福建省福州市2019-2020学年第二学期期末质量检测高一语文试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 福建省福州市2019-2020学年第二学期期末质量检测高一语文试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 144.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-08-01 23:43:58 | ||
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文档简介
福州市2019-2020学年第二学期期末质量检测高一语文试卷
（满分150分；完卷时间150分钟）
友情提示：请将1-19，21题，24题的答案填涂在答题卡上，非选择题的答案写在答题纸上。
一、语基、语用选择题（6题，每题3分，共18分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )（3分）
A．罪愆（qiān）
千骑（qí）
自诩（xǔ）
汗涔涔（cén）
B．樯橹（qiáng）
凝噎（yē）
孱头（càn）
脍炙人口（huì）
C．揾拭（wèn）
倨傲（jù）
恓惶（xī）
求田问舍（shè）
D．酹酒（lèi）
冠冕（miǎn）
啮雪（chǐ）
前合后偃（yǎn）
2.下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(
)（3分）
示例：亚洲——非洲
A．战争——和平
B心理学家——作家
C.球星——明星
D.悲剧——喜剧
3.下列各句中，没有语病的一项是
( )
(3分)
A．越来越多的证据显示，人造黄油、植物奶油等人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是提高罹患心血管疾病的危险。
B.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
C.
领导干部能否做到知足知止，不仅关系到民心向背，政权兴衰，而且关系到领导干部自身的前途命运，因而不可不察，不可不慎。
D.有关发言人在记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
4.
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（
）（3分）
A．元杂剧的剧本由“唱、科、白”三部分构成。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。杂剧的每一折戏唱同一宫调的一套曲子。
B.
“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这句话评价的是宋代豪放派词人辛弃疾。
C．司马迁《史记》、范晔《汉书》、班固《后汉书》和陈寿《三国志》合称“四史”，“四史”对我国文学和史学有很大影响。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家。曹禺是中国话剧的奠基人，他的代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》等。
阅读以下语段，完成5-6题
键盘敲打，手机按压，语音输入……网络信息时代，汉字输入方式丰富多样，研墨润笔、硬笔书写等传统的汉字书写方式似乎江河日下。面对键盘族的“失写症”，有些人大声疾呼要回归手写，其____________可以理解。但是，在人们对汉字非手写的输入方式已经_________的当下，逆潮流而动的“复古”，并非明智之举。办公场合、日常生活，（
）而且本着_________的理念，在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现。因此，大可不必为汉字手写式微而_________。“此长”并不一定要以“彼消”为代价，本着各有所长，各有所用的原则，应让“打字”与“手写”各美其美，各臻其妙。譬如，现在手机、平板等终端设备都具有手写录入，这也是“键盘打字”的进化。
5.依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（
）（3分）
A.苦心孤诣
习以为常
与时偕行
怨天尤人
B.良苦用心
习以为常
与时俱进
杞人忧天
C.苦心孤诣
不足为奇
与时俱进
杞人忧天
D.良苦用心
不足为奇
与时偕行
怨天尤人
6.在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）（3分）
A.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
B.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
C.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
D.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
二、论述文阅读（3题，每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
艺术，让人成为幸福的人
张新科
“艺术何为？”当我们遇到这个问题的时候，可能会有不同的答案。艺术可以使我们获得知识，如孔子认为学诗可以“多识于鸟兽草木之名”；艺术可以让我们观察社会的风貌，“可以兴、可以观、可以群、可以怨”；艺术更可以给我们带来美的感受，这也是艺术区别于一般日常生活用品的主要特征。
艺术，让人成为感性的人。艺术之美，在于它让我们的身心培养一种对日常生活的敏感，让我们感受到人性之丰满。“登山则情满于山，观海则意溢于海”“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，春夏秋冬，山石海花……当我们对寻常之物能保持一颗敏感的心，从而将这些日常之物转化为艺术的时候，我们就有了一颗艺术之心。艺术之美，在于它还可以让我们感受人性之深度。《少年维特之烦恼》中维特的感伤，《牡丹亭》中杜丽娘的深情，更有“尾生与女子期于桥下。女子不来，水至不去。尾生抱柱而死”（《庄子·盗跖》）的动人故事……艺术让我们懂得，原来人还可以如此执著，如此深情。
