人教版七年级上册英语教案_starter unit2 What’s this in English 3a-4d

Starter
unit2
What’s
this
in
English
(3a-4d)
词汇spell,
please
对话—What’s
this
in
English?
—It’s
a
map.
—Spell
it,
please.
—M-A-P.
1.掌握向他人提问某个单词拼写方式的句型
2.掌握字母I和O在单词中的发音
掌握字母I和O在单词中的发音
Step
1复习
1.让学生用身边的实物与同伴进行对话，练习上堂课的重要句型；并邀请几对学生上讲台展示。
2.让学生接龙说出字母A至R。
3.请几个同学在黑板上比赛写出字母A至R。复习上节课所学知识，夯实基础。
?
Step
2听力和口语练习
1.完成3a：
①教师在PPT上展示3a中的物品，用“What’s
this/that
in
English?”的句型提问学生，让学生回答。
②听录音，为图片编号。
【答案：Top
row
(left
to
right)；5,
2,
7,1;
Bottom
row
(left
to
right):
4,
6,
3,
8】
2.完成3b：
①听录音，补全3a中的单词。
②让学生先读单词，再拼单词，在读的过程中记忆单词。
③教师用PPT呈现图片，检查学生对单词的掌握程度。
【答案：Top
row
(left
to
right)：a
ruler,
a
map,
a
jacket,
a
key;
Bottom
row
(left
to
right):
a
quilt,
an
orange,
a
pen,
a
cup】
3.完成3c：
①听对话，模仿录音中的语音语调；强调新句型，并补充相似句型：
—Can
you
spell
it,
please?
—Yes,
M-A-P.
②与同伴练习对话。
4.完成3d：听对话，根据所听到的顺序为单词编号。
【答案：1,4,2,3】
5.完成3e：与同伴谈论图中、PPT上及教室里的物品。
Step
3字母练习
1.完成4a：
①补全课本上所缺字母；请两名学生上讲台分别写出字母A至R的大写和小写。
②学生一起检查黑板上的书写是否准确规范，并齐声朗读。
2.完成4b：
①根据首字母顺序为单词编号。
②用接龙的方式让学生展示出答案，学生共同判断正误。
Step
4语音
探究1.完成4c：
①复习上一单元关于字母A和E在单词中的发音并在课本上标注音素。
②听录音并跟读。
③鼓励学生发现字母O和I
在单词中的发音，并学习元音音素
④根据上节课关于A和E在不同单词组合中的发音规律，总结I和O在不同单词组合中的发音规律。
2.完成4d：朗读第一栏的字母和单词，引导学生标注出已知元音音素，并试着读出第二栏的生词。
一、读句子，选择答语
A
Good
morning!
a
O-R-A-N-G-E.
B
How
are
you?
b
Good
morning!
C
Spell
it,
please.
c
It’s
an
orange.
D
What’s
this?
d
I’m
OK.
E
Hello,
Cindy!
e
Hi!
【答案:A-b,B-d,C-a,D-c,E-e】
二、整理单词的字母顺序，使其拼写准确
qulit
rulre
eky
pleesa
【答案:二、
quilt;
ruler;
key;
please】
1.仿照3e编两组对话
2.完成starter
unit2
课时2
1.复习了关于物品的词汇
2.学习了向他人提问单词如何拼写并作答的句型
3.学习了字母I和O在单词中的发音