儿＿＿＿，没一刻消停。
过年家里来了不少客人，忙得我一会儿＿＿＿，一会儿＿＿＿。
＿＿＿，一会儿＿＿＿，一会儿＿＿＿。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
第2自然段
tiān
kōng
nà
me
lán
nà
me
gāo
yì
qún
dà
yàn
wǎng
nán
fēi
yí
huìr
pái
chéng
rén
zì
yí
huìr
pái
chéng
yī
zì
一片片
一群
一会儿
“一”字
找出课文中的“一”字
yì
qún
yí
piàn
piàn
yí
huìr
yī
zì
你能正确朗读吗？
第一名
一定
一天
不
不好
不去
不行
dì
míng
dìng
啊！秋天来了！
第3自然段
à
qiū
tiān
lái
le
！
感叹号
作者在感叹什么？
啊！我太喜欢秋天了！
啊！
！
齐读（背诵）课文
边读边想象作者笔中的秋天
注意停顿、语气
谢谢
