北京版 二年级下册数学教案-2.1 含有两级的混合运算

含有两级的混合运算
教学目标：
知识与技能：
1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2、使学生理解和掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行脱式计算。
情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用含有两级的混合运算的运算顺序。
教学难点：在理解两级混合运算顺序的基础上正确计算。
教学过程
情境导入复习
老师：同学们，今天课堂上来了新朋友。大家认识吗？来，大家和小黄人打个招呼。今天小黄人和我们一起踏上学习之旅，大家要共同努力，克服困难，有信心吗？咦，小黄人遇到问题了，大家能帮帮他们吗？
12＋8－14 27÷3×8
23－10＋8 3×8÷6
让学生说说每个算式里含有哪些运算，按怎样的运算顺序进行计算。
师生共同小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
二、探究新知。
老师：小黄人为了感谢大家，邀请我们去跷跷板乐园玩。
出示教材P48例2的主题图片。
先让学生观察主题图，寻找数学信息，然后指名说一说。
学生:有3个跷跷板，每个跷跷板坐4个人，又来了7人。
提出什么数学问题？跷跷板乐园一共有多少人？
老师根据学生回答将已知条件板书。
分步运算：（1）4×3＝12 （人）12＋7＝19 (人)
综合运算：
(2) 4×3＋7 （3）7＋4×3 （4） 7＋（4×3）
= 7 ＋12 = 7 ＋12 = 7 ＋12
=19（人） =19（人） =19（人）
老师让学生根据黑板上不同的解题方法，充分地说一说每种方法先算什么，再算什么。
提问：观察(2和（3）两个算式，你发现了什么?
在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。
出示54－24＋38 15÷3×5 4×3＋7 7＋4×3
这四道算式在运算顺序上有什么不同？组织学生讨论交流。
老师：刚才我们学习的是乘法和加法的混合运算，大家能举一反三进行除法和加减法的混合运算吗？
出示练习，脱式计算。
32÷4－5 4＋12÷4
让学生板演，其余在练习本上计算。
老师：这两位同学是按什么运算顺序计算？
综合上面的学习，同学们可以得出什么结论？
师生共同小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习。
1、教材做一做。强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。
2送小动物回家。（连一连）
34÷4×4

31280101828804×4÷4
20

4＋4×4
4

4－4×4
5
下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
16＋4÷4
＝20÷4
＝5
12－3×4
＝9×4
＝36
8×3＋4
＝24＋4
＝28
拓展练习。
我拿走的是两个不同级的运算符号。想一想，填一填。
9 8 =？
课堂总结。
今天我们学习的运算顺序和上一课有什么不同？什么情况下该用这条运算顺序？
六、布置作业：
练习第4题。