枣核

《枣核》
学习目标：
1理解枣核在文中的线索作用。
2学习本文选材具体，小中见大的写作手法。
3学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法。
4体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。
重点：理解本文精巧的结构，体会用词的准确生动。
难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个深刻意义的中心思想的写做手法。
一、由《我的中国心》导入。
教师：七年级下学期我们一起学习了《歌词三首》，其中有一首《我的中国心》，大家还记得吗？这首歌很多同学应该都会唱的，会唱的同学一起来试试啊（全班齐唱）
这首歌表达了诗人怎样的思想感情呢？
明确：（学生回答后强调）这首诗表达的是思念祖国、思念家乡的感情。如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？——这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。（板书：课题，作者）
二.作者简介
萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等（学生课前收集资料，了解作者）
三、整体感知
自学指南
采用三步读书法：
一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。
二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。
三读课文,用简明的语言概括课文内容，找出本文的中心句.
（一）检查预习
1.给加点的字注音或写汉字
蹊跷 山坳 嫣红
劈头 潜艇 厂甸
种籽 枣核 yīn切
玛nǎo 国jí 乾
2.理解词义
风烛残年：
故弄玄虚：
蹊跷
劈头
嫣红
山坳
泛舟
（二）理清课文线索、结构。
1．教师：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？ [学生再默读课文后回答]
明确：课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段、托（枣核）在掌心；第七段，种枣树
2.围绕枣核，文章可以划分为几个部分？
明确：第一部分（1）索枣核 第二部分（2—4）见枣核 第三部分（6—10）话枣核
第四部分（11）议枣核
四.研读课文
1.体悟情感
1．教师：这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
明确：（学生回答，教师点拨）这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
2．教师：那么我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（女生读第7节，男生思考问题。）
明确：第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。[板书：年纪越大，思乡越切、想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树]
3.我们看看文中的老人是怎样表达自己的思乡方式 的？（默读7-10自然段，思考问题。）
．教师：（学生回答后归纳）这位老人亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山，还想再种下枣树。[板书：栽杨柳、种睡莲、堆假山、种枣树]
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
明确：（学生回答后归纳）有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
5.总结
通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？
明确：改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
五.品味语言（学生合作探究完成这个题目）
1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“托”用动作写出珍惜的态度，“比珍珠玛瑙还贵重”把“贵重”的程度具体化，生动表达了美籍华人对枣核如获至宝的激动心情。
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“一……就…..”这个句式起强调作用，把游子思乡之情表达得自然深沉。
3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
明确：“劈头”有直截了当，单刀直入的意思，表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。
六.质疑
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？（学生合作讨论）
1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。
2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）
七..拓展延伸
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？（课前布置学生收集有关的名句）。
积累游子思乡的千古名句：
　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
　　－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　　　－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　　　－－杜甫
八.小结（板书）
索枣核 设置悬念
见枣核 如获至宝
加深悬念
海外华人对故土的
依恋和思念之情
话枣核 解开悬念
为解乡愁
点主题 点明主题
爱国情深
九.播放余光中的《乡愁》（学生在音乐声中结束这一课的学习，愉快身心）。
十.综合能力测试题 （学习课文结束后，测试学生的学习效果）。
一、下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正
拾金不昧 争研斗艳 光怪陆离 生机盎然 弱不经风
情不自尽 风烛残年 姹紫嫣红 故弄悬虚 感概良深
二、文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？
________________________________________________
三、第7节中“游子的心境”指________________________
第9节中，“走到‘北海’跟前”中，引号的作用是________________________
四、写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词
________________________________________________
________________________________________________
五、据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。
