马说

(共31张PPT)
并驾齐驱
“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法；托物寓意的一种体裁。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。《马说》即谈马、论马。
如《爱莲说》
韩愈（768——824）字退之，河 阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人， 散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
作者简介
创作背景：
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（ｚｈｕó）用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。本文选自《昌黎先生文集》里的《杂说》；《杂说》共有四篇，这是第四篇。
lè　
zhǐｒǔ
piáｎ
ｃáｏｌì
sｈí ｓù dàn
ｓì
xiàn
ｙé
ｃè
把握准确字音
伯乐 祗辱　 骈 槽枥
一食或尽粟一石 食马者 外见
邪 策
石：容量单位
食：shí 食物／吃；
sì饲、喂养。
请同学结合预习内容，说说在朗读时，需要注意那些字的读音？
大声朗读课文，结合注释和预习内容，试着翻译全文。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常
有，而伯乐不常有。故　　虽有名马，祗　
辱　 于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，
不以千里称也。
　　　　
屈辱埋没
著称
但是，转折连词
顺接连词
即使
在
的
凭借,用
所以
日行千里的骏马
只是
两马并驾
在
喂牲口的槽
马之千里者，一食 或 尽粟一石，食
马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里
之 能，食不饱，力不足，才美不外见， 且
欲 与 常马等不可得，安 求 其能千里也
能够
这
能力
才能和优点
等同
怎么
定语后置标志
来
代千里马
虽然
想要
…的人
吃,动词
有时
吃光
“饲”喂
“饲”喂
的
吃,动词
“现”,显露
犹,尚且
和
要求
代它
普通的马
策之不以 其 道， 食之不能尽其 材，
鸣之而不能通 其 意， 执 策而 临
之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？
其真不 知马也。
按照
它的
大概,表示猜测
难道,表示反问
识别
用鞭子打
正确的方法
代词它的
“饲”喂
达到极限
“才”
音节助词,无义
通晓
意思
拿
鞭子
面对
唉
“耶”,吗
虚词
之
策之不以其道
祗辱于奴隶人之手
马之千里者
其
其真不知马也
安求其能千里也
鸣之而不能通其意
其真无马邪
策之不以其道
知识小结
代词 它
助词, 的
定语后置标志
代词 它
语气词 反问 难道
代词 它的
语气词 猜测 大概、恐怕
音节助词,无义
以
不以千里称也。
策之不以其道
而
不知其能千里而食也
而伯乐不常有
介词，凭借、用
介词，按照
转折连词，但是
顺接连词，来
词类活用
策之不以其道
名—动 用鞭子打
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
形—动 吃完
竭尽
通假字
食马者不知其能千里而食也
才美不外见
其真无马邪
食之不能尽其材
食，通“饲”，喂
见，通“现”，显露
邪，通“耶”，语气词
材，通“才”，才能
一词多义
食
策
能
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
执策而临之
策之不以其道
虽有千里之能
安求其能千里也
吃
通“饲”，喂
鞭子
用鞭子打
才能
能够
⒉通假字
马者不知其能千里而食也
才美不外见
其真无马邪
食通“饲”，喂食
见通“现”，显露
邪通“耶”语气词，吗
马 说
揭示千里马被埋没的根本原因。
说明伯乐对千里马命运的决定作用。
对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。
层层递进
深入理解
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文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？千里马与伯乐寓意之间有何关系？作者借此表现了怎样的情感？
“千里马”：
寓指人才
“伯乐”：
寓指识别、赏识任用人才的人
“食马者”：
寓指不识人才的封建统治者。
托物寓意：与深刻的思想与具体形象之中
借千里马难遇伯乐，最终被埋没这一现象，对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，也流露了作者怀才不遇、壮志难酬的愤激之情。
本文用什么方法来论证自己关于人才的主张？
——比喻论证法。
指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也”
第一段
提出论点：世有伯乐，然后有千里马
正面论证
千里马常有，而伯乐不常有
反面论证
故虽有名马…不以千里称也。
第二段
进一步从反面论证：
课文小结
第三段
排比句对“策马者”进行辛辣的嘲讽，
勾画执策者狂妄无知的形象
作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马与开头的论点相照应。
分析文段一：
1、本段的论点是什么？
世有伯乐，然后有千里马。
2、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的决定作用。
３、本段文字中说明了千里马悲惨遭遇的句子是？
　　衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间．
４、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？
　是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
分析文段二：
1、本段文字说明了什么？
千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。
2、哪些句子说明千里马不能日行千里的直接原因？
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。”
３ 、哪些句子说明千里马不能日行千里的根本原因？
　“食马者不知其能千里而食也。”
为什么千里马不能充分展现它的才能呢？
因为喂马的人不知道按喂养千里马的方法来喂养，吃不饱，力气不足，能力和特长表现不出来。
分析文段三：
1、本段的主要内容是什么？
不是天下无千里马，而是不识马。
2、本段哪句话点明了本文的中心？
“其真不知马也”。
3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。
连用三个“不”字，将“食马者”的平庸刻画得入木三分，这是一种什么句式？
用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄。
“其真无马邪？其真不知马也。”表现作者怎样的思想感情？
流露了作者怀才不遇、壮志难酬，对统治阶级埋没人才的愤激之情
拓展思维
有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？
伯乐和千里马
找
鲍叔牙举荐管仲，助齐桓公称霸春秋。
萧何月下追韩信，成就汉朝四百年。
欧阳修慧眼识苏轼，造就一代文豪。
刘 备——诸葛亮
周文王——姜子牙
。
做自己的伯乐
孔子游说列国，不被重用，转而聚徒讲学，成为一代宗师。
吴敬梓屡试不第，继而写作，终成大文豪。
毛遂自荐
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填带“马”的成语
（　）马加鞭　　（　）马功劳
（　）马行空　　（　）马识途
（　）梅竹马　　（　）猿意马
（　）马看花　　（　）马之劳
（　）兵买马　　（　）鹿为马
（　）马当先　　（　）马齐暗
快
天
青
走
招
一
汗
老
心
犬
指
万
（　）马奔腾　　（　）枪匹马
（　）驴非马　　（　）群之马
（　）马厉兵　　（　）翁失马
（　）丝马迹 （　）人瞎马
（　）困马乏　　（　）戈铁马
（　）马找马　　（　）水马龙
（　）仰马翻　　（　）崖勒马
（　）荒马乱　　
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万
非
秣
蛛
人
骑
人
兵
单
害
塞
盲
金
车
悬