冀教版 六年级上册数学教案 折扣

折扣教学设计
一、学习目标：
1、理解折扣的含义，明白折扣和百分数之间的关系。
2、会找折扣问题的数量关系，能正确解决与此相关的实际问题。
重、难点：
重点：理解折扣的含义以及折扣后的原价、打折价和折扣数之间的关系。
难点：会找折扣问题的数量关系，能正确解答有关折扣问题。
教学设计
（一）、创设情境，引人新课
同学们，你们喜欢过节吗？（喜欢）商场的老板和你们一样，也特别盼望节日的到来。每到节假日许多商家、超市都会进行各种促销活动来销售他们的商品，其中打折就是一种促销手段。这节课就让我们来学习折扣的有关知识。
（板书课题：折扣）
（二）、结合学案，讲授新知
1、?折扣的含义，会把折扣改写成百分数
（1）出示学习目标和重难点
学生齐读，明确学习目标和重难点。
（2）结合学案，小组内先交流，然后汇报什么是折扣。
师出示，总结折扣含义。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
它表示的是一种关系，就是现价按原价的百分之几十销售。
（3）学生小组内交流原价、现价、折扣之间的关系。
学生汇报总结，师板书：
折扣=现价÷原价
现价=原价×折扣
原价=现价÷折扣
（4）折扣和百分数之间的关系
出示图片，让学生说出九折和八五折等的含义
学生总结汇报折扣和百分数的关系。
几折用百分数就表示（?百分之几十?）也就是（现价?）是（原价?）的百分之几十。
2、运用折扣含义解决实际问题
（1）出示商场开业情境图，思考后小组合作完成下面几个问题：
（1）、打八五折出售” 是什么意思？
（2）、单位“1”是谁？
（3）、数量关系式是什么？
（4）、如何计算？
??小组合作交流完成后各派一名代表展示，要有必要的要讲解和板书。（师适当点评，多用激励性语言.）
??（2）教师出示解题思路和计算方法，加深学困生的理解。并指出做完后要随时检验，提高正确率。
（解决这部分知识时，可把问题层次化：先解决“现价是多少元？”再解决“买一台电视机比原来便宜多少元？”）
（三）达标检测???（出示题目）
?1.算出下面各物品打折店出售的价钱（单位：元）
衣服368.00? ?自行车：480.00 ??
（七五折） ???? （八五折） ???
各小组交流展示，说出解题思路。??????
????2.?填空和判断题（学生抢答尽量让没回答过问题的学生参与。）??
（四）拓展延伸? ?
?理财小能手：妈妈去买可乐，看到同一种可乐在两个超市有不同的促销策略。她要买5瓶可乐，去哪个超市买合算呢？
甲超市：每瓶6元
八五折
乙超市：买四送一
每瓶6元
学生组内交流，展示做法，并说出解题思路。??
我会计算：甲超市：6×5×85%=30×85%=25.5（元）
乙超市：4×6=24（元）
答：乙超市比较合算。
（五）全课小结
通过本节课的学习，你们有哪些收获？
板书设计
折扣
?折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣

八五折就是按原价的85%销售
单位“1”
?现价=原价×85%
1580×85%=1343（元）
答：这台电视机用了1343元。