冀教版六年级上册数学教案-5.4 折扣
图片预览
文档简介
六年数学上册折扣教学设计
教学内容 折扣
教学目标 1、经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。
2、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重点 会解答有关“打折”的实际问题。
教学难点 会解答有关“打折”的实际问题。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、课前算一算 56×40%= 90×30%=
4000×3%= 60×50%=
80×60%= 180×20%=
90×35%= 70×80%=
75×20%= 40×25%= 学生独立完成，集体订正。
二、情景引入
1、师：大家平时去商场有没有看见有优惠活动呢，谁来说说你看见什么优惠活动呢？
师：看来同学们有不少这方面的经验。那大家知道什么是打折吗？今天咱们来学习折扣。 生1：打折。
生2：送购物券，送小礼物。
……
三、探究新知
（一）认识折扣
提问：请同学们看大屏幕，说一说这里的全场6折全场5折是什么意思？
请同学们思考大家平时在商场还有见过关于打折的商品吗？
哪个同学告诉大家打九折的意思。
还有见过别的打折商品吗？
多找几组同学进行练习。
强调：什么是折扣？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
多媒体出示：商品打折信息。
提问：请同学们说一说这几样商品按原价多少出售。
（二）解决问题
1. 卖家电的店铺这在搞活动，大家看看采取了什么优惠方式？
师：这个商场所有电器一律“八五折”出售，谁能说说“八五折”是什么意思？
师：同学们，想买什么电器呢？
提问：请大家帮她算一算买电视机应该花多少钱？
便宜多少钱呢？
还有别的计算方法吗？
还想买什么呢？
电饭锅应该多少钱？
便宜多少钱呢？
还有别的方法吗？
师：好。现在请大家算一算，其它电器按商店的规定打折后，各便宜了多少元。
生：全场按原价的百分之六十和百分之五十卖出。
生1；买衣服打九折。
生2：按原价的百分之九十售出。
生3：买书打八折。
生4：按原价的百分之八十出售。
预设：
生1：帽子按原价百分之五十出售。
生2：篮球按原价的百分之七十五出售。
生3：球拍按原价的百分之八十五出售。
生4：自行车按原价的百分之五十出售。
......
预设：同桌交流汇报
生：打折。所有电器“一律八五折”。
生回答：八五折就是按原价的85％出售。
生1：想买电视机。
生2：1580×85％＝1343（元）
1580－1343＝237（元）
综合算式：
1580－1580×85％
＝1580－1343
＝237（元）
（2）1580×（1－85％）
＝1580×15％
＝237（元）
生3：买电饭锅。
160×85％＝136（元）
160－136＝24（元）
综合算式：
160－160×85％
＝160－136
＝24（元）
（2）160×（1－85％）
＝160×15％
＝24（元）
四、巩固应用
五、课堂总结
师：隔壁的体育用品店也在打折。
请同学们算算打折后每种体育用品单价各是多少？
教师巡视，了解学生完成情况，然后全班交流。
大家都算的很好，请同学们完成下面这道题。
提问：根据书中提供的信息，计算一下衣服和自行车现在的价钱，填在书上。
师：同学们，请看第3题，“全场优惠15％”是什么意思？谁能说说？
师：现在我们帮那位阿姨算一算买一双儿童凉鞋应付多少钱？
师：同学们，我们来看第4题，先认真观察情境图，了解一下方便面的价格和两个商店的优惠政策，再解答下面的问题。
通过这节课的学习，你有什么收获？关于百分数的意义和写法，你还有什么不明白的地方吗？阅读课本28页。 （1）足球：60×80％＝48（元）
乒乓球拍：20×80％＝16（元）
排球 72×80％＝57.6（元）
羽毛球拍：62×80％＝49.6（元）
羽毛球：2.5×80％＝2（元）
篮球：84×80％＝67.2（元）
第1题的第（2）个问题学生可能有不同的方法。
方法（1）：
62×80％＝49.6（元）
2.5×80％＝2（元）
62＋2.5×2＝67（元）
49.6＋2×2＝53.6（元）
67－53.6＝13.4（元）
方法（2）：
62－49.6＝12.4（元）
