二年级上册数学教案-6.4 8的乘法口诀苏教版

8的乘法口诀
教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、让学生在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。
3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。
教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法，解决实际问题。 　　
教学难点：熟练记忆8的乘法口诀并能学以致用。 　
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、复习：说出算式的得数和所用的口诀。
二、揭示课题。
今天我们将学习8的乘法口诀。板书：8的乘法口诀（齐读）
三、自主探究，编制口诀。
出示一个大正方体，提问：摆1个大正方体要用几个小正方体？
（课件动画演示，学生数出8个）
提问：摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？
看课本76页上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整。
2、校对表格，看着表格读一读：1个8是8，2个8是16，……8个8是64。
3、根据几个8是多少，说出乘法算式。
4、编制口诀
提问：你能编出8的乘法口诀吗？学生试着自己编写口诀，并写在书上。
完成后，请一位同学上台展示自己所编的口诀。老师同步板书口诀。（提问：这些口诀正确吗？有什么不足的地方？）
下面的小朋友你们编对了吗？齐读自己编写的口诀！（课件同步出示）
5：提问：8的乘法口诀一共有几句？（8句）
讨论：①相邻两句口诀的得数有什么关系？
②你认为哪句口诀最容易记住？你是用什么方法记住的？
6、读读、记记、背背口诀。
7、小朋友们，刚才小猫没有认真读背，结果忘了六八是多少了，怎么办呢？
8、完成想一想。
完成后让学生说说计算时分别用哪一句口诀。
四、巩固练习。
1.想想做做1。
（1）学生独立完成。
（2）比较竖排，提问：为什么每组三道题的计算结果相同？
交流认识：尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所表示的8的个数是相同的。
（3）比较横排，提问：横着比较你又有什么发现？
2．想想做做2。
学生独立完成，集体交流。
3. 想想做做3。
根据口诀说乘法算式。
4. 想想做做4。
学生独立完成，交流时要求：先说口诀，再说得数。
5. 想想做做5。独立计算，集体校对。
6. 想想做做6。
（1）引导学生看懂图意：图中告诉我们每份有3个★，有这样的8份。要我们求一共有多少个★？
（2）学生列式解答。
（3）为什么用乘法计算？
要求一共有多少个★，就是求8个3相加是多少，所以要用乘法计算。
7. 想想做做7。
学生独立完成，交流时说说：想的是哪一句口诀？
8. 补充题。
五、课堂总结。
小朋友们，这节课你收获了什么？
看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。
六、儿歌：数螃蟹。
板书： 8的乘法口诀
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四