艺术，让人成为理性的人。艺术往往承载着人的思想观念与价值诉求。苏轼所谓的“论画以形似，见与儿童邻”，倪云林的“逸笔草草，不求形似”，以及吴冠中的“笔墨等于零”体现着他们对中国水墨画的态度和看法。《哈姆雷特》在表现了王子犹豫的同时，也体现了从中世纪到文艺复兴的过渡时期人的精神轨迹。艺术深深地影响着人的思想观念和价值追求，与社会生活密切相关。像有秩序的社会一样，艺术也有着其内在的逻辑和理性，从而影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性。
艺术，让人成为完整的人。《摩登时代》中“拧螺丝”的片段讲几个工人在车间里站着一直重复同样的工作，有拧螺丝的，有捶打加固的……可以说这是在讽刺工业时代人的机械化，或者说是人的异化。异化劳动的目的是局限的，乃至压迫劳动主体的。每天重复“拧螺丝”对人的身体健康无疑是有害的，而且拧螺丝仅仅是为了“挣工资”这一局限的目的——它与促进人的全面健康发展是对立的。艺术却可以避免这种异化劳动的弊端。在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思，这就使人的身心得到全面的发展。艺术活动中的人与其目的是合一的，不是分裂对立的。
艺术，让人成为自由的人。迫于生计、囿于名利，我们一些美好的理想在现实面前变得渺小卑微。尽管如此，我们的内心都曾在某一瞬间变得如三月煦风般温柔。这是人性中本来所固有的诗性——对自由的钟爱。在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由。艺术给人的自由，是一种突破时空限制的自由。在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了“马一角”“夏半边”“留白”等手法。艺术给人的自由，是一种虚实结合、有无相生的自由。这种境界如镜中花、水中月，让我们在现实与虚幻之间往来穿梭。艺术的美妙，就在于它的这种韵外之致，让我们超越时空的限制，跨越虚实的鸿沟，自由地徜徉遨游其中。
艺术丰富了人性，也深刻了人性。通过艺术，我们获得的不仅是美感，还有心灵和精神的自由，以及整体性的全面发展。人之所以离不开艺术，就在于人的生命需要艺术，人向往自由和幸福的追求使得人从生命深处召唤艺术满足。
艺术，让人成为幸福的人。
（选自《中国文化报》2018-11-25，有删改）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）
A.艺术与一般日常生活用品最大的区别就在于，只有艺术才可以给我们美的感受。
B.艺术影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性是因为艺术有着内在的逻辑和理性。
C.艺术家在创作中需要调动整个身体去构思，这就使人的身心得到全面的发展。
D.中国水墨画里使用了“留白”的表现手法，于是将有限的空间指向无限的境界。
8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）（3分）
A.文章从“艺术何为”这一问题入手，引出了关于艺术作用的话题，进而展开多层次论证。
B.文章运用《摩登时代》之例，从反面论证了“艺术，让人成为完整的人”的分论点。
C.文章第五段采用总分总的结构，运用举例论证和对比论证两种方法来论证了分论点。
D.文章从四个层面论证了艺术的作用，进而提出“艺术，让人成为幸福的人”的中心论点。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）（3分）
A.艺术不仅可以展现人性的丰富，还可以发掘人性的深度，让人成为完整、自由的人。
B.唐诗被人吟诵、喜爱，是因为它能唤醒人性中本来固有的诗性，让人暂时离开现实。
C.异化劳动中作为劳动主体的人与作为劳动客体的结果之间是一种分裂乃至对立的关系。
D.艺术既有物质性又有独特的审美精神性，因此我们才可以在艺术中无拘无束地遨游。
三、文言文阅读（29分）
（一）课内文言基础知识（7题，每题2分，共14分）
10.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是
(
)
（2分）
A.见犯乃死
精思傅会，十年乃成
B.武以始元六年春至京师
以精铜铸成，员径八尺
C.因以讽谏
因宾客至相如门谢罪
D.夫赵强而燕弱
秦王与群臣相视而嘻
11.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．如惠语以让单于
让：责备
B．汉亦留之以相当
当：抵押
C．安帝雅闻衡善术学
雅：素常
D．大王亦幸赦臣
幸：宠幸
12.下列句子中没有通假字的一项是（
）（2分）
A．唯大王与群臣孰计议之
B．不顾恩义，畔主背亲
C．自王侯以下莫不逾侈
D．拜送书于庭
13.下列句子中加点的词语不属于古今异义的一项是（
）（2分）
A．公车特征拜郎中
B．汉天子我丈人行也。
C．时国王骄奢，不遵典宪
D．宣言曰：“我见相如，必辱之。”
14.对下列句子中加点词语解释判断正确的一项是（
）（2分）
①秦贪，负其强
②决负约不偿城
③引赵使者蔺相如
④虞常果引张胜
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不相同
C．①②不相同，③④相同
D．①②不相同，③④不相同
15.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：而君幸于赵王
A．秦城恐不可得，徒见欺。
B．求人可使报秦者，未得。
C．自书典所记，未之有也。
D．为降虏于蛮夷。
16.下列句子中关于古代官职变化的解释不正确的一项是（
）（2分）
A.公车特征拜郎中，再迁为太史令。——迁：升迁。
B.举孝廉不行,连辟公府不就。——举：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职。
C.上书乞骸骨，征拜尚书。——拜：按一定的礼节授予官职，一般用于升任高官。
D.出为河间相，时国王骄奢。——出：出任京官。
（二）课外文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成17—20题
朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年进士第一。授修撰。进洗马，为皇长子侍班官，寻进谕德。二十六年，超擢礼部右侍郎。湖广税监陈奉横甚，国祚贻书巡按御史曹楷，令发其状。帝怒，几逮楷，奉亦因此撤去。
时皇长子储位未定，冠婚逾期，国祚屡疏谏。戚臣郑国泰请先冠婚，后册立。国祚抗疏言：“本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。况先册立，后冠婚，其仪仗、冠服之制，祝醮、敕戒之辞，升降、坐立之位，朝贺拜舞之节，因名制分，因分制礼，甚严且辨。一失其序，名分大乖。违累朝祖制，背皇上明纶，犯天下清议，皆此言也。”国祚摄尚书近二年，争国本至数十疏，储位卒定。云南巡抚陈用宾进土物，国祚劾之。寻转左侍郎，改吏部。御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
光宗即位，以国祚尝侍潜邸，特旨拜礼部尚书兼东阁大学士，入阁参机务。天启元年六月还朝。寻加太子太保，进文渊阁。国祚素行清慎，事持大体，称长者。明年会试故事总裁止用内阁一人是科用何宗彦及国祚有讥其中旨特用者国祚既竣事，即求罢，优诏不允。都御史邹元标侍经筵而踬，帝遣中使问状。国祚进曰：“元标在先朝直言受杖，故步履犹艰。”帝为之改容。刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救，复具私揭争之。纪为礼部侍郎时，尝以事忤国祚者也。
三年，进少保、太子太保、户部尚书，改武英殿。十三疏乞休，诏加少傅兼太子太傅，乘传归。明年卒。赠太傅，谥文恪。
(节选自《明史·列传卷一百二十八》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
A．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
B．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
C．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
D．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)( )
A．巡按御史，是由中央派出巡视地方的御史，既可对府、州、县等衙门进行监督，也可在监察过程中对地方行政所存在的弊端上奏。
B．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。由礼部主持，在京师贡院举行考试，因考期在秋天，故称秋闱。
C．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
D．谥，一般指谥号，是指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹颁赐的一个具有评价意义的称号。
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)( )
A．朱国祚富有胆识，嫉恶如仇。担任礼部右侍郎期间，针对陈奉横行不法之举，他给巡按御史曹楷写信，请曹楷检举揭发陈奉的罪状。
B．朱国祚参议朝政，敢于直言谏诤。对外戚郑国泰的不当言论，他不惧权势，指出其乖谬之处。皇长子之事，他上疏数十次，最终让皇帝确定了储位。
C．朱国祚清正谨慎，顾全大局。参与主持会试，面对别人讥讽他是因为迎合皇上才受到特别任用的言论，他在完成工作后才主动请求辞职。
D．朱国祚不计前嫌，一心为公。当因事触犯自己的礼部侍郎王纪被魏忠贤驱逐时，他联合其他大臣极力挽救。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。(3分)
译文：_______________________________________________________
(2)御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。(3分)
译文：_______________________________________________________
四、古代诗词阅读（6分）
阅读下面这首宋词，完成21—22题
鹧 鸪 天
鹅湖归，病起作
辛弃疾
枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。
【注】①〔书咄咄〕晋代殷浩被废职后，心中愤愤不平，终日用手指在空中划“咄咄怪事”四字。 ②〔且休休〕唐末司空图淡于名利，隐居山西中条山，建造了一座“休休亭”，并作《休休亭记》。 ③〔一丘一壑〕用班嗣语，指寄情山水，隐居山林，自得其乐。语本《汉书·叙传上》。
21.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (2分)( )
A．上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，“冷欲秋”虽未入秋，已感秋意袭来。枕簟变凉，溪堂乍冷，“冷”字既写出了身体对自然环境的反应，也是词人心绪的表现。
B．“断云”句写水面的风光。漂浮在水面的烟云随黄昏临近渐渐消散，呈现出一派开阔、苍茫的景象，引发了词人空虚、落寞和惆怅的情绪。
C．下阕开篇两个三字句、一对叠词，音节短促，表现诗人自适旷达的情绪。“一丘一壑也风流”表示隐居也自有其乐。最后的“衰”“懒”二字写病后衰弱之感，流露出归隐的意愿。
D．这首词表现出辛弃疾在化用典故上的深厚功力。词的下阕语言简短，寥寥数字却一连化用了多个典故，精微要妙，意味深长，不着痕迹。
22.“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
五、?名篇名句默写（8分）
23.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中并未花费笔墨表现战场上的激烈交锋，而是另辟蹊径，写儒将于从容谈笑间挫败敌人的词句是“
，
，
。”
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借“
，
”的热闹景象讽刺人们已忘却战败的历史，已忘却国恨家仇，表达了自己的一片爱国真情。