（2.5－2）×2＝1（元）
12.4＋1＝13.4（元）
方法（3）：
62＋2.5×2＝67（元）
67×（1－80％）
＝67×20％
＝13.4（元）
教师鼓励用方法（3）解题的学生。
学生独立完成，同桌交流。
衣服：368×75％＝276（元）
自行车：480×85％＝408（元）
生：就是把15％让给顾客，商场按85％销售，也就是打八五折。
学生自己计算，再全班交流。
方法（1）：
1－15％＝85％
85×85％＝72.25（元）
方法（2）：
85×（1－15％）
＝85×85％
＝72.25（元）
分别交流三个问题。
答案：
第（1）题
甲店：2.5×1＝2.5（元）
2.5×2＝5（元）
2.5×3＝7.5（元）
乙店：2.5×90％＝2.25(元)
2.5×2×90％＝4.5(元)
2.5×3×90％＝6.75(元)
答：乙店比较便宜。
第（2）题
甲店：
7袋：2.5×6＝15（元）
8袋：2.5×7 ＝17.5（元）
9袋：2.5×8＝20（元）
10袋：2.5×9＝22.5（元）
乙店：
7袋：2.5×7×90％＝15.75（元）
8袋：2.5×8×90％＝18（元）
9袋：2.5×9×90％＝20.25（元）
10袋：2.5×10×90％＝22.5（元）
答：买7袋、8袋甲店便宜，买9袋乙点便宜，买10袋两家商店的价格一样。
第（3）题
甲店：
方法1：
35－24＝11（袋）
11－5＝6（袋）
6－1＝5（袋）
24＋5＝29（袋）
29×2.5＝72.5（元）
方法2：
35×2.5＝87.5（元）
5×2.5＝12.5（元）
1×2.5＝2.5（元）
87.5－12.5－2.5＝72.5（元）
乙店：
35×2.5×90％＝78.75（元）
72.5＜78.75
答：甲店便宜。
板书设计 折扣
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
按原价的百分之几销售。
教学内容 折扣
教学目标 1、经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。
2、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重点 会解答有关“打折”的实际问题。
教学难点 会解答有关“打折”的实际问题。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、课前算一算 56×40%= 90×30%=
4000×3%= 60×50%=
80×60%= 180×20%=
90×35%= 70×80%=
75×20%= 40×25%= 学生独立完成，集体订正。
二、情景引入
1、师：大家平时去商场有没有看见有优惠活动呢，谁来说说你看见什么优惠活动呢？
师：看来同学们有不少这方面的经验。那大家知道什么是打折吗？今天咱们来学习折扣。 生1：打折。
生2：送购物券，送小礼物。
……
三、探究新知
（一）认识折扣
提问：请同学们看大屏幕，说一说这里的全场6折全场5折是什么意思？
请同学们思考大家平时在商场还有见过关于打折的商品吗？
哪个同学告诉大家打九折的意思。
还有见过别的打折商品吗？
多找几组同学进行练习。
强调：什么是折扣？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
多媒体出示：商品打折信息。
提问：请同学们说一说这几样商品按原价多少出售。
（二）解决问题
1. 卖家电的店铺这在搞活动，大家看看采取了什么优惠方式？
师：这个商场所有电器一律“八五折”出售，谁能说说“八五折”是什么意思？
师：同学们，想买什么电器呢？
提问：请大家帮她算一算买电视机应该花多少钱？
便宜多少钱呢？
还有别的计算方法吗？
还想买什么呢？
电饭锅应该多少钱？
便宜多少钱呢？
还有别的方法吗？
师：好。现在请大家算一算，其它电器按商店的规定打折后，各便宜了多少元。
生：全场按原价的百分之六十和百分之五十卖出。
生1；买衣服打九折。
生2：按原价的百分之九十售出。
生3：买书打八折。
生4：按原价的百分之八十出售。
预设：
生1：帽子按原价百分之五十出售。
生2：篮球按原价的百分之七十五出售。
生3：球拍按原价的百分之八十五出售。
生4：自行车按原价的百分之五十出售。
......
