二年级上册美术教案-第5课 吹吹画画 赣美版

《吹吹画画》教学设计

教材分析：
本课为造型表现类课型，通过学习吹画，让学生了解吹画是作画形式中的一种，吹画就是将某种颜色的颜料滴一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。吹画非常简单易学，画者可以根据自己的创意喜好等即兴作画，所以会形成丰富的形象，具有强烈的抽象美。这种不用笔而产生富有奇妙变化的绘画形式能引起学生的好奇心，能提高学生的动手能力和创新意识，让学生得到美的体验。
设计理念：
美术课程以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知觉和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。本节课的教学内容紧贴学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“玩中学”和“学中玩”，通过实际操作，让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，启发学生发挥想象，给吹出的图形创意添上画。
教学目标：
1.让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。
2.培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。
教学重点：
让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，启发学生发挥想象，给吹出的图形创意添上画。
教学难点：
启发学生发挥想象，给吹出的图形添画。
突破重难点的设想：通过教师讲解演示吹画的方法，让学生观察后动手吹画，了解吹画的方法和步骤。
教学准备：
教师：颜料，吸管、课件等。
学生：颜料、画纸、吸管、调色板等。
教学过程：
一、导入新课（2分钟左右）
1、谈话引入：今天老师带了几幅特别的作品，你们想看吗？（多媒体播放课件，展示吹画）
2、它们美吗？你们知道这些画是怎样做出来的吗？（对，吹出来的），吹画是绘画的另一种形式，今天我们就来学习“吹吹画画”这一课。
板书课题：5《吹吹画画》
【设计意图 】通过让学生观看多幅吹画，让学生体验的吹画作品的美，激发学生想了解、学习吹画的欲望。
二、师生互动（10—12分钟）
（一）师简单讲解吹画的方法
1. 过渡：你们想来试一试怎样吹吗？那就先认真听老师讲解。
吹画是作画形式中的一种。吹画就是将某种颜色的颜料滴一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，作画时画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。
2.以吹树为例，师操作示范吹画的方法和步骤。
（师边讲解边在黑板上示范滴、吹、添画的过程）学吹的时候要先听清老师的讲解和示范，等会儿你再动手。
(1)选出一种你喜欢的颜色水，滴一滴，盖好盖，放好。
(2)鼓足劲把它朝一个方向吹，水往四周散去，哪里的水多，你就从里哪里吹。吹的时候，可以地转动纸片，水越走越远，一直吹到水不再扩散为止。
(3)再滴一滴继续吹，方法和前面一样。
(4)发挥想象，给吹出的图形添画。
（过渡：除了吹树，我们还可以吹出更复杂更漂亮的作品呢。那么刚才老师是怎样吹的？）
（三）归纳小结吹画的方法步骤
师小结：吹画就是按一滴二吹三画 的顺序，吹画就完成了。(板书：滴颜料→吹颜料→添画）
【设计意图 】首先让学生了解吹画的方法特点，为后面的吹画作好铺垫。其次让学生明白吹画时，吹的力度不同，吹出的图案也就不相同，通过观察，也便于归纳吹画的步骤，更能激发学生参与吹画的欲望。
三、学生练习（18—20分钟）
1、你们也想作一幅画吗？那就请大家开动脑筋，展开你想象的翅膀，吹一幅你想吹的画，我们来比一比谁吹的画更漂亮？
2、课件出示吹画要求(齐读要求)
3、让学生动手操作吹画，师巡视给予帮助。
（播放轻音乐）
【设计意图 】这一步的设计，让学生既动手又动脑，把自己的想法用吹画表现出来，既发展了学生动脑和动手的能力，又培养了学生耐心细致的学习态度，还加深了学生对吹画步骤的理解。
评价（5-6分钟）
1.把你的得意之作带到台前展示 （学生上台把作品粘贴在展板上）
2.评价：刚才我们欣赏了同学们的作品，上面的作品你最喜欢哪一幅 ？ 为什么？
3.下面我们也来欣赏一下名家的吹画。（课件播放。）
【设计意图 】这个环节的设计，让学生相互欣赏，相互评价，起到同学之间相互学习，借鉴和鼓励，体会到吹画的快乐，也锻炼了学生的语言表达能力。同时赏评从中得到美的教育。通过把吹画带回去给爸爸妈妈欣赏，让学生学会与别人分享快乐，也体现了吹画的实用价值。
小结及拓展（2分钟）
1、刚才欣赏了那么多漂亮的吹画，这节课你有什么收获?
2、怎样吹画呢？这节课你体会到了那些快乐？
3.课后，请你们用今天学会的吹画方法在吹一幅更漂亮的画，带回家给爸爸妈妈欣赏，也给老师和同学们欣赏，好吗？
同学们，绘画艺术博大精深，吹画只是其中的一种，有兴趣的同学课后可以学习更多的绘画方法，吹画出更加漂亮的作品。
【设计意图 】这个环节的设计，让学生自主小结，明白了吹画的步骤、和方法，体会到了吹画的快乐。
板书设计 ：
5 吹吹画画
滴颜料水→吹颜料水→添画
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