（3）李清照的《声声慢》中与“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”意象相同，意境相似的词句是：“
，
、
。”
六、小说阅读（14分）
阅读下面的文字，完成24—26题
沉默的英雄
钟兴
当乡亲们敲锣打鼓送顺子出去当兵时，就断定顺子走出了枫树湾，定会吃上“国家粮”，不再回来了。
但艳子坚信他会回来。因为顺子答应她，等他立功退伍回到枫树湾就娶她进门。
顺子服役3年，部队又留了他3年。听说顺子在部队还立了大功。听人说，顺子立功后变了心，继续留部队。慢慢地，艳子也有了些担心，好久没收到顺子的信了，他还回枫树湾吗？
然而，顺子回来了——在一个黄昏，突然就回来了。冷冷清清、独自背着军用背包就回来了。
让乡亲们觉得奇怪的是，回来后顺子似乎变了一个人似的——原来活泼多话的顺子现在沉默寡言了。
先前退伍的旺财就断定，顺子一定是犯了错误、一定是受了处分才回来的。
无聊的枫树湾，都热闹地传播着这消息。之前一直以顺子为荣的村民，现在对他似乎唯恐避之不及。虽然，表面上还是客气而平静地应付。
父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。只是顺子出去劳动还算勤快…因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转。后来，父亲也不再问了。
对部队的好奇，对顺子突然回来的不理解，乡亲们会忍不住问，实在问急了，顺子只好含糊着说：“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”
最矛盾的当然是艳子了。是否要嫁给顺子呢？他真的是受了处分回来吗?要是这样，该怎么办呢？
但这个事情可不是小事呀。她约顺子单独出来，专门问他。但他还是沉默，只是告诉她，他没有受处分。
那为何会不明不白就退伍回来了呢？
你不是希望我回来娶你吗？
说完后，他又沉默。
艳子没词了。她只好选择相信他，不相信他，又能怎样呢？
于是，他们结婚了！
过日子，平淡的日子，沉默的日子。
寒来暑往，冬去春来，一年又一年。他们有了儿子，到后来，儿子也有了儿子。
村里有了电视，顺子最喜欢看军事频道。但他还是不谈部队的任何事情。好像他从来没有当过兵，从来没有在部队待过。他甚至几乎从来不参加任何战友聚会……自然，也从来没有战友来看望过他。
于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的。
只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了。
一辈子很长，一辈子很短。一年秋天，顺子去了。
他的坟头就在他戴着红花出去当兵的路边那个山坡上，面向南方，似乎一直默默地注视着从山外进山的客人，也默默地关注着从枫树湾走出去的人。
就在顺子去世半年后的一天，《沉默的英雄》电视摄制组开进了枫树湾……之后，村民从电视上看到顺子的事情。其中有一张合影照，顺子一身戎装，英姿飒爽。介绍说：这张照片拍摄于1964年7月23日，吴立顺与党和国家领导人在人民大会堂与空军地空导弹部队某营全体官兵的合影。
原来，顺子在部队通过选拔，成为空军地空导弹部队的一名标图员。标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒。“标图就是在和飞机赛跑，迟标1秒、错标1厘米，空中目标就会偏出很远。”
这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密。
电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号。
顺子果然是立过大功的英雄呀，顺子大名就叫吴立顺呢。
电视播出后不久，从山外来了许多军人，据说，那是顺子的战友，带队的是一位将军。
军人们在顺子的坟头上插满了香烟，再浇了3瓶当地烧酒。
将军郑重地给他敬了军礼。
（原载《花都湖》2018年第4期，有删改）
24.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（
）（3分）
A．小说情节集中紧凑，在短小的篇幅里书写了顺子退伍后三十多年的跌宕起伏的人生，结尾处写战友们前来祭奠顺子是小说的高潮。
B．顺子参军时，很多村民都以他为荣，等他退伍时却只是对他表面客气，实则唯恐避之不及。这体现了村民的趋炎附势，口是心非。
C．顺子一直挂念着部队，但他决口不谈部队的任何事情，也从不和战友来往。妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默。
D．小说很多细节前后照应，如前文顺子当兵时极少与艳子联系，后文写顺子所在部队有严格的保密纪律，这体现了构思的巧妙之处。
25.请简要赏析“顺子”这一人物形象。（5分）
答：________________________________________________________________________
26.小说原来的结尾是“当敬礼的手缓缓地放下，将军老泪纵横，喃喃自语：‘老班长，三十年的保密期，而您却坚守了一辈子！’”你觉得哪种结尾更好？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。（6分）
答：________________________________________________________________________
7、语言文字运用（6分）
27.
阅读下面的文字，回答问题。
以下是明华写给他的导师王教授的一段话，其中有几处表达不得体，请找出三处并作修改。
王教授，昨天研讨会上您的一番话，抛砖引玉，令我受益匪浅，我将自己的思考整理出来，请您斧正！您主编的《宋词鉴赏丛书》聚集了不少青年才俊，作为您的高足，我也忝列其中，深感荣幸。您嘱咐我搜集研究资料，我一定会鼎力相助。明天是端午节，这是我的家母从家乡带来的粽子，请您笑纳。
（1）________________________改成________________________
（2）________________________改成________________________
（3）________________________改成________________________
八、作文（60分）
28.
