二年级上册美术教案-第6课 染纸多奇妙 赣美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-第6课 染纸多奇妙 赣美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 17:05:19 | ||
图片预览
文档简介
《染纸多奇妙》教学设计
一、教学目标
知识与技能：学会不同的折叠方法，掌握染色方法，让学生在实际操作中感受点染的变化与韵味。
过程与方法：完成染纸的过程中体会形式美，感性的了解色彩的原色知识。
情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、创造美的能力。
二、教学重点
培养学生丰富的想象力，折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点
1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
四、教学准备
1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范画数件，折法范作数件，示范用纸若干张，图片。
2、学生用具：彩色水彩笔，面巾纸。
五、教学方法
启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。
教学过程、
（一）、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
（二）、谈话导入，激发兴趣。
师：今天老师给小朋友带来许多非常非常奇特的美术作品，你们想不想看呀？
生：想。
师：让我们一起来欣赏一下吧。请看......（多媒体出示各种染纸作品）
师：现在老师请小朋友用一个词来形容一下你看到的这些作品。
生：漂亮、五彩缤纷......
师：请小朋友仔细观察一下这些作品上面都有哪些颜色，谁来说一说？你可以说一种，也可以说好多种。
生： 绿色、黄色、红色......
师：这上面是不是有好多好多种颜色呀！看完了颜色，现在请小朋友仔细观察一下，这些作品上都有什么样的一些图案呢？
生：正方形、圆形.......
师：请小朋友用心观察，在这些作品中有一些图案，它的左边和右边的，或者上边和下边，它的图案是怎么样的呢？
生：是一样的。
师：我们就叫这样的图案是对称的图案。还有一些图案它的左边和右边，上边和下边是不一样的，是一些不规则的图案。这些作品都非常非常漂亮。刚才小朋友都仔细观察了，现在请小朋友开动你们的小脑筋，想一想，这么漂亮的作品，它们到底是怎么制作出来的呢？赶快猜一猜！
生：画出来的，染出来的......
老师告诉你们，这么漂亮的作品是用特殊的纸，然后用染料把它给染出来的。这节课我们就一起来染张花花纸。（书写课题《染纸多奇妙》）
、讲授新课。
（多媒体出示）染纸起源于民间印染，中国的印染工艺历经千年，生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺独树一帜，深受中、外人们的喜爱。如贵州的蜡染，南通蓝印花布等。
1、感受材料，探索技法
师：下面请你观察一下这张染纸，你们发现纸上有什么呀？
生：折痕。
师：那究竟什么是染纸呢？我们一起来看一下。
（多媒体出示染纸的概念和相关知识。）
染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。染纸是将吸水性很强的纸经过折揉等方法，运用浸染、晕染、点染等技法，形成美丽的纹样。由于折叠方法不同，会产生不同形状和深浅色彩，打开纸后出现千变万化的对称图案。今天老师让你准备了什么材料？
生：面巾纸、彩笔。
师：面巾纸它的本领非常非常的多，原因在于它吸水的本领特别特别的强。它能吸水，所以它才能染上这么漂亮的染料，做出这么漂亮的作品来。为了染纸的效果，我们还可以把多层的面巾纸揭开，使它更薄，染色更快，效果更好。那么究竟怎样来折叠面巾纸呢？我们一起来研究一下折纸的方法。（多媒体出示折纸的方法）
第一种、田格法；第二种、井字法；第三种，放射法。
学生观察花纹的对称性，通过不断尝试和教师的示范，从而发现折法：米字折法、井字折法、十字折法、放射折法等。
师：折好纸后怎样来染纸呢？我们一起来看看染纸的方法。
（多媒体出示染纸的方法）
1.浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位浸入颜色中。
2.晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色彩边缘涂一遍，颜色变淡了，有了深浅不同的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。
3.点染：画面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛笔蘸上颜色点上去或直接用滴管滴上去。
师：点染也是这节课我们要采用的方法。如果正面点染，颜色没有浸透的话，还可以从反面的相同位置点染，来帮助颜料浸透。最后揭开并晾干纸张。注意不要揭破纸张。
自主创作，运用技法
师生共同总结染纸的制作步骤，教师板书：折、染等关键词。
（多媒体出示） （板书）步骤：折→染→展
（多媒体出示）提示：做彩色染纸时，颜色可以是对比色，也可以是协调色。恰当留白。可以尝试自己喜欢的多种颜色、多种风格进行染纸制作。
鼓励学生大胆尝试，探索不同的折法和不同的染法所带来的各种奇特效果。提出作业要求，学生练习，师指导。提示：注意不要把颜色弄到衣服上、手上。
（3）在学生尝试创作的过程中，请染得好的学生展示自己的作品。
引导学生思考：遇到没染透的情况该怎么办？
提示学生尝试：不同的折法染出的效果也不同。
在学生熟练掌握染纸的方法后，进一步提醒学生：注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
欣赏感悟，拓展应用
（1）请小朋友介绍一下自己的作品是用什么方法制作的。请大家说一说这么多漂亮的作品里面，最喜欢哪幅作品？为什么喜欢它？看到这么多漂亮的作品，你觉得它像什么？看到它你能联想到什么？
请大家思考：还可以怎么美化染纸。（多媒体展示）
A.做纸花：用从角开始反复折叠的角折法和从边开始反复折叠的平折法，然后中间用线系住，把两边展开。
B.剪成各种形状的窗花。
利用它来美化我们的生活。（多媒体出示）
可以用剪刀把染纸修剪成喜欢的形状贴到卡纸上，做成书签，或者把染纸剪成好看的图形，用透明胶两面固定，做成书签。
其实这些印染的方法在我们的生活中也随处可见。染布可以做成抱枕、靠垫、装饰画、围巾等。
师：同学们，普通的材料凭借我们丰富的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
七、板书：
步骤：折→染→展
一、教学目标
知识与技能：学会不同的折叠方法，掌握染色方法，让学生在实际操作中感受点染的变化与韵味。
过程与方法：完成染纸的过程中体会形式美，感性的了解色彩的原色知识。
情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、创造美的能力。
二、教学重点
培养学生丰富的想象力，折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点
1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
四、教学准备
1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范画数件，折法范作数件，示范用纸若干张，图片。
2、学生用具：彩色水彩笔，面巾纸。
五、教学方法
启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。
教学过程、
（一）、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
（二）、谈话导入，激发兴趣。
师：今天老师给小朋友带来许多非常非常奇特的美术作品，你们想不想看呀？
生：想。
师：让我们一起来欣赏一下吧。请看......（多媒体出示各种染纸作品）
师：现在老师请小朋友用一个词来形容一下你看到的这些作品。
生：漂亮、五彩缤纷......
