冀教版二年级下册数学教案- 6.2.1 三位数不进位加法和不退位减法

《三位数的不进位加法和不退位减法》教案
教学内容
冀教版小学数学二年级下册第56、57页。
学生分析
二年级的学生对于情境分析还不是很透彻，在教学中，首先要让学生理解“两个人对话”的内容，必要的话，可请学生做角色表演。交流提出的问题和解答方法时，要对学生竖式的书写格式进行指导。
教学目标
1、知识目标：
结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
2、能力目标：
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
3、情感目标：
能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重点、难点
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．同学们看老师手里拿的是什么？
（出示邮票）我们来观察一下这些邮票，说一说邮票上是什么图案，面值是多少，还有什么特别的意义？一张小小的邮票，有着丰富的内容，所以很多人都喜欢收集邮票。
展示情境图。
请两同学表演小强和小花的对话。?请同学们思考、谈一谈图中都有什么信息？提到了什么问题？
学生表演，老师给予积极评价。
二、自主学习，探索新知
1．自己提问题，并尝试着计算的要求，鼓励学生选择信息提出问题自己试着解答。?学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
2．交流学生个性化的问题计算法。鼓励学生说出自己的问题和计算方法，要给学生充分的表达不同问题和算法的机会，充分肯定学生的不同算法。
师：谁愿意把你提出的问题和解答方法与大家交流一下？说说是怎样提出的，怎样算的？
学生的解答方法可能有用口算的，也可能有用竖式计算的，教师要充分肯定学生的不同做法。
3．选择两个有代表性的问题，进一步学习掌握不进位和不退位的三位数加、减法的竖式计算方法。?
师: 大家做得非常好，刚才有同学提出：小强一共有多少张邮票？列式是：112+23=，你会用竖式计算吗？
出示算式，学生尝试用竖式计算，教师巡视指导。
师：说一说你是怎么算的？
学生介绍算法，教师边板演边说：相同数位要对齐，从个位加起。
师：“小花的风景邮票比晓强的风景邮票多多少张？”算式是124-112= ，又该怎样用竖式计算呢？
出示算式，学生试做，教师巡视指导。然后指名说算法，教师板演竖式计算过程。
三、基础练习，巩固新知
1．教师提出：小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？这个问题还可以怎样问？使学生了解这个问题可以有不同的说法。
师：我们刚才解决了“小花的风景邮票比晓强的风景邮票多多少的问题，谁还知道这个问题还可以怎样提问？
生：小强的风景邮票比小花的风景邮票少多少张？
2．鼓励学生提出问题自己解答，学生完成后交流。
师：根据我们上面求出的小强和小花动物邮票的张数，提出一个问题，自己解答。
四、挑战竞赛，思维拓展
1、让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）
让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师给予肯定，尊重学生有个性的思维方式，不强求方法统一。
2、挑战赛。
采用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。
3、让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。