阅读下面的文字，根据要求写作。
阅读下面的材料，按要求完成作文。
材料一：据统计，在驰援湖北武汉的4.2万医务人员中，90后、00后的年轻人有12000人，约占整个队伍的1/3。许多青年“学着前辈的样子”，写下“我年轻，让我上”的请战书，义无反顾投身于抗疫一线。
材料二：中国地质大学（武汉）材料与化学学院学生徐子扬正月初一跟随父亲踏上从故乡返回武汉的征程，参与了火神山医院建设。
材料三：清华大学在线教育研究课题组调查显示，学生居家学习不受课堂的特定空间限制，学习的同时可能分散注意力做其他事情……种种情况表明，学生居家上网课70%属于“假学习”。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。请以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；题目自拟，符合文体特征。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
福州市2019-2020学年第二学期期末质量检测高一语文试卷
（满分150分；完卷时间150分钟）
友情提示：请将1-19，21题，24题的答案填涂在答题卡上，非选择题的答案写在答题纸上。
一、语基、语用选择题（6题，每题3分，共18分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )（3分）
A．罪愆（qiān）
千骑（qí）
自诩（xǔ）
汗涔涔（cén）
B．樯橹（qiáng）
凝噎（yē）
孱头（càn）
脍炙人口（huì）
C．揾拭（wèn）
倨傲（jù）
恓惶（xī）
求田问舍（shè）
D．酹酒（lèi）
冠冕（miǎn）
啮雪（chǐ）
前合后偃（yǎn）
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
【解答】A．“千骑”中的“骑”应读作“jì”。
B．“脍炙人口”中的“脍”应读作“kuài”。
C．正确。
D．“啮雪”中的“啮”应读作“niè”。
故选：C。
【点评】字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。
2.下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(
)（3分）
示例：亚洲——非洲
B．战争——和平
B心理学家——作家
C.球星——明星
D.悲剧——喜剧
【分析】本题考查词义辨析，能力层级为表达运用E．正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。
【解答】示例：反对关系，除了亚洲和非洲外，还有美洲、大洋洲和欧洲；
A．是矛盾关系，它们是一组反义词；
B．是交叉关系，心理学家可能是作家，作家也有可能是心理学家；
C．是包含关系，球星也是明星；
D．反对关系，悲剧和喜剧之间是反对关系，除此之外还有正剧。
故选：D。
【点评】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感彩；可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。
3.下列各句中，没有语病的一项是
( )
(3分)
A．越来越多的证据显示，人造黄油、植物奶油等人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是提高罹患心血管疾病的危险。
B.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
C.
领导干部能否做到知足知止，不仅关系到民心向背，政权兴衰，而且关系到领导干部自身的前途命运，因而不可不察，不可不慎。
D.有关发言人在记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】A．搭配不当，“提高……危险”搭配不当，应为“增加……风险”。
B．结构混乱，“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”句式杂糅，是由“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”和“现在大家一般以高鹗续作这一说法为准”杂糅而成，保留其一即可。
C．语序不当，“不仅……而且”是递进关系，所以应为“不仅关系到领导干部自身的前途命运，而且关系到民心向背，政权兴衰”。
D．正确。
故选：D。
【点评】搭配不当主要有以下六种类型：
（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）主宾搭配不当。
（4）修饰语与中心词搭配不当。
（5）一面与两面不搭配。
（6）否定与肯定顾此失彼搭配不当。
4.
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（
）（3分）
A．元杂剧的剧本由“唱、科、白”三部分构成。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。杂剧的每一折戏唱同一宫调的一套曲子。
B.
