人教版七年级上册英语教案 starter unit1 good morning 3a-4d

Starter
unit1
good
morning
(3a-4d)
词汇:afternoon,
evening,
how,
are,
you,
I,
am,
fine,
thanks,
OK
句型:1.掌握不同时间段打招呼用语：Good
morning./Good
afternoon./Good
evening.
2.学习日常寒暄用语：—How
are
you?
—I’m
fine,
thanks./I’m
OK.
语音:字母A和E在单词中的发音
1.能熟练运用多种表达方式问候他人
2.感知字母A和E在单词中的发音
3.掌握下列元音音素的发音：
字母A和E在单词中的发音规则
Step
1复习
1.口头练习：
①让学生使用上节课所学知识，互相打招呼。
②教师带领学生齐读1a中的人名，并让学生自己朗读。
书写练习：将全班分为几个大组，每个大组邀请一名学生在黑板上写出字母A至H的大小写，并评出最佳；其他学生在本子上练习。
?
Step
2句型学习与演练
完成3a：
①在PPT上展示出3a的三幅图，让学生注意图中所示时间，并回忆上一课时所学“Good
morning!”的含义，进而猜测图中问候语“Good
afternoon!”
和
“Good
evening!”所表达的意思。
②听录音，为图片编号。完成练习后再播放第二遍，让学生跟读。
【答案:Left
to
right:
2,
1,
3】
2.完成3b：
①与搭档进行3a的对话练习。
②用自己的名字替换对话中的英文名，并进行对话练习。
3.完成3c：
①听对话，进一步学习问候用语：
—How
are
you?
—I’m
fine／I’m
OK,
thanks．
②学生分角色进行对话练习。
4.完成3d：
①学生展示他们的英文名卡片，并依次说出自己的英文名。
②学生用自己的英文名仿照3d进行同伴间的问候。
③邀请一名学生在教室随意挑选同学进行问候。
Step
3熟悉
字母顺序
完成4a：
①学生根据第一页的图片，找出对应学生的英文名并写下来。
②选两名学生分别说出图片下方两行的答案，并让其余学生进行判断。
【答案:Top
row(left
to
right):
Cindy,
Bob,
Helen,
Eric;
Bottom
row
(left
to
right):
Dale,
Frank,
Alice,
Grace】
③根据首字母顺序在课本右侧列出名字。并按顺序读出来。
【答案：Name
list:
Alice,
Bob,
Cindy,
Dale,
Eric,
Frank,
Grace,
Helen】
Step
4音标
学习1.完成4b：
①让学生听录音，判断并读出各栏单词中发音相同的音素。
②列举出字母A和E在不同单词中的不同发音，并讲解其发音规则。
③根据总结的规律，给学生展示一些单词，让学生尝试找出字母A和E的发音所属并尝试拼读。
完成4c：让学生对4c进行观察，并标注出元音音素，然后试着读出第二栏的单词，并补充几个含有相同音素的单词让学生拼读。
Step
5活动完成4d：
①让学生先听一遍歌曲，然后跟着哼唱歌曲，直至掌握。
②让学生在没有配乐的情况下唱出歌曲。
根据汉语意思写出6种问候语
1.嗨!_______
2.喂!你好!_________
3.晚上好！_______
4.早上好！________
5.下午好！_______
6.你好吗？________
【答案：1.Hi！
2.Hello！
3.Good
evening！
4.Good
morning！
5.Good
afternoon！6.How
are
you?】
1.仿照3a和3c，编写对话并进行练习
2.学会唱4d的歌曲
1.学习了下午、晚上等时段的问候语和应答句型
2.通过听力练习和对话练习，使学生学会运用本部分的核心句型和重点词汇
3.学习了字母A和E的发音