二年级上册美术教案-第4课 古香古色的花瓶 桂美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-第4课 古香古色的花瓶 桂美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 18:20:54 | ||
图片预览
文档简介
课题
古色古香的花瓶
课型
新授课
任教老师
设计说明
从古到今，造型各异的花瓶非常多,有晶莹剔透的玻璃花瓶,有光滑亮丽的瓷砖，有古朴厚重的陶瓶。人们用花瓶插花，或者直接作装饰品摆设，可见人们是多么地喜欢花瓶。瓶子本身就是个艺术品，它的外形、图案间接反映出不同年代的生活习惯和审美情趣。如课本中明、清瓷器上的青花图案，精细华美，绘画手法精炼，细描匀染，加上白瓷薄胎，非常精致。本课在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术的基础上，让学生设计创作平面的花瓶，以增强学生的审美能力和设计能力。在教学中，要求学生通过自主观察和实践，感受花瓶的造型特点，掌握对称形的折纸方法，并尝试用自己喜欢的图案进行装饰美化。围绕主题扩展，表现出不同的思维个性。
学前准备
1.白卡纸、彩色笔等。（师生）
2.PPT、范画、彩色笔、剪刀等。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解青花瓷的基本知识，学会剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。
能力目的：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。
情感目的：感受中国古代青花瓷文化，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。
重点、难点
重点：学会用对折地方法,剪画出花瓶。
难点：如何用简单的图案装饰花瓶。
学前准备
1.花瓶的相关录像、电脑课件、范画、彩色笔、剪刀等。（教师）
2.白卡纸、彩色笔、剪刀等。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、猜谜语导入课题。
（用时：3分钟）
激趣导入,以谜语导入课堂。
师：上课前，老师想跟同学们猜个小谜语，看看我们的同学们能不能猜出来？
生回答（在黑板上展示大花瓶）
那今天我们就一起来学习《古香古色的花瓶》，一起动动小手来做一个古香古色的花瓶。
二、新授。
（用时：12分钟）
一、进入制作花瓶前，带着两个小问题去看一段小视频。
1、青花瓷从哪个年代开始有的？
2、成品的青花瓷呈现出哪两种颜色？
（生答：1、唐代2、蓝白色）
二、认一认。
通过刚才的小视频我们对青花瓷的历史背景已经有所了解，那么我们一起来认一认这个花瓶的结构。“如果把花瓶比作一个人的身体，相对应花瓶是什么地方呢？”
（PPT展示外形轮廓：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底）
老师手指嘴巴引导学生问：“这里是瓶子的什么地方？”
生：“嘴巴”“瓶口”
展示PPT指瓶颈部位，“这个地方叫做什么？”
生：“脖子”“瓶颈”
师：“那这个大大的鼓鼓的地方呢？”
生：“大肚子”“瓶肚”
师：“这个地方又叫什么呢？”
生：“瓶脚”“瓶底”
同学们都拥有一双火眼金睛，真是太厉害了！
三、观察一下。
接下来我们找一找这个花瓶藏着一个什么样的小秘密？
我们先来请一请我们的老朋友——“中轴线”来帮帮我们寻找一下这个小秘密。
——左右对称的形状。
（展示对折花瓶）
“就像这个花瓶一样，将它沿着中轴线对折，两边的图形可以重叠在一起。”
师:我们不仅对花瓶的结构有所了解，还发现了花瓶里藏着的小秘密，那现在我们一起到花瓶王国去参观一下，欣赏一下美丽的花瓶吧！看看我们的花瓶都有些什么样子的？它们外形有什么特点呢？
瓶肚上一点，下一点，在中间，瓶肚胖，瓶肚瘦。
预设：
生1：长、短
生2：高、矮、胖、瘦
生3：脖子长一点的，肚子大一些的
生4：大一点、小一些
生5：花纹不一致
师表扬:“对,同学们的真是有一双会发现的眼睛。花瓶的外形有各式各样的，有高、矮、胖、瘦、大小不一的。”
四、制作步骤。
师:“同学们，学习了那么多有关于花瓶的知识，我们已经对花瓶有了一定的认识,接下来我们一起来跟老师学一学怎么剪出一个古色古香的花瓶吧！”
第一步:把白纸对称折叠,折叠过来的这一条线叫做中轴线。
第二步:在不是中轴线的另一边用铅笔画出花瓶的外形轮廓,这条轮廓线从瓶口开始到瓶颈、瓶肚最后到瓶底,它关系到花瓶的形状。
第三步:拿起手中的剪刀沿着你画的铅笔线剪下来,用剪刀要注意安全。纸屑收集好下课统一丢到垃圾桶。
第四步:展开,一个花瓶就剪好了。
我们可以根据不同的花瓶的形状剪出不一样的花瓶，接下来老师来请同学们回忆一下，刚才老师是怎么剪出一个花瓶的？
课件出示剪花瓶步骤:
第一步：对折。
第二步：铅笔画稿。
第三步：剪下。
第四步：展开完成。
五、看一看 说一说。
“同学们已经我们已经剪好了花瓶，但是花瓶还是光秃秃的，我们要给它穿上一件古色古香的衣裳。”
师问：“如果让你来设计，你打算用什么花纹来装饰你的花瓶呢?”