“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这句话评价的是宋代豪放派词人辛弃疾。
C．司马迁《史记》、范晔《汉书》、班固《后汉书》和陈寿《三国志》合称“四史”，“四史”对我国文学和史学有很大影响。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家。曹禺是中国话剧的奠基人，他的代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》等。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】C．班固《汉书》、范晔《后汉书》。
故选：C。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
阅读以下语段，完成5-6题
键盘敲打，手机按压，语音输入……网络信息时代，汉字输入方式丰富多样，研墨润笔、硬笔书写等传统的汉字书写方式似乎江河日下。面对键盘族的“失写症”，有些人大声疾呼要回归手写，其____________可以理解。但是，在人们对汉字非手写的输入方式已经_________的当下，逆潮流而动的“复古”，并非明智之举。办公场合、日常生活，（
）而且本着_________的理念，在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现。因此，大可不必为汉字手写式微而_________。“此长”并不一定要以“彼消”为代价，本着各有所长，各有所用的原则，应让“打字”与“手写”各美其美，各臻其妙。譬如，现在手机、平板等终端设备都具有手写录入，这也是“键盘打字”的进化。
5.依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（
）（3分）
A.苦心孤诣
习以为常
与时偕行
怨天尤人
B.良苦用心
习以为常
与时俱进
杞人忧天
C.苦心孤诣
不足为奇
与时俱进
杞人忧天
D.良苦用心
不足为奇
与时偕行
怨天尤人
6.在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）（3分）
A.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
B.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
C.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
D.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】（1）良苦用心：极费心思，用意深远。苦心孤诣：煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。“其”指代的是“大声疾呼要回归手写”的“有些人”，所以空一应选择“良苦用心”。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。主语多为人。不足为奇：某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。主语多为事物或现象。用于“人们对汉字非手写的输入方式”的认识，空二应选择“习以为常”。与时俱进：与时代一同前进。与时偕行：指变通趋时，当着时机作出正确的判断和选择。结合“在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现”可知，空三应选择“与时俱进”。怨天尤人：遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。杞人忧天：不必要的忧虑和担心。结合“‘此长’并不一定要以‘彼消’为代价”可知空四应选择“杞人忧天”。
故选B。
（2）“因其简便高效”中“其”指代的是“打字”而不是“办公场合”“日常生活”，所以“打字”应该置前，这就排除BC．“不必”是不需要做，“无法”是没有办法做到，“无法”否定意味更进一步，这就排除A。
故选D。
答案：
（1）B。
（2）D。
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
二、论述文阅读（3题，每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
艺术，让人成为幸福的人
张新科
“艺术何为？”当我们遇到这个问题的时候，可能会有不同的答案。艺术可以使我们获得知识，如孔子认为学诗可以“多识于鸟兽草木之名”；艺术可以让我们观察社会的风貌，“可以兴、可以观、可以群、可以怨”；艺术更可以给我们带来美的感受，这也是艺术区别于一般日常生活用品的主要特征。
艺术，让人成为感性的人。艺术之美，在于它让我们的身心培养一种对日常生活的敏感，让我们感受到人性之丰满。“登山则情满于山，观海则意溢于海”“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，春夏秋冬，山石海花……当我们对寻常之物能保持一颗敏感的心，从而将这些日常之物转化为艺术的时候，我们就有了一颗艺术之心。艺术之美，在于它还可以让我们感受人性之深度。《少年维特之烦恼》中维特的感伤，《牡丹亭》中杜丽娘的深情，更有“尾生与女子期于桥下。女子不来，水至不去。尾生抱柱而死”（《庄子·盗跖》）的动人故事……艺术让我们懂得，原来人还可以如此执著，如此深情。
艺术，让人成为理性的人。艺术往往承载着人的思想观念与价值诉求。苏轼所谓的“论画以形似，见与儿童邻”，倪云林的“逸笔草草，不求形似”，以及吴冠中的“笔墨等于零”体现着他们对中国水墨画的态度和看法。《哈姆雷特》在表现了王子犹豫的同时，也体现了从中世纪到文艺复兴的过渡时期人的精神轨迹。艺术深深地影响着人的思想观念和价值追求，与社会生活密切相关。像有秩序的社会一样，艺术也有着其内在的逻辑和理性，从而影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性。
艺术，让人成为完整的人。《摩登时代》中“拧螺丝”的片段讲几个工人在车间里站着一直重复同样的工作，有拧螺丝的，有捶打加固的……可以说这是在讽刺工业时代人的机械化，或者说是人的异化。异化劳动的目的是局限的，乃至压迫劳动主体的。每天重复“拧螺丝”对人的身体健康无疑是有害的，而且拧螺丝仅仅是为了“挣工资”这一局限的目的——它与促进人的全面健康发展是对立的。艺术却可以避免这种异化劳动的弊端。在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思，这就使人的身心得到全面的发展。艺术活动中的人与其目的是合一的，不是分裂对立的。
艺术，让人成为自由的人。迫于生计、囿于名利，我们一些美好的理想在现实面前变得渺小卑微。尽管如此，我们的内心都曾在某一瞬间变得如三月煦风般温柔。这是人性中本来所固有的诗性——对自由的钟爱。在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由。艺术给人的自由，是一种突破时空限制的自由。在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了“马一角”“夏半边”“留白”等手法。艺术给人的自由，是一种虚实结合、有无相生的自由。这种境界如镜中花、水中月，让我们在现实与虚幻之间往来穿梭。艺术的美妙，就在于它的这种韵外之致，让我们超越时空的限制，跨越虚实的鸿沟，自由地徜徉遨游其中。
