沪教版物理八年级上册1.2《声音的特征》word教案
文档属性
| 名称 | 沪教版物理八年级上册1.2《声音的特征》word教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 16:46:42 | ||
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文档简介
课 题
§1.2
声音的特征(1)
课 时
本课共 课时
总课时第 课时
课 时目 标
1、了解乐音的特征。借助生活经验了解声音的音调（高低、粗细）、响度，通过实验探究，认识影响声音音调和响度的主要因素；能区别音调和响度；2、能用音调来鉴别不同物体发出的声音；3、了解现代技术中与声有关应用。
教学及训练重 点
音调和频率的关系
响度和振幅的关系
仪 器教 具
鼓、录音机、多媒体、硬纸、尺、电子琴等
教 学 内 容 和 过 程
一、导入新课
让学生说出一些大自然的声音。
录音机播放乐曲，欣赏音乐的美，用自己的语言描述不同乐器的声音带给你心灵的震撼。
比较它们的不同。
小号声……？（书中P12第一段话）
二、新知识探究
（一）、探究声音的强弱
听声音有强有弱，研究声音的强弱问题。
声音的强弱叫响度。
研究对象：鼓的振动。
观察实验现象：击鼓，鼓面振动，听鼓声的强弱。
问题：怎样击鼓，鼓更响一些？
猜测：鼓声的响度与鼓的振动幅度有关，与观察者到鼓的距离有关，与空气有关，与……有关等等。
控制变量法进行研究。设计实验，观察现象，记录数据。交流，讨论，得出结论：发声物体振动幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，听到的声音越小。
（二）、探究声音音调的高低
日常生活水平中常用声音的高低来判断声音的不同。声音的高低叫音调。
音调与声源的哪些因素有关呢？实验：用一张硬卡片拔动木梳发出声音。快速拔、慢拔，换用木齿疏密程度不同的木梳拔。（多媒体演示）结论：声音的高低与声源振动的快慢有关。物体振动的快慢常用每分钟振动的次数来表示，物体每分钟振动的次数称频率。频率的单位为赫兹（HZ），简称赫。人的心跳为每分钟72
次，称其频率为1.2HZ。声源振动的频率高，声音的音调高；声源振动的频率低，声音的音调低。（三）、区别音调和响度弹电子琴基音：“do”“sol”，辨别响度和音调。响度和音调是描述同一对象声间的两个方面。分别振动的幅度、振动的快慢。（四）、身边的物理1、用手按住咽喉，轻声、大声发出一个声音，体验喉部振动幅度。2、列举生活中有关声音强弱的生活事实。3、通常，男人说话声音的频率约为90HZ—HZ140女人说话声音的频率约为270HZ—550HZ。人的歌唱声大约是60HZ（男低音）——2500HZ（女高音）。三、作业与评价
产生声音，______的叫声响度大，____的叫声音调高。下列说法中，都形容声音“高”。指音调的有_____，指响度的有_______A、歌音太高，唱不上去
B、引吭高歌C、女高音歌唱家
D、请勿“高声音喧哗”做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处是_________。弹奏吉它时，当弹拔的幅度变化时，产生的声音的响度是否相同？响度的大小与弹拔的幅度有什么关系？人耳感觉到的声音的响度与距离声源的远近有关吗？举例说明。比较蚊子的叫声与水牛的叫6、往热水瓶中灌水，能否根据瓶中声音的变化判断水快灌满？
课后札记
§1.2
声音的特征(1)
课 时
本课共 课时
总课时第 课时
课 时目 标
1、了解乐音的特征。借助生活经验了解声音的音调（高低、粗细）、响度，通过实验探究，认识影响声音音调和响度的主要因素；能区别音调和响度；2、能用音调来鉴别不同物体发出的声音；3、了解现代技术中与声有关应用。
教学及训练重 点
音调和频率的关系
响度和振幅的关系
仪 器教 具
鼓、录音机、多媒体、硬纸、尺、电子琴等
教 学 内 容 和 过 程
一、导入新课
让学生说出一些大自然的声音。
录音机播放乐曲，欣赏音乐的美，用自己的语言描述不同乐器的声音带给你心灵的震撼。
比较它们的不同。
小号声……？（书中P12第一段话）
二、新知识探究
（一）、探究声音的强弱
听声音有强有弱，研究声音的强弱问题。
声音的强弱叫响度。
研究对象：鼓的振动。
观察实验现象：击鼓，鼓面振动，听鼓声的强弱。
问题：怎样击鼓，鼓更响一些？
猜测：鼓声的响度与鼓的振动幅度有关，与观察者到鼓的距离有关，与空气有关，与……有关等等。
控制变量法进行研究。设计实验，观察现象，记录数据。交流，讨论，得出结论：发声物体振动幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，听到的声音越小。
（二）、探究声音音调的高低
日常生活水平中常用声音的高低来判断声音的不同。声音的高低叫音调。
音调与声源的哪些因素有关呢？实验：用一张硬卡片拔动木梳发出声音。快速拔、慢拔，换用木齿疏密程度不同的木梳拔。（多媒体演示）结论：声音的高低与声源振动的快慢有关。物体振动的快慢常用每分钟振动的次数来表示，物体每分钟振动的次数称频率。频率的单位为赫兹（HZ），简称赫。人的心跳为每分钟72
次，称其频率为1.2HZ。声源振动的频率高，声音的音调高；声源振动的频率低，声音的音调低。（三）、区别音调和响度弹电子琴基音：“do”“sol”，辨别响度和音调。响度和音调是描述同一对象声间的两个方面。分别振动的幅度、振动的快慢。（四）、身边的物理1、用手按住咽喉，轻声、大声发出一个声音，体验喉部振动幅度。2、列举生活中有关声音强弱的生活事实。3、通常，男人说话声音的频率约为90HZ—HZ140女人说话声音的频率约为270HZ—550HZ。人的歌唱声大约是60HZ（男低音）——2500HZ（女高音）。三、作业与评价
产生声音，______的叫声响度大，____的叫声音调高。下列说法中，都形容声音“高”。指音调的有_____，指响度的有_______A、歌音太高，唱不上去
B、引吭高歌C、女高音歌唱家
D、请勿“高声音喧哗”做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处是_________。弹奏吉它时，当弹拔的幅度变化时，产生的声音的响度是否相同？响度的大小与弹拔的幅度有什么关系？人耳感觉到的声音的响度与距离声源的远近有关吗？举例说明。比较蚊子的叫声与水牛的叫6、往热水瓶中灌水，能否根据瓶中声音的变化判断水快灌满？
课后札记