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部编版语文五年级《搭石》第二课时教学设计
课题
搭石
单元
二
学科
语文
年级
五上
学习目标
1.通过理解重点句子，感受家乡的景色美以及乡亲们默默无闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
重点
通过理解重点句子，感受家乡的景色美以及乡亲们默默无闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。
难点
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习、质疑。上节课我们学习了《搭石》这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？
回忆上节课的内容。
巩固上节课所学内容。
讲授新课
二、新授课。1.师：这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感。交流反馈，出示重点句。“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。”指名读这句话，思考：这句话说了什么事？体现了家乡人的什么特点？生思考，讨论师总结：秋凉人们摆搭石，
体现出人们的勤劳。（板书：秋凉勤劳摆搭石）“上了年岁的人……直到满意了才肯离去。”师：读段落，想象：上了岁数的人为什么会这么做？老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？你有什么感受？（指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”）你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？（引导学生读出自己的体会来。）（板书：无私奉献换搭石）欣赏第二幅图，说说：你看到了什么？听到了什么？（每当上下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。）真是给人画一般的美感。谈谈你从什么地方感受到美？你能把这美感读出来吗？读出叠词给人的韵律感。理解俗语“紧走搭石慢过桥。”进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。（板书：协调有序走搭石）师：刚才，我们学习了人们摆搭石、换搭石、走搭石的情景，文中还有哪些句子也写出了搭石的美？“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这看成是理所当然的事。”生交流，师总结：理所当然的事，就是不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。（指名学生说出答案和感想，并有感情地读课文。师相机指点。）师：是啊，这两句话读来让人感到融融乡情，读起来让人感到那么亲切。谁能把亲切感读出来？（再指名读）（板书：谦让敬老过搭石）三、用朗读来理解最后一段。生速读第五自然段。师：“一排排搭石，任人走，任人踏”这赞美了搭石的什么？（板书：热爱家乡赞搭石）师：还赞美了谁？师：对，还赞美了像搭石一样的乡亲们。乡亲们有哪些美好的感情？请你们用自己的话归纳一下吧。（生小组讨论，师指名回答）那为什么不直接写乡亲们，而写搭石呢？再读第五自然段。（在反复朗读练习中，指导学生悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻，无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带，体现了乡亲们的心灵美。）（板书：搭石是联结家乡人们美好感情的纽带。）四、课文中，你最喜欢哪些句子？请自己再读一读。五、总结写作方法：1.仔细观察，
生动描写。2.用心感受，以小见大，平凡事物中见真情。
精读课文，理解文中重点句子。
教师借助课件，针对中间句、段，设计相应的问题加以引导，能让学生自主解决问题，提高自学能力。速读课文，训练学生的速度能力。设计带感情朗读，有利于让学生加深对课文的理解，并受到熏陶。针对本课的写作方法进行总结，能让学生了解写作方法，为学生的写作打基础。
课堂小结
六、课外延伸，布置作业。1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。
认真完成作业。
作业的布置能巩固所学知识，并把所学知识应用到实际中，提高写作能力。
板书
5、搭石
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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5、搭石
语文部编版
第二课时
五年级上
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。
学习2-5自然段。
（1）请同学朗读读这四个自然段，同学们边读边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。
（2）“风景”是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢？
精读课文
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（
）
人们收工就必须（
）
人们赶集就必须（
）
人们访友就必须（
）
一句话，人们来来往往，都必须（
）
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
不便、很麻烦、甚至很辛苦。
新知导入
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
过河不便
搭石的原因
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
第一道风景
1、请同学们想象一下：
踩着不稳时
摆好离去时
表情
动作
心想
新知讲解
2、抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”说感受
描写老人的摆搭石时认真细致，表现
老人们一心为别人着想的优秀品质。
助人之美
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
谈谈你从什么地方感受到美？你能把这美感读出来吗？读出叠词给人的韵律感。
乡亲们相亲相爱，生活默契，是和谐之美
第二道风景
比喻句
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。
仿写练习
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这看成是理所当然的事。”
回想课文说出横线的句子，并有感情地读课文，说出你的感想。
融融乡情
淳朴民风
谦让敬老
第三道风景
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
你是怎样理解这段话的意思的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
热爱家乡
赞美搭石
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。
谦让石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质
方便石
美德石
……
……
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
课堂总结
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
一、根据课文内容填空。
课堂练习
二、选字组词。
平（横
衡）
（邪
协）助
（浮
伏）身
三、写出下列句子中划线词语的反义词。
1.我的家乡有一条无名小溪。（
）
2.人们会责备这里的人懒惰。（
）
3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。（
）
√
√
√
.失衡
.
勤劳
.闻名
例：
进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。
四、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
作业布置
1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。
谢谢
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5、《搭石》第一课时同步练习
一、读拼音，写词语。
1.为了保持píng
héng（
），他不得不伏下身子，降低自己的高度。
2.班长发动大家xié
zhù（
）小明改掉lǎn
duò（
）的毛病。
3.xùn
qī（
）刚过，大家赶紧投入的家园重建当中，所以，wǎn
huí（
）了不少损失。
二、选词填空。
间隔
隔开
1.这座山把他们（
）。
2.石头按二尺左右的距离（
）正合适。
唯独
孤独
3.大家都有，（
）她没有，这样是不是显得不好？
4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（
）。
三、按要求完成句子。
1.无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用加点的词语造句）
______________________________________________________________________________________________________________________
2.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用加点的词语造句）
__________________________________________________________
四、根据课文内容填空。
1.人们走搭石时，声音很美：
的声音，像
；画面也美：
，
，给人
。
2.文中乡亲们和“搭石”一样有着
、
的美好品质。
五、重点段落品析。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰（ABCC）__________
___________
____________
2.文中画横线的句子运用了（
）的修辞方法。
A引用
B比喻
3.选文描写的是___________的场景,描绘出一幅优美的图画。
参考答案
一、1.平衡
2.协助
懒惰
3.汛期
挽回
二、1.隔开
2.间隔
3.唯独
4.孤独
三、1.无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
2.如果你不努力，就会被落下。
四、
1.嗒嗒
轻快的音乐
清波漾漾
人影绰绰
画一般的美感
2.
默默无闻
无私奉献
五、1.天网恢恢
生机勃勃
文质彬彬
2.A
3.走搭石。
参考答案
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精品试卷·第
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