生答：鱼（吉祥）、荷花、云、龙……
老师的“藏宝库”里装有了很多的宝物，我们一起来看一看有哪些花纹可以装饰我们的花瓶？
几何图形、动物纹、植物纹
通过直观的看、听来掌握知识，为后面学习扩展作好准备。
三、动手实践。
（用时：20分钟）
听了同学们的想法，老师发现很多同学都摩拳擦掌，跃跃欲试了，老师这里接到了一个来自花瓶展览中心的通知，请同学们设计一个“花瓶”，动动手按老师的步骤先给花瓶来一个大变身。再用蓝色彩色笔给它穿上漂亮的“衣服”，比比谁设计的花瓶形状最特别，花纹最漂亮。
温馨提示：
1、注意小剪刀的使用方法；
2、制作过程中产生的纸屑在课后要注意收拾干净。
1、是否观察到花瓶图案的特点？
2、鼓励学生求新求异，突出创新要求。
3、点评学生作品。创设一个活动场面，让学生在玩的过程中提高表达能力，激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。
四、作品展示，总结。
（用时：5分钟）
一、作品展示。
我们请同学把自己画好的花瓶拿到我们的花瓶展览会上给大家参观一下。大家都看一看哪个同学的花瓶最漂亮。
总结。
“同学们的收获可真不少啊。今天我们认识了花瓶的形状和装饰图案，还学会制作一个古色古香的花瓶了，期待同学们更多的作品。”
优秀作品——轮廓造型美观、图案设计新颖
板书设计
古色古香的花瓶
形状对称
花纹图案
古色古香的花瓶
课型
新授课
任教老师
设计说明
从古到今，造型各异的花瓶非常多,有晶莹剔透的玻璃花瓶,有光滑亮丽的瓷砖，有古朴厚重的陶瓶。人们用花瓶插花，或者直接作装饰品摆设，可见人们是多么地喜欢花瓶。瓶子本身就是个艺术品，它的外形、图案间接反映出不同年代的生活习惯和审美情趣。如课本中明、清瓷器上的青花图案，精细华美，绘画手法精炼，细描匀染，加上白瓷薄胎，非常精致。本课在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术的基础上，让学生设计创作平面的花瓶，以增强学生的审美能力和设计能力。在教学中，要求学生通过自主观察和实践，感受花瓶的造型特点，掌握对称形的折纸方法，并尝试用自己喜欢的图案进行装饰美化。围绕主题扩展，表现出不同的思维个性。
学前准备
1.白卡纸、彩色笔等。（师生）
2.PPT、范画、彩色笔、剪刀等。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解青花瓷的基本知识，学会剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。
能力目的：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。
情感目的：感受中国古代青花瓷文化，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。
重点、难点
重点：学会用对折地方法,剪画出花瓶。
难点：如何用简单的图案装饰花瓶。
学前准备
1.花瓶的相关录像、电脑课件、范画、彩色笔、剪刀等。（教师）
2.白卡纸、彩色笔、剪刀等。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、猜谜语导入课题。
（用时：3分钟）
激趣导入,以谜语导入课堂。
师：上课前，老师想跟同学们猜个小谜语，看看我们的同学们能不能猜出来？
生回答（在黑板上展示大花瓶）
那今天我们就一起来学习《古香古色的花瓶》，一起动动小手来做一个古香古色的花瓶。
二、新授。
（用时：12分钟）
一、进入制作花瓶前，带着两个小问题去看一段小视频。
1、青花瓷从哪个年代开始有的？
2、成品的青花瓷呈现出哪两种颜色？
（生答：1、唐代2、蓝白色）
二、认一认。
