一年级下册美术教案-第16课 花砖地 桂美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第16课 花砖地 桂美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 816.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 18:32:24 | ||
图片预览
文档简介
《花砖地》设计方案
活动背景：近年来，在居家空间使用花砖是市场上流行的一种复古时尚。它的精美、优雅是独一无二和无可争议的。以图案为主，非常利于学生表现，且本身的 “体量”不大，方正的大小正好成为孩子们发挥“创意” 的画板。
活动目标：
1、初步了解花砖的特别结构，感受其独特的魅力。
2、通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑的基本技法，使用彩泥制作出多样的“花砖”，提高学生动手能力，创新能力和设计能力。
教学重点和难点：
1、通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑制作方法在方形硬卡纸上造型、设计“花砖”，体验材料带来的美感。
2、由彩泥创造出的各式各样点线面的色彩、造型的搭配组合。
活动准备：课件PPT、示范作品、15×15厘米的彩色硬卡纸、 彩泥、剪刀、 小刀、收集资料（了解花砖的起源、发展过程、花砖的运用、花砖的不同样式等）。
活动过程
1、交流收集的资料。
2、欣赏花砖PPT。
边欣赏边思考：你仔细看过花砖吗？它上面的图案有什么特点？在什么地方看见过？我们可以从形状，色彩等方面进行观察。
小组交流、汇报。
教师小结：（1）以点线面三位一体，进行综合表现，要点是：要注意主次关系。
（2）色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
3、观看视频：手工制作的水泥花砖，了解水泥花砖制作步骤。
4、训练学生泥塑的基本技能（揉、团、搓、捏、剪等）。
5、教师运用彩泥演示花砖制作步骤
（1）裁剪一张15×15厘米大的正方形硬纸，用铅笔轻轻画出对角线。
（2）运用泥塑技法，分别做出多样的点线面装饰花砖，以中心对称图案为主要创作表现形式。在创作的过程中可参考PPT中实物的点线面元素进行组合。
6、请学生尝试学做花砖。
7、教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
8、讲评作业。
表扬优秀作品；比较优秀作品与不理想的作品，找设计、基本技法、色彩搭配等的不足之处。
9、再创一幅小花砖作品。
10、请学生评价作品优缺点，教师总结。
11、拼组花砖。
让孩子们手中的小花砖更具实用性：将小花砖一块块拼组在一起，装饰美化我们的校园，一起感受成功的 喜悦
活动反思：
花砖，就是表面有花纹的砖。由于色彩不同、搭配不同,可以营造出不一样的空间面貌。小花砖的“体量”不大,一般在10cm×10cm、20cm×20cm之间。方正的大小正好成为设计师们发挥创意的“画板”,也正是因为这种小巧的“身材”,让拼花小砖往往具有一种优雅精致的味道,与普通的瓷砖形成互补呼应。
《花地砖》这一课属于设计应用的范畴，教师列举一些简单的适合纹样图形（以中心对称图案为主要创作表现形式）将它转变为花砖的造型基本元素，学生尝试通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑制作方法运用“点、线、面”的基本造型，有规律的排列完成一个花砖图案，孩子们的想象能力、创造力、表现力很强，每个细节都精益求精，没有哪两块完全一样的砖，每一块砖都有它独特的个性。孩子们的作品超出了我的想象，真是美极了！
活动背景：近年来，在居家空间使用花砖是市场上流行的一种复古时尚。它的精美、优雅是独一无二和无可争议的。以图案为主，非常利于学生表现，且本身的 “体量”不大，方正的大小正好成为孩子们发挥“创意” 的画板。
活动目标：
1、初步了解花砖的特别结构，感受其独特的魅力。
2、通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑的基本技法，使用彩泥制作出多样的“花砖”，提高学生动手能力，创新能力和设计能力。
教学重点和难点：
1、通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑制作方法在方形硬卡纸上造型、设计“花砖”，体验材料带来的美感。
2、由彩泥创造出的各式各样点线面的色彩、造型的搭配组合。
活动准备：课件PPT、示范作品、15×15厘米的彩色硬卡纸、 彩泥、剪刀、 小刀、收集资料（了解花砖的起源、发展过程、花砖的运用、花砖的不同样式等）。
活动过程
1、交流收集的资料。
2、欣赏花砖PPT。
边欣赏边思考：你仔细看过花砖吗？它上面的图案有什么特点？在什么地方看见过？我们可以从形状，色彩等方面进行观察。
小组交流、汇报。
教师小结：（1）以点线面三位一体，进行综合表现，要点是：要注意主次关系。
（2）色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
3、观看视频：手工制作的水泥花砖，了解水泥花砖制作步骤。
4、训练学生泥塑的基本技能（揉、团、搓、捏、剪等）。
5、教师运用彩泥演示花砖制作步骤
（1）裁剪一张15×15厘米大的正方形硬纸，用铅笔轻轻画出对角线。
（2）运用泥塑技法，分别做出多样的点线面装饰花砖，以中心对称图案为主要创作表现形式。在创作的过程中可参考PPT中实物的点线面元素进行组合。
6、请学生尝试学做花砖。
7、教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
8、讲评作业。
表扬优秀作品；比较优秀作品与不理想的作品，找设计、基本技法、色彩搭配等的不足之处。
9、再创一幅小花砖作品。
10、请学生评价作品优缺点，教师总结。
11、拼组花砖。
让孩子们手中的小花砖更具实用性：将小花砖一块块拼组在一起，装饰美化我们的校园，一起感受成功的 喜悦
活动反思：
花砖，就是表面有花纹的砖。由于色彩不同、搭配不同,可以营造出不一样的空间面貌。小花砖的“体量”不大,一般在10cm×10cm、20cm×20cm之间。方正的大小正好成为设计师们发挥创意的“画板”,也正是因为这种小巧的“身材”,让拼花小砖往往具有一种优雅精致的味道,与普通的瓷砖形成互补呼应。
《花地砖》这一课属于设计应用的范畴，教师列举一些简单的适合纹样图形（以中心对称图案为主要创作表现形式）将它转变为花砖的造型基本元素，学生尝试通过团、搓、压、切、捏、粘、卷、揉、剪等泥塑制作方法运用“点、线、面”的基本造型，有规律的排列完成一个花砖图案，孩子们的想象能力、创造力、表现力很强，每个细节都精益求精，没有哪两块完全一样的砖，每一块砖都有它独特的个性。孩子们的作品超出了我的想象，真是美极了！