预设：同桌交流汇报
生：打折。所有电器“一律八五折”。
生回答：八五折就是按原价的85％出售。
生1：想买电视机。
生2：1580×85％＝1343（元）
1580－1343＝237（元）
综合算式：
1580－1580×85％
＝1580－1343
＝237（元）
（2）1580×（1－85％）
＝1580×15％
＝237（元）
生3：买电饭锅。
160×85％＝136（元）
160－136＝24（元）
综合算式：
160－160×85％
＝160－136
＝24（元）
（2）160×（1－85％）
＝160×15％
＝24（元）
四、巩固应用
五、课堂总结
师：隔壁的体育用品店也在打折。
请同学们算算打折后每种体育用品单价各是多少？
教师巡视，了解学生完成情况，然后全班交流。
大家都算的很好，请同学们完成下面这道题。
提问：根据书中提供的信息，计算一下衣服和自行车现在的价钱，填在书上。
师：同学们，请看第3题，“全场优惠15％”是什么意思？谁能说说？
师：现在我们帮那位阿姨算一算买一双儿童凉鞋应付多少钱？
师：同学们，我们来看第4题，先认真观察情境图，了解一下方便面的价格和两个商店的优惠政策，再解答下面的问题。
通过这节课的学习，你有什么收获？关于百分数的意义和写法，你还有什么不明白的地方吗？阅读课本28页。 （1）足球：60×80％＝48（元）
乒乓球拍：20×80％＝16（元）
排球 72×80％＝57.6（元）
羽毛球拍：62×80％＝49.6（元）
羽毛球：2.5×80％＝2（元）
篮球：84×80％＝67.2（元）
第1题的第（2）个问题学生可能有不同的方法。
方法（1）：
62×80％＝49.6（元）
2.5×80％＝2（元）
62＋2.5×2＝67（元）
49.6＋2×2＝53.6（元）
67－53.6＝13.4（元）
方法（2）：
62－49.6＝12.4（元）
（2.5－2）×2＝1（元）
12.4＋1＝13.4（元）
方法（3）：
62＋2.5×2＝67（元）
67×（1－80％）
＝67×20％
＝13.4（元）
教师鼓励用方法（3）解题的学生。
学生独立完成，同桌交流。
衣服：368×75％＝276（元）
自行车：480×85％＝408（元）
生：就是把15％让给顾客，商场按85％销售，也就是打八五折。
学生自己计算，再全班交流。
方法（1）：
1－15％＝85％
85×85％＝72.25（元）
方法（2）：
85×（1－15％）
＝85×85％
＝72.25（元）
分别交流三个问题。
答案：
第（1）题
甲店：2.5×1＝2.5（元）
2.5×2＝5（元）
2.5×3＝7.5（元）
乙店：2.5×90％＝2.25(元)
2.5×2×90％＝4.5(元)
2.5×3×90％＝6.75(元)
答：乙店比较便宜。
第（2）题
甲店：
7袋：2.5×6＝15（元）
8袋：2.5×7 ＝17.5（元）
9袋：2.5×8＝20（元）
10袋：2.5×9＝22.5（元）
乙店：
7袋：2.5×7×90％＝15.75（元）
8袋：2.5×8×90％＝18（元）
9袋：2.5×9×90％＝20.25（元）
10袋：2.5×10×90％＝22.5（元）
答：买7袋、8袋甲店便宜，买9袋乙点便宜，买10袋两家商店的价格一样。
第（3）题
甲店：
方法1：
35－24＝11（袋）
11－5＝6（袋）
6－1＝5（袋）
24＋5＝29（袋）
29×2.5＝72.5（元）
方法2：
35×2.5＝87.5（元）
5×2.5＝12.5（元）
1×2.5＝2.5（元）
87.5－12.5－2.5＝72.5（元）
乙店：
35×2.5×90％＝78.75（元）
72.5＜78.75
答：甲店便宜。
板书设计 折扣
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
按原价的百分之几销售。