三年级上册美术教案及教学反思-第17课 剪花边 赣美版

剪 花 边
一、教学分析????
《剪花边》属于设计与应用学习领域。花边的应用非常广泛，多用于工艺品、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。?
二、教学目标?
1、学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。?
2、用折、剪、画等方法制作花边，培养观察、探究、创新能力。
3、用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。?
三、教学重难点???
重点：掌握花边图案的绘制技能。???
难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。
四、课前准备?
学生：蜡光纸和剪刀。
教师：多种花边图案及纹样、多媒体课件、剪刀、蜡光纸。
五、教学过程：
（一）激趣导入
师生一起做一个游戏，游戏的名是:《我做你猜》教师做动作，学生猜。老师通过折，画，剪这三个动作做了很多漂亮的花边。(课件展示范例)师再拿出一条花边，让学生说说这是什么？引出课题：《剪花边》。
（二）欣赏感悟?
花边的用处非常大，在我们的日常生活中，花边随处可见，谁能来说一说你在哪些地方见到过美丽的花边？小朋友们说的真好，说明你们认真的观察了生活，注意观察了身边的物品，那我们现在来一起欣赏一下生活中的花边，看一看你能不能快速的找到这些物品上的花边都在哪里。(播放课件)
（三）寻找规律?
别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！我们一起来看看下面这些花边的排列有什么特点？花边的作用是什么？
（四）探索方法?
1、教师示范
教师演示剪纸方法。（课件展示）请学生说说制作方法。
（1）折：将纸张对折再对折，要注意边要对齐，尽量把白色的折在外面。
（2）画：在折好的纸上绘制一个精致的图案（注意连接到外面）
（3）剪：沿着画好的图案的边沿剪下（注意不要把连接的地方剪断）
2、学生尝试
学生通过观察，思考，尝试创作。
3、设计图案
师：刚刚老师剪了一只，那花边一定只能是蝴蝶形吗？引导学生展开想象的翅膀，说出与众不同的想法，鼓励个性的创作。师生交流，进行小结：花边可以是花花草草、植物、人物、动物等。如果我们还能够学会设计花边，设计出更多有特点的花边，那么，它在生活中的用途就更大了。
（五）设计制作????
学生自主创新，教师巡视指导。
（六）作业展评?
现在小设计师们都完成了自己组的作品，每个组都装饰得非常的漂亮。请学生互相评价，选择出自己最喜欢的作品，说说为什么喜欢？它有什么独特之处？
（七）课堂小结?
这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好。在我们的日常生活中，大家还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！
六、教学反思
本课在教学中，从寻找花边入手，通过欣赏、交流分析探究花边的图案形状、颜色、剪法等，并通过学生的尝试、教师的演示、充分让学生体验，逐步实现学生动手能力、想象力和创造力的培养。从教学的环节设置来看，注重学生以往生活经验对美术学习的作用，通过找找、看看、想想、说说、剪剪等方式的有机结合，训练学生的感知能力，层层深入，逐步引导学生朝着正确的表现思路靠拢。
在本课中我应该让学生充分地“动”起来。让学生合作找花边进行探究交流，小组合作试剪花边，小组完成用花边对一个模特的装饰打扮，上台展示，进行评比等。儿童的思维离不开动作，动作是思维的起点和源泉。有了动作依托，学生的思维就会更加活跃和自如。“此时无声胜有声”，形体语言的表达不但学生乐于接受，而且更能调动学生的学习情绪。