通过刚才的小视频我们对青花瓷的历史背景已经有所了解，那么我们一起来认一认这个花瓶的结构。“如果把花瓶比作一个人的身体，相对应花瓶是什么地方呢？”
（PPT展示外形轮廓：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底）
老师手指嘴巴引导学生问：“这里是瓶子的什么地方？”
生：“嘴巴”“瓶口”
展示PPT指瓶颈部位，“这个地方叫做什么？”
生：“脖子”“瓶颈”
师：“那这个大大的鼓鼓的地方呢？”
生：“大肚子”“瓶肚”
师：“这个地方又叫什么呢？”
生：“瓶脚”“瓶底”
同学们都拥有一双火眼金睛，真是太厉害了！
三、观察一下。
接下来我们找一找这个花瓶藏着一个什么样的小秘密？
我们先来请一请我们的老朋友——“中轴线”来帮帮我们寻找一下这个小秘密。
——左右对称的形状。
（展示对折花瓶）
“就像这个花瓶一样，将它沿着中轴线对折，两边的图形可以重叠在一起。”
师:我们不仅对花瓶的结构有所了解，还发现了花瓶里藏着的小秘密，那现在我们一起到花瓶王国去参观一下，欣赏一下美丽的花瓶吧！看看我们的花瓶都有些什么样子的？它们外形有什么特点呢？
瓶肚上一点，下一点，在中间，瓶肚胖，瓶肚瘦。
预设：
生1：长、短
生2：高、矮、胖、瘦
生3：脖子长一点的，肚子大一些的
生4：大一点、小一些
生5：花纹不一致
师表扬:“对,同学们的真是有一双会发现的眼睛。花瓶的外形有各式各样的，有高、矮、胖、瘦、大小不一的。”
四、制作步骤。
师:“同学们，学习了那么多有关于花瓶的知识，我们已经对花瓶有了一定的认识,接下来我们一起来跟老师学一学怎么剪出一个古色古香的花瓶吧！”
第一步:把白纸对称折叠,折叠过来的这一条线叫做中轴线。
第二步:在不是中轴线的另一边用铅笔画出花瓶的外形轮廓,这条轮廓线从瓶口开始到瓶颈、瓶肚最后到瓶底,它关系到花瓶的形状。
第三步:拿起手中的剪刀沿着你画的铅笔线剪下来,用剪刀要注意安全。纸屑收集好下课统一丢到垃圾桶。
第四步:展开,一个花瓶就剪好了。
我们可以根据不同的花瓶的形状剪出不一样的花瓶，接下来老师来请同学们回忆一下，刚才老师是怎么剪出一个花瓶的？
课件出示剪花瓶步骤:
第一步：对折。
第二步：铅笔画稿。
第三步：剪下。
第四步：展开完成。
五、看一看 说一说。
“同学们已经我们已经剪好了花瓶，但是花瓶还是光秃秃的，我们要给它穿上一件古色古香的衣裳。”
师问：“如果让你来设计，你打算用什么花纹来装饰你的花瓶呢?”
生答：鱼（吉祥）、荷花、云、龙……
老师的“藏宝库”里装有了很多的宝物，我们一起来看一看有哪些花纹可以装饰我们的花瓶？
几何图形、动物纹、植物纹
通过直观的看、听来掌握知识，为后面学习扩展作好准备。
三、动手实践。
（用时：20分钟）
听了同学们的想法，老师发现很多同学都摩拳擦掌，跃跃欲试了，老师这里接到了一个来自花瓶展览中心的通知，请同学们设计一个“花瓶”，动动手按老师的步骤先给花瓶来一个大变身。再用蓝色彩色笔给它穿上漂亮的“衣服”，比比谁设计的花瓶形状最特别，花纹最漂亮。
温馨提示：
1、注意小剪刀的使用方法；
2、制作过程中产生的纸屑在课后要注意收拾干净。
1、是否观察到花瓶图案的特点？
2、鼓励学生求新求异，突出创新要求。
3、点评学生作品。创设一个活动场面，让学生在玩的过程中提高表达能力，激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。
四、作品展示，总结。
（用时：5分钟）
一、作品展示。
我们请同学把自己画好的花瓶拿到我们的花瓶展览会上给大家参观一下。大家都看一看哪个同学的花瓶最漂亮。
总结。
“同学们的收获可真不少啊。今天我们认识了花瓶的形状和装饰图案，还学会制作一个古色古香的花瓶了，期待同学们更多的作品。”
优秀作品——轮廓造型美观、图案设计新颖
板书设计
古色古香的花瓶
形状对称
花纹图案