五年级上册数学教案-1.3 《问题解决——出租车计费》西师大版

《问题解决——出租车计费》教学设计
教学内容：问题解决——出租车计费
教学目标：
运用小数乘法的知识解决生活中的实际问题，掌握一些解决问题的技巧和方法。
感受小数乘法在实际生活中的应用，在解决实际问题的过程中获得成功的体验，坚定学生学好数学的信心。
教学重难点：
运用小数乘法的知识，掌握分段计费的解题策略。
教学准备：课件
教学过程：
课前导思，自主探索。
课件出示小数乘法口算题，开火车的形式口算。
提问：你们平时坐过出租车吗？你知道出租车是怎样计费的吗？
学生回忆汇报，教师引出课题。
课初导疑，交流梳理。
出示出租车收费标准，说说你对收费标准的理解。
先独立思考，同桌交流后指名汇报。
引导学生清晰理解出租车收费标准以及出租车计费。
边讲解边画图帮助学生理解。
课中导学，协同释疑。
出示情境图，学生观察，说说从图中你获得了哪些有用的信息？有没有不明白的地方？（指名汇报）
小组合作：根据你所获得的信息，先独立思考，列式计算，再在组内讨论交流计算方法和步骤。
汇报交流，展示方法。
学生汇报交流后，师讲解演示解题步骤和方法。
提问：你还能想出其他方法解答吗？引导学生想：如果20千米都按1.2元算，少算了……
师引导分析，小组合作列式计算，再指名学生汇报。
展示本题的两种解法，启发学生可用多种方法解决同一问题。
课末导练，积累反馈。
1.用刚才学习的方法来分析和解答这两道题。先独立完成在题单上，再在小组内交流讨论。
2.全班汇报交流展示。
3.课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？说说生活中哪些地方要用到小数乘法来解决问题。
五、课后导用，实践提升。
师作适当提示，课后完成在题单上。
板书设计
问题解决——出租车计费
起步价+以1.2元计价路程的出租车费=一共要付的费用
5+1.2×（20-2） 1.2×20+（5-2×1.2）
=5+1.2×18 =24+（5-2.4）
=5+21.6 =24+2.6
=26.6（元） =26.6（元）
答：至少要付26.2元的出租车费。