苏教版 二年级上册数学教案-3.3 1～4的乘法口诀
文档属性
| 名称 | 苏教版 二年级上册数学教案-3.3 1～4的乘法口诀 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 17:26:12 | ||
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文档简介
《1-4的乘法口诀》教案
【教学目标】
1.经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。
2．进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
【教学重点】
乘法口诀的含义，熟记乘法口诀。
【教学难点】
乘法口诀结构，相邻口诀之间的联系。
一 复习导入
2*3读作2乘3，或者可以写成3*2，表示2个3相加；
（再来看一个）3*4读作3乘4，或者可以写成4*3，表示3个4相加：
我们了解到几个几相加是多少，可以换成乘法来计算，那今天我们来学习新知识，学会运用乘法口诀，让乘法算得很快，接下来一起走进儿童乐园学习1-4的乘法口诀吧。（板书课题）
二 平常爸爸妈妈都带你们去过游乐园吧！喜欢去游乐园吗？生：喜欢！
好！那今天我们一起去一个超级有意思的游乐园看一看，玩一玩（一定要注意力集中啊，不然跟不上我们的队伍啦）
三
师：他们在玩什么呢？
生：玩跷跷板。
师：仔细观察图片，1个跷跷板坐了几个人呢？
生：2个人
师：那是有几个2？
生：1个2
师：1个2是几？
生：2
师：那我们能不能把1个2写成乘法算式？
点名学生回答：1*2=2（板书）
师：说明1个2就是2，所以1*2=2可以编成一句乘法口诀：一二得二（板书）
师：接着想一想，2个跷跷板上会坐几个人呢？
生：一共4个人
师：现在有几个2？乘法算式可以怎么写？
生：2*2=4（板书）
师：联系乘法算式2*2=4再联系上面得出的乘法口诀你也可以编写一句口诀吗？说给同桌听听看（交流完了找一名同学试试）
生：二二得四 （板书）（师夸赞非常好并板书）
想想：2*1=几 可以把哪一句口诀用上来帮助计算结果。
四 游乐园里有的小朋友喜欢玩跷跷板，我们来看看这边的小朋友正在玩什么项目。
师：小朋友们正在玩什么呢？
生：荡秋千
师：图中一共几个秋千呢？
生：3个
师：每个秋千上坐了几个人？
生：3个人
一个秋千上坐了（生齐说）3人，那2个秋千上就坐了6人。
师：1个3是几？2个3是几？如何用乘法算式来表示？
生：1个3是3，乘法算式 1*3=3（板书） 2个3是6 乘法算式2*3=6（板书）
师：可以根据算式谁能编2句乘法口诀？ 生：一三得三 二三得六（板书）
师：我们再来动动脑袋瓜，3个3是多少？乘法算式又可以怎么写？你能编一句乘法口诀吗？
（以同桌为单位互相说一说）
生：乘法算式写：3*3=9（板书）就是3个3相加，3个秋千坐了9个人，口诀是三三得九（板书）
想一想：3*1=几 3*2=几 你想用哪一句口诀帮助计算？
五 以上的指着黑板一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀就是来表示几个3相加得多少。
六 巩固：齐读黑板上2和3的乘法口诀，读完试着背一背，看看谁背得快，点名学生背，背会了一起来鼓鼓掌！
七 刚才老师带领大家一起玩了跷跷板和荡秋千，我们接下来一起开火车！（投影出示例三）
师：小火车上一共有多少人？我们来以表格的形式呈现。
师：我们一起来数一数（告诉学生这一节一节的叫车厢）一节车厢坐几人？来！1 2 3 4坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？同桌合作，算一算尝试把表格填完整。
表格 车厢的节数1 2 3 4
人数
其实就是1个4相加，2个4相加，3个4相加，4个4相加的乘法算式怎么列？
（板书）1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16（找学生试着上黑板写）
交流：你可以编出4的乘法口诀吗？
板书：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
强调：乘法口诀同学们发现没，一般都几个字啊 生：4个字
另外在编写三四十二 四四十六这两句口诀时，由于积，哪个是积啊（12 16）他们大于10，为了读写方便，就省去得这个字，直接写出积就可以了，以后遇到这种情况也这样。
想一想：4*1=？ 4*2=？ 4*3=？口算下，说说你想的是哪一句口诀。
八 下面我们独立尝试编出1乘1的乘法口诀。（板书）1*1=1 表示1个1相加，结果仍然是1。可以编出1的乘法口诀吗？一一得一（板书）
九 全班齐读1234乘法口诀，自己来记一记。
十
1.完成想想做做第一题
先看第一小题，说明摆2个3，让学生填写算式和口诀后，后两小题让学生摆小棒、填乘法算式、写指出：编乘法口诀时，先想几个几相加是多少，再写出乘法算式，然后按乘法算式编出口诀。
2.做“想想做做”第2题。
请小朋友看花片是几个几，写出两道乘法算式，再想口诀是什么写在下面。
3.做“想想做做”第3题。
说明：乘法口诀可以计算乘法。在计算时，要根据乘数相口诀和得数，现在我们试一试，出示口算卡片让学生口算，并选择一些算式说说用的哪句口诀。
4.做“想想做做”第4题。
全班同学一起口答。
5.做“想想做做”第5题。
学生独立完成，再集体订正。
