《液体的压强》讲稿
济水一中 郭江波
2008年9月
《液体的压强》
导语：游戏
出示文章标题，本节课我们一起来探究液体的压强这部分知识。
出示三维目标：本节课要求我们了解……
出示教学重难点。
（材料引入，提出问题）
下面请同学们先看几段小材料：
堂亚·斯图特，（美国人）世界上最好的女自由潜水者（无器具潜水，
没有氧气瓶，下潜时只允许用胳膊的力量而不允许用脚蹼）；她能把 “无限潜水”的纪录提高到122米；在潜水过程中，心跳会降至每分钟10次，她的肺缩小到平常的1／6,被压缩成橘子大小 。
◆有一位名叫约翰·墨累的海洋学家曾经做了一个有趣的实验。他将3支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉!这是怎样造成的呢？
◆带鱼生活在深海中，你见过活带鱼吗？
◆潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么呢？
同学们，这些图片告诉我们了一些奇怪的现象，“为什么会出现这些奇怪的现象呢？”
（提出猜想，大胆验证）
学生：可能是水产生的压强造成了这些奇怪的现象。
教师：但这仅仅是猜想，我们需要实验来验证，下面请同学们利用桌子上的器材设计一个实验来验证我们的猜想，看那个小组做的又快又好。
学生：讨论 如何利用底部和侧壁开孔的玻璃管、弹性塑料薄膜、橡皮筋等器材来验证猜想，让一名同学说出实验方法：将橡皮膜扎在玻璃管的底部和侧壁，慢慢注水观察现象，若橡皮膜向外凸出说明液体的内部存在着压强，若橡皮膜仍然是平的说明液体内部没有压强。
教师：很好，同学们，那你们就进行大胆的验证吧。
学生进行实验验证，教师巡回指导。
实验完毕后请一名同学叙述实验现象：注入水后发现底部和侧壁的橡皮膜都向外凸出，说明液体的内部有压强。
（板书）：图 液体内部存在压强
教师：很好，同学们请思考一个问题：液体为什么会对容器的底部和侧壁产生压强？
学生：（不会可安排讨论）液体对容器底产生压强是因为液体受到了重力的作用。对容器壁有压强是因为液体具有流动性。
（板书）：成因
教师：同学们有没有切身体会到过液体内部存在着压强呢？
学生：有，游泳时站在水中，感觉到身体好像受到了挤压。
（实验探究，寻找规律）
教师：同学们，刚才我们已经证明了液体内部存在着压强，我们物理就是研究现象总结规律的，那么液体内部的压强有什么特点呢？你又是怎么猜想到的呢？
学生：根据底部和侧壁橡皮膜都有凸出，我猜想液体内部向各个方向都有压强。
学生：我根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同，猜想液体内部的压强可能与深度有关。
学生：我猜想还可能跟液体的密度有关。
教师：很好，下面我们就来探究液体内部压强的特点，验证一下同学们的猜想是否正确。首先我给同学们介绍一个测量液体压强的仪器：液体压强计。介绍液体压强计的构造和使用方法。
问：刚才同学们提出了3种猜想，“如何利用压强计来验证同学们的猜想呢？
让学生自由发言，说出自己想探究的问题和方法，其他同学可适
当补充。教师要强调控制变量法的应用。
教师：下面请同学们进行实验验证，看哪一组的同学先做完，先做完的同学请填写书上81页的内容，完毕后请举手。
（分析归纳，交流评估）
教师：这是同学们实验过程中的几个主要步骤的简图，下面我请一名同学根据此图将她实验的结论说出来，并说出依据。
学生：回答实验结论。
教师：同学们对她的实验结论有异议吗 如果有请提出来。
（板书）：特点
（拓展延伸，培养能力）
教师：下面我们来研究一下液体在某一深度的压强有多大？下面请同学们自学书上82页到83页的内容，了解液体压强计算公式的推导过程，知道液体压强的计算公式和应用，思考公式中h的含义。
学生自学
（板书）：公式
让学生自由发言对公式中h的理解，最后教师总结：“h指液体的深度，即研究的点或面到自由液面的垂直距离。”并画图举例说明。
（小结）
本节课内容我们已经研究完了，下面我们把本节课所学习的内容一起复习一下：
(当堂练习，深化理解)
练习1：a、“喷泉”装置如图5所示，往软管里灌水，当水位升高到一定位置时，由于______增大，塑料瓶上的小孔就开始喷水，水位越高，______越大，塑料瓶中的水喷得越远，活象一个五彩缤纷的喷泉，非常精彩。上述实验结果表明__________________。
b、帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。 帕斯卡裂桶实验（如右图）正是利用了___________的道理。
练习2：如图指出在图1和图2中A、B、C三点所受到的液体压强大小关系。
图1中：
图2中：
练习3：某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（ ）