艺术丰富了人性，也深刻了人性。通过艺术，我们获得的不仅是美感，还有心灵和精神的自由，以及整体性的全面发展。人之所以离不开艺术，就在于人的生命需要艺术，人向往自由和幸福的追求使得人从生命深处召唤艺术满足。
艺术，让人成为幸福的人。
（选自《中国文化报》2018-11-25，有删改）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）
A.艺术与一般日常生活用品最大的区别就在于，只有艺术才可以给我们美的感受。
B.艺术影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性是因为艺术有着内在的逻辑和理性。
C.艺术家在创作中需要调动整个身体去构思，这就使人的身心得到全面的发展。
D.中国水墨画里使用了“留白”的表现手法，于是将有限的空间指向无限的境界。
8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）（3分）
A.文章从“艺术何为”这一问题入手，引出了关于艺术作用的话题，进而展开多层次论证。
B.文章运用《摩登时代》之例，从反面论证了“艺术，让人成为完整的人”的分论点。
C.文章第五段采用总分总的结构，运用举例论证和对比论证两种方法来论证了分论点。
D.文章从四个层面论证了艺术的作用，进而提出“艺术，让人成为幸福的人”的中心论点。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）（3分）
A.艺术不仅可以展现人性的丰富，还可以发掘人性的深度，让人成为完整、自由的人。
B.唐诗被人吟诵、喜爱，是因为它能唤醒人性中本来固有的诗性，让人暂时离开现实。
C.异化劳动中作为劳动主体的人与作为劳动客体的结果之间是一种分裂乃至对立的关系。
D.艺术既有物质性又有独特的审美精神性，因此我们才可以在艺术中无拘无束地遨游。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．“只有艺术才可以给我们美的感受”，说法太过绝对，文中无此意；C．原文第四段中说的是“在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思”，而不是调动整个身体去构思，构思主要还是一种脑力活动；D．颠倒因果。原文第五段是说“在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了‘马一角’‘夏半边’‘留白’等手法”。
（2）C．第五段没有使用对比论证。
（3）D．全文并未提及艺术的物质性。根据原文第五段“在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由”可知，是因为艺术具有独特的审美精神性，我们才能在艺术中无拘无束的遨游。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
（一）课内文言基础知识（7题，每题2分，共14分）
10.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是
(
)
（2分）
A.见犯乃死
精思傅会，十年乃成
B.武以始元六年春至京师
以精铜铸成，员径八尺
C.因以讽谏
因宾客至相如门谢罪
D.夫赵强而燕弱
秦王与群臣相视而嘻
【分析】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
【解答】A．都是副词，乃，才。
B．介词，表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”/介词，表示动作行为所用或凭借的工具、方法，译为“用”。
C．介词，凭借/介词，通过，经由。
D．连词，表并列/连词，表修饰。
故选：A。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
11.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．如惠语以让单于
让：责备
B．汉亦留之以相当
当：抵押
C．安帝雅闻衡善术学
雅：素常
D．大王亦幸赦臣
幸：宠幸
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．幸：幸好。句意为：大王也幸好（开恩）赦免了我。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
12.下列句子中没有通假字的一项是（
）（2分）
A．唯大王与群臣孰计议之
B．不顾恩义，畔主背亲
C．自王侯以下莫不逾侈
D．拜送书于庭
【分析】本题考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字的用字现象。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。
从声音上看，通假字与本字具有或同音或音近的关系，即音同（近）通假；从字形上看，通假字或本字如果是形声字的话，则多具有相同的声傍。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字。即形似通假。
【解答】A．“孰”通“熟”，仔细；
B．“畔”通“叛”，背叛；
C．无通假字；
D．“庭”通“廷”，朝廷。
故选：C。
【点评】判断通假字可以依据字音，求得本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。可以凭借字形，辨析通假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。也可以根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，必须熟记所学过的课文中的通假字。
13.下列句子中加点的词语不属于古今异义的一项是（
）（2分）
A．公车特征拜郎中
B．汉天子我丈人行也。
C．时国王骄奢，不遵典宪
D．宣言曰：“我见相如，必辱之。”
【分析】本题考查古今异义词。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。
【解答】A．古义：特意征召；今义：事物的特点、征象、标志等志。
B．古义：长辈，对男子长辈的尊称；今义：指对岳父的别称。
C．古今意思相同，骄横奢侈。
D．古义：扬言；今义：表示政府的公告等。
故选：C。
【点评】掌握古今异义词的基本方法：
1．牢记迥别。对古今词义差别大的要牢记。例如：“除魏阉废祠之址以葬之”中的“除”字，在句中当“整理”讲，在现代汉语中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相差比较大。
2．辨析微殊。对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。例如：“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”字，在句中是“吝惜”的意思，与“爱护”、“爱惜”意思相近，但又有根本区别。
3．要分辨单音节词和多音节词。①不要把文言文中的两个单音词误认为一个双音词。如“然/后”“地/方”“其/次”“学/者”“其/实”“祖/父”“智/力”“妻/子”“指/示”“以/为”“无/论”等。②不要把文言文的双音词拆成单音词来理解。古文中的双音词有两类，一类是属于单纯的双音词如窈窕、参差、翩翩、仓皇等；另一类是合成的双音词，如社稷、布衣、公姥、作息、缓急、异同、率尔等。
14.对下列句子中加点词语解释判断正确的一项是（