出口诀。交流结果。提问：你能说说乘法口诀是怎样编的吗？
十一 课堂总结，感受成功
谈话：今天这节课我们共同编出了1～4的乘法口诀，希望大家记牢固，回家后，把今天编出的乘法口诀背给爸爸、妈妈听。
【教学目标】
1.经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。
2．进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
【教学重点】
乘法口诀的含义，熟记乘法口诀。
【教学难点】
乘法口诀结构，相邻口诀之间的联系。
一 复习导入
2*3读作2乘3，或者可以写成3*2，表示2个3相加；
（再来看一个）3*4读作3乘4，或者可以写成4*3，表示3个4相加：
我们了解到几个几相加是多少，可以换成乘法来计算，那今天我们来学习新知识，学会运用乘法口诀，让乘法算得很快，接下来一起走进儿童乐园学习1-4的乘法口诀吧。（板书课题）
二 平常爸爸妈妈都带你们去过游乐园吧！喜欢去游乐园吗？生：喜欢！
好！那今天我们一起去一个超级有意思的游乐园看一看，玩一玩（一定要注意力集中啊，不然跟不上我们的队伍啦）
三
师：他们在玩什么呢？
生：玩跷跷板。
师：仔细观察图片，1个跷跷板坐了几个人呢？
生：2个人
师：那是有几个2？
生：1个2
师：1个2是几？
生：2
师：那我们能不能把1个2写成乘法算式？
点名学生回答：1*2=2（板书）
师：说明1个2就是2，所以1*2=2可以编成一句乘法口诀：一二得二（板书）
师：接着想一想，2个跷跷板上会坐几个人呢？
生：一共4个人
师：现在有几个2？乘法算式可以怎么写？
生：2*2=4（板书）
师：联系乘法算式2*2=4再联系上面得出的乘法口诀你也可以编写一句口诀吗？说给同桌听听看（交流完了找一名同学试试）
生：二二得四 （板书）（师夸赞非常好并板书）
想想：2*1=几 可以把哪一句口诀用上来帮助计算结果。
四 游乐园里有的小朋友喜欢玩跷跷板，我们来看看这边的小朋友正在玩什么项目。
师：小朋友们正在玩什么呢？
生：荡秋千
师：图中一共几个秋千呢？
生：3个
师：每个秋千上坐了几个人？
生：3个人
一个秋千上坐了（生齐说）3人，那2个秋千上就坐了6人。
师：1个3是几？2个3是几？如何用乘法算式来表示？
生：1个3是3，乘法算式 1*3=3（板书） 2个3是6 乘法算式2*3=6（板书）
师：可以根据算式谁能编2句乘法口诀？ 生：一三得三 二三得六（板书）
师：我们再来动动脑袋瓜，3个3是多少？乘法算式又可以怎么写？你能编一句乘法口诀吗？
（以同桌为单位互相说一说）
生：乘法算式写：3*3=9（板书）就是3个3相加，3个秋千坐了9个人，口诀是三三得九（板书）
想一想：3*1=几 3*2=几 你想用哪一句口诀帮助计算？
五 以上的指着黑板一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀就是来表示几个3相加得多少。
六 巩固：齐读黑板上2和3的乘法口诀，读完试着背一背，看看谁背得快，点名学生背，背会了一起来鼓鼓掌！
七 刚才老师带领大家一起玩了跷跷板和荡秋千，我们接下来一起开火车！（投影出示例三）
师：小火车上一共有多少人？我们来以表格的形式呈现。
师：我们一起来数一数（告诉学生这一节一节的叫车厢）一节车厢坐几人？来！1 2 3 4坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？同桌合作，算一算尝试把表格填完整。
表格 车厢的节数1 2 3 4
人数
其实就是1个4相加，2个4相加，3个4相加，4个4相加的乘法算式怎么列？
（板书）1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16（找学生试着上黑板写）
交流：你可以编出4的乘法口诀吗？
板书：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
强调：乘法口诀同学们发现没，一般都几个字啊 生：4个字
另外在编写三四十二 四四十六这两句口诀时，由于积，哪个是积啊（12 16）他们大于10，为了读写方便，就省去得这个字，直接写出积就可以了，以后遇到这种情况也这样。
想一想：4*1=？ 4*2=？ 4*3=？口算下，说说你想的是哪一句口诀。
八 下面我们独立尝试编出1乘1的乘法口诀。（板书）1*1=1 表示1个1相加，结果仍然是1。可以编出1的乘法口诀吗？一一得一（板书）
九 全班齐读1234乘法口诀，自己来记一记。
十
1.完成想想做做第一题
先看第一小题，说明摆2个3，让学生填写算式和口诀后，后两小题让学生摆小棒、填乘法算式、写指出：编乘法口诀时，先想几个几相加是多少，再写出乘法算式，然后按乘法算式编出口诀。
2.做“想想做做”第2题。
请小朋友看花片是几个几，写出两道乘法算式，再想口诀是什么写在下面。
3.做“想想做做”第3题。
说明：乘法口诀可以计算乘法。在计算时，要根据乘数相口诀和得数，现在我们试一试，出示口算卡片让学生口算，并选择一些算式说说用的哪句口诀。
4.做“想想做做”第4题。
全班同学一起口答。
5.做“想想做做”第5题。
学生独立完成，再集体订正。
出口诀。交流结果。提问：你能说说乘法口诀是怎样编的吗？
十一 课堂总结，感受成功
谈话：今天这节课我们共同编出了1～4的乘法口诀，希望大家记牢固，回家后，把今天编出的乘法口诀背给爸爸、妈妈听。