师：请小朋友仔细观察一下这些作品上面都有哪些颜色，谁来说一说？你可以说一种，也可以说好多种。
生： 绿色、黄色、红色......
师：这上面是不是有好多好多种颜色呀！看完了颜色，现在请小朋友仔细观察一下，这些作品上都有什么样的一些图案呢？
生：正方形、圆形.......
师：请小朋友用心观察，在这些作品中有一些图案，它的左边和右边的，或者上边和下边，它的图案是怎么样的呢？
生：是一样的。
师：我们就叫这样的图案是对称的图案。还有一些图案它的左边和右边，上边和下边是不一样的，是一些不规则的图案。这些作品都非常非常漂亮。刚才小朋友都仔细观察了，现在请小朋友开动你们的小脑筋，想一想，这么漂亮的作品，它们到底是怎么制作出来的呢？赶快猜一猜！
生：画出来的，染出来的......
老师告诉你们，这么漂亮的作品是用特殊的纸，然后用染料把它给染出来的。这节课我们就一起来染张花花纸。（书写课题《染纸多奇妙》）
、讲授新课。
（多媒体出示）染纸起源于民间印染，中国的印染工艺历经千年，生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺独树一帜，深受中、外人们的喜爱。如贵州的蜡染，南通蓝印花布等。
1、感受材料，探索技法
师：下面请你观察一下这张染纸，你们发现纸上有什么呀？
生：折痕。
师：那究竟什么是染纸呢？我们一起来看一下。
（多媒体出示染纸的概念和相关知识。）
染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。染纸是将吸水性很强的纸经过折揉等方法，运用浸染、晕染、点染等技法，形成美丽的纹样。由于折叠方法不同，会产生不同形状和深浅色彩，打开纸后出现千变万化的对称图案。今天老师让你准备了什么材料？
生：面巾纸、彩笔。
师：面巾纸它的本领非常非常的多，原因在于它吸水的本领特别特别的强。它能吸水，所以它才能染上这么漂亮的染料，做出这么漂亮的作品来。为了染纸的效果，我们还可以把多层的面巾纸揭开，使它更薄，染色更快，效果更好。那么究竟怎样来折叠面巾纸呢？我们一起来研究一下折纸的方法。（多媒体出示折纸的方法）
第一种、田格法；第二种、井字法；第三种，放射法。
学生观察花纹的对称性，通过不断尝试和教师的示范，从而发现折法：米字折法、井字折法、十字折法、放射折法等。
师：折好纸后怎样来染纸呢？我们一起来看看染纸的方法。
（多媒体出示染纸的方法）
1.浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位浸入颜色中。
2.晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色彩边缘涂一遍，颜色变淡了，有了深浅不同的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。
3.点染：画面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛笔蘸上颜色点上去或直接用滴管滴上去。
师：点染也是这节课我们要采用的方法。如果正面点染，颜色没有浸透的话，还可以从反面的相同位置点染，来帮助颜料浸透。最后揭开并晾干纸张。注意不要揭破纸张。
自主创作，运用技法
师生共同总结染纸的制作步骤，教师板书：折、染等关键词。
（多媒体出示） （板书）步骤：折→染→展
（多媒体出示）提示：做彩色染纸时，颜色可以是对比色，也可以是协调色。恰当留白。可以尝试自己喜欢的多种颜色、多种风格进行染纸制作。
鼓励学生大胆尝试，探索不同的折法和不同的染法所带来的各种奇特效果。提出作业要求，学生练习，师指导。提示：注意不要把颜色弄到衣服上、手上。
（3）在学生尝试创作的过程中，请染得好的学生展示自己的作品。
引导学生思考：遇到没染透的情况该怎么办？
提示学生尝试：不同的折法染出的效果也不同。
在学生熟练掌握染纸的方法后，进一步提醒学生：注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
欣赏感悟，拓展应用
（1）请小朋友介绍一下自己的作品是用什么方法制作的。请大家说一说这么多漂亮的作品里面，最喜欢哪幅作品？为什么喜欢它？看到这么多漂亮的作品，你觉得它像什么？看到它你能联想到什么？
请大家思考：还可以怎么美化染纸。（多媒体展示）
A.做纸花：用从角开始反复折叠的角折法和从边开始反复折叠的平折法，然后中间用线系住，把两边展开。
B.剪成各种形状的窗花。
利用它来美化我们的生活。（多媒体出示）
可以用剪刀把染纸修剪成喜欢的形状贴到卡纸上，做成书签，或者把染纸剪成好看的图形，用透明胶两面固定，做成书签。
其实这些印染的方法在我们的生活中也随处可见。染布可以做成抱枕、靠垫、装饰画、围巾等。
师：同学们，普通的材料凭借我们丰富的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
七、板书：
步骤：折→染→展