五年级上册数学教案-3.1 除数是整数的除法西师大版

除数是整数的除法

教学目标：
1、掌握简单的除数是整数的小数除法的计算方法。
2、培养学生的类推能力，发散思维能了，分析能力和概括能力。
3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习迁移。
教学重点：
探索小数除以整数的计算方法，正确进行小数除以整数的小数除法的计算。
教学难点：
理解商的小数点与被除数的小数点对齐。
教学过程：
一、复习引入
1、想一想，填一填，我真棒
（1）1里面有（）个十分之一；
（2）0.4里面有（）个十分之一；
（3）5.4里面有（）个十分之一；
（4）24个十除以6，商是（）个（）。
2、看一看，算一算
4800÷4= 480÷4=
48÷4= 4.8÷4=
二、探索新知
（一）、教学例1，出示情景图
爸爸领着芳芳参观一所新学校，爸爸告诉芳芳，这是一座6层的教学楼高23.4米。?
1、看到这些数据，你能提出什么问题？（平均每层楼有多少米？）
列式：23.4?÷6=（）米?
?2、说说这个算式表示的意义：求平均楼层的高度。
3、小组讨论计算过程。?
?方法一：把23.4米化成234分米进行计算。?
方法二：观察教材上的竖式，注意：23除以6商3个一，除法竖式中的54表示（54）个（十分之一），54个十分之一除以6商（9）个（十）分之（一），所以对准被除数的（十分）位写（9），在商9的前面打小数点。?
? ? 4、总结除数是整数的除法计算时应注意什么
小数除法的计算方法和（整数除法）的计算方法基本相同，只是商的小数点要和（被除数）的小数点对齐。?
?5、试一试?
51.6÷12＝??????9.45÷7＝
（二）教学例2?
1、让学生自己找出已知信息?62千克稻谷出了46.5千克大米?
2、根据已知信息提出什么问题？?
（平均每千克稻谷可以出多少千克大米？）
3、让学生自己列式?46.5÷62＝?
4、自己讨论算法?
5、教师小结竖式计算的方法
三、同步练习
列竖式计算?
39.2÷7＝???82.8÷23＝????4.14÷3＝????
四、本节课我们学习了什么？（和学生一起回顾本节课知识）
五、布置作业?
???练习十一第2、3题