A、一楼管内水浅，五楼管内水深
B、一楼水的压强大，五楼水的压强小
C、可能五楼水龙头的口向上
D、水箱中的水位太低了
练习4：一只可乐瓶,其侧壁有a,b两个小孔用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图,把可乐放入水中,当瓶内外液面相平时,拔出a,b两个小孔上的塞子,则 ( )
A. a,b两个小孔均有水流入
B. a,b两个小孔均有酒精流出
C. 酒精从a小孔流出,水从b小孔流入
D. 水从a小孔流入,酒精从b小孔流出
济源市初中物理
优质课说课讲稿(共22张PPT)
九年制义务教育人教版实验教科书九年级第十四章第二节
济源市 济水一中 郭江波
三维目标 ：
（1）知识与技能：
①了解液体内部存在压强以及液体内部压强的特点
②了解液体压强的大小跟什么因素有关
（2）过程与方法：
①通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实
（3）情感态度与价值观：
①在观察实验过程中，培养学生的科学态度
②密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活
和社会的意识
②感悟游泳时身体受到水产生的压强
教学重点：探究液体内部压强的特点
教学难点：理解液体内部有压强
堂亚·斯图特，世界上最好的女自由潜水者
她能把 “无限潜水”的纪录提高到122米
在潜水过程中，她心跳会降至每分钟10次，肺缩小到平常的1／6,被压缩成橘子大小
视窗1: 自由潜水
视窗2:
约翰 墨累的实验
有一位名叫约翰·墨累的海洋学家曾经做了一个有趣的实验。他将3支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉!
视窗3:
视窗4:
带鱼生活在深海中你见过活带鱼吗？
视窗5:
潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成,为什么呢？
液体对容器底部有压强是因为液体受到了重力的作用。
液体对容器的侧壁有压强是因为液体具有流动性。
液体内部存在着压强
猜想:液体内部向各个方向都有压强
猜想:液体内部的压强可能与深度有关
猜想:可能跟液体的密度有关
根据不同的液体密度不同
根据底部和侧壁橡皮膜都有凸出
根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同
h
猜想1:液体内部向各个方向都有压强
猜想2:液体内部的压强可能与深度有关
猜想3:液体内部的压强可跟液体的密度有关
结论：
液体内部朝各个方向都有压强；
在同一深度，各方向的压强______;
深度增大，液体的压强______；
液体的压强还跟密度有关，深度相同时，液体密度越大压强_____.
都相等
增大
越大
（比较图乙、丙和丁）
（比较图甲和乙）
（比较图丁和戊）
h
s
h
s
ρ
ρ
P =ρg h
h的含义？
h: 指深度，即该点（面）到
自由液面的垂直距离。
A
图乙
A
A
图甲
甲
乙
小结：
1、a、“喷泉”装置如图5所示，往软管里灌水，当水位升高到一定位置时，由于______增大，塑料瓶上的小孔就开始喷水，水位越高，______越大，塑料瓶中的水喷得越远，活象一个五彩缤纷的喷泉，非常精彩。上述实验结果表明_______________________ 。
b、帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出
来。 帕斯卡裂桶实验（如右图）正是利用了________________________的道理。
压强
压强
液体的压强随深度的增加而增大
液体的压强随深度的增加而增大
2、如图，指出在图1和图2中A、B、C三点所受到的液体压强大小关系。
图1中：
图2中：
PA PB PC
PA﹥PB ﹥ PC
3、某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（ ）
A、一楼管内水浅，五楼管内水深
B、一楼水的压强大，五楼水的压强小
C、可能五楼水龙头的口向上
D、水箱中的水位太低了
B
4、一只可乐瓶,其侧壁有a,b两个小孔用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图,把可乐放入水中,当瓶内外液面相平时,拔出a,b两个小孔上的塞子,则 ( )
A. a,b两个小孔均有水流入
B. a,b两个小孔均有酒精流出
C. 酒精从a小孔流出,水从b小孔流入
D. 水从a小孔流入,酒精从b小孔流出
a
b
A
祝老师们身体健康
祝同学们学习进步
谢 谢 大 家
再 见
2008年9月22日