________________________________________________
________________________________________________
六、阅读下面的语段，按文后要求答题
（一）
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却很精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
1．说说下面加粗的词语表达了人物什么思想感情。
①她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
________________________________________________
②这里一过圣诞，我就想旧历年。
________________________________________________
2．“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？
________________________________________________
3．“家庭事业都如意”句中的“如意”指什么？
________________________________________________
4．这段话在全文中的作用是什么？
________________________________________________
（二）
突然，她站起来了，自言自语地说：
“祖国像只琴，像只六弦琴。”蝴蝶在她的脑后飞舞起来。
孩子天真幼稚的话，像股强劲的东风扑进我闷闷的胸怀。这比喻似乎是前人所没有的。我知道好琴不见得奏出好曲子，好琴手拿着好琴才能弹出好曲子。
“你往下怎么写？”
“我要当个好琴手，弹出的曲子全世界的人都爱听。”
吓我一跳，12岁的娃娃能有这样的志向。
“琴手只能有一个。你——”
她不等我说完晃着笔杆说：
“不想当琴手的人，是这个。”她伸了伸小手指。
我惊愕地望着我的女儿，望着她脑后狂飞的蝴蝶，渐渐地，我悟出了一个道理：女儿是用一种新的方式在思维，这种思维比我前进了一步，我和我上代人只想怎样来报效祖国，而未来的一代，在她们童年金子般的心灵上，思考着的是怎样驾驭祖国。女儿的文思给我一个启迪，伴读是相对的，孩子的思想在填补着我头脑中的空白。
1．作者把“孩子天真幼稚的话”比喻成“强劲的东风”有什么好处？
________________________________________________
2．选文末句说，“孩子的思想在填补着我头脑中的空白。”这里“我头脑中的空白”具体指什么？
________________________________________________
3．你心中思考的是如何“报效祖国”，还是如何“驾驭祖国”，还是其他？请写出你的想法并简要谈谈理由。
想法：_______________________________________________
理由：_______________________________________________(共23张PPT)
学习目标：
理解枣核在文中的线索作用。
学习本文选材具体，小中见大的写作手法。
学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法。
体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。
重点：理解本文精巧的结构，体会用词的准确生动。
难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个深刻意义的中心思想的写做手法。
萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等　　　　　　　
自学指南
采用三步读书法：
一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。
二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。
三读课文,用简明的语言概括课文内容，找出本文的中心句.
注音或写汉字：
蹊跷 山坳 嫣红
劈头 潜艇 厂甸
种籽 枣核 yīn切
玛nǎo 国jí 乾
qīqiāo
ào
Yān
pī
qián
diàn
zǐ
hé
殷
瑙
籍
qián
理解词义
风烛残年：
故弄玄虚：
蹊跷
劈头
嫣红
山坳
泛舟
比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。
故意玩弄花招，使人高深莫测。
奇怪。
开头，起首。
鲜艳的红色。
山间的平地。
坐船游玩。
男生读课文，女生思考下列问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。
友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事情？
2、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
明确：第一段，带枣核，第二段，托（枣核）在掌心，，第七段，种枣核，由此可见“枣核”是本文的线索。
第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（6-10） 枣核
第四部分： （11） 枣核
索
见
话
议
1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （女生读第7节，男生思考问题。）
“年纪越大、思乡越切”（语言）
“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
3.我们看看文中的老人是怎样表达自己的思乡方式 的？（默读7-10自然段，思考问题。）
1、栽杨柳树，种睡莲。
2、亲手建造“北海”。
3、追忆在北海泛舟的日子。
4、试种家乡的枣树。（ 暂未做）
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
总结
通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？
明确：改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“托”用动作写出珍惜的态度，“比珍珠玛瑙还贵重”把“贵重”的程度具体化，生动表达了美籍华人对枣核如获至宝的激动心情。
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“一……就…..”这个句式起强调作用，把游子思乡之情表达得自然深沉。
3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
明确：“劈头”有直截了当，单刀直入的意思，表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
积累游子思乡的千古名句：
　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
　　－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　　　－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　　　－－杜甫
　枣核
＿枣核
＿枣核
＿主题
设置悬念
如获至宝
加深悬念
解开悬念
为解乡愁
点明主题
爱国情深
索　　
见
话
点
海外华人对故土的
依恋和思念之情
谢 谢！