冀教版六年级上册数学教案-5.5 成数

《成数》教案
教学内容：。
教材分析：
本课时是冀教版六年级上册第五单元的内容，是百分数知识的拓展和延伸。在学习上，倡导以学生为主体，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置。
学情分析：
1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。
2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地独立思考、参与小组合作学习，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见。
3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位“1”，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。
教学目标：
1、理解成数的含义。
2、能熟练的把成数写成分数、百分数。
3、会正确解答有关成数的实际问题。
教学重点：成数的理解和计算。
教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
导学过程：
一、谈话导入
同学们：上节课我们了解到商场降价销售时，经常用打折的形式进行销售，那么在农业收成方面，经常用“成数”来表示。这节课咱们就来学习成数的有关知识。
【设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。】
二、探究新知
1、成数的意义
在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述，这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。
(1)质疑：什么是成数呢？
(2)学生交流自己的见解。
(3)教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
(4)举例说明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十分之二点五……
2、成数与百分数的改写
出示：我来说，你来答
二成 =（ ）% 四成五 =（ ）% 80% =（ ）
九成 =（ ）% 七成二 =（ ）% 60% =（ ）成
3、教学例2。(理解成数的含义，解决有关成数的实际问题)
出示例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
(1）认真读题，从题中你得到了哪些数学信息？
(2)节电二成五是什么意思？是以哪个量为单位“1”的？
(3)列式解答，并说说你是怎么想的。
独立完成后，师友交流，准备展示。
【设计意图：首先让学生掌握把成数改写成百分数的方法，再出示实际问题，很自然地就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题。这样的设计符合学生的思维过程，从而降低学习的难度。】
三、练习巩固
1、某汽车出口公司八月份出口汽车1.4万辆，比上月减少三成。七月份出口汽车多少万辆？
2、 王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？
3、一个苹果园去年产苹果8600千克。今年春天有风灾，可能要减产二成五。预计今年产苹果多少千克？
4、下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的。你知道这些商品的进价吗？
独立列式解答，集体订正。
【设计意图：引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，发展学生数学思维、数学语言表达能力。】
四、全课总结
通过这节课的学习，同学们有哪些收获？
六、板书设计：