）（2分）
①秦贪，负其强
②决负约不偿城
③引赵使者蔺相如
④虞常果引张胜
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不相同
C．①②不相同，③④相同
D．①②不相同，③④不相同
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】①依仗，凭借；②违背；③延请；④招出，牵连。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
15.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：而君幸于赵王
A．秦城恐不可得，徒见欺。
B．求人可使报秦者，未得。
C．自书典所记，未之有也。
D．为降虏于蛮夷。
【分析】本题考查文言句式，理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。
【解答】例句：被动句，“于”表被动，译文：而你被大王宠幸。
A．被动句，“见”表被动，译文：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
B．定语后置句，“可使报秦”作定语后置修饰名词中心语“人”，译文：想要找个可以出使回复秦国的人。
C．宾语前置句，代词“之”作动词“有”的宾语前置，译文：自书上记载到现在，还没有过这样的事情。
D．状语后置句，介宾短语“于蛮夷”作状语后置修饰动词短语“为降虏”，译文：在异族那里做投降的奴隶。
故选：A。
【点评】分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为……所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
16.下列句子中关于古代官职变化的解释不正确的一项是（
）（2分）
A.公车特征拜郎中，再迁为太史令。——迁：升迁。
B.举孝廉不行,连辟公府不就。——举：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职。
C.上书乞骸骨，征拜尚书。——拜：按一定的礼节授予官职，一般用于升任高官。
D.出为河间相，时国王骄奢。——出：出任京官。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】D．出，京官外调。
故选：D。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
（二）课外文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成17—20题
朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年进士第一。授修撰。进洗马，为皇长子侍班官，寻进谕德。二十六年，超擢礼部右侍郎。湖广税监陈奉横甚，国祚贻书巡按御史曹楷，令发其状。帝怒，几逮楷，奉亦因此撤去。
时皇长子储位未定，冠婚逾期，国祚屡疏谏。戚臣郑国泰请先冠婚，后册立。国祚抗疏言：“本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。况先册立，后冠婚，其仪仗、冠服之制，祝醮、敕戒之辞，升降、坐立之位，朝贺拜舞之节，因名制分，因分制礼，甚严且辨。一失其序，名分大乖。违累朝祖制，背皇上明纶，犯天下清议，皆此言也。”国祚摄尚书近二年，争国本至数十疏，储位卒定。云南巡抚陈用宾进土物，国祚劾之。寻转左侍郎，改吏部。御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
光宗即位，以国祚尝侍潜邸，特旨拜礼部尚书兼东阁大学士，入阁参机务。天启元年六月还朝。寻加太子太保，进文渊阁。国祚素行清慎，事持大体，称长者。明年会试故事总裁止用内阁一人是科用何宗彦及国祚有讥其中旨特用者国祚既竣事，即求罢，优诏不允。都御史邹元标侍经筵而踬，帝遣中使问状。国祚进曰：“元标在先朝直言受杖，故步履犹艰。”帝为之改容。刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救，复具私揭争之。纪为礼部侍郎时，尝以事忤国祚者也。
三年，进少保、太子太保、户部尚书，改武英殿。十三疏乞休，诏加少傅兼太子太傅，乘传归。明年卒。赠太傅，谥文恪。
(节选自《明史·列传卷一百二十八》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
A．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
B．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
C．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
D．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)( )
A．巡按御史，是由中央派出巡视地方的御史，既可对府、州、县等衙门进行监督，也可在监察过程中对地方行政所存在的弊端上奏。
B．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。由礼部主持，在京师贡院举行考试，因考期在秋天，故称秋闱。
C．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
D．谥，一般指谥号，是指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹颁赐的一个具有评价意义的称号。
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)( )
A．朱国祚富有胆识，嫉恶如仇。担任礼部右侍郎期间，针对陈奉横行不法之举，他给巡按御史曹楷写信，请曹楷检举揭发陈奉的罪状。
B．朱国祚参议朝政，敢于直言谏诤。对外戚郑国泰的不当言论，他不惧权势，指出其乖谬之处。皇长子之事，他上疏数十次，最终让皇帝确定了储位。
C．朱国祚清正谨慎，顾全大局。参与主持会试，面对别人讥讽他是因为迎合皇上才受到特别任用的言论，他在完成工作后才主动请求辞职。
D．朱国祚不计前嫌，一心为公。当因事触犯自己的礼部侍郎王纪被魏忠贤驱逐时，他联合其他大臣极力挽救。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。(3分)
译文：_______________________________________________________
(2)御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。(3分)
译文：_______________________________________________________
【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
【解答】（1）“内阁”修饰“一人”，不可断开，排除A、C项；“是科”，即“这一科”，指代词，放句首，两位人“何宗彦及国祚”是“用”的宾语，故在“国祚”后断开，排除D项。
译文：第二年会试，按旧制，汇总裁决只用内阁一人，这一科却用了何宗彦和朱国祚两人，有人讥讽他是因为迎合皇帝旨意而受到特别任用的。
故选：B。
（2）B．“因考期在秋天，故称秋闱”错误。会试考期在二三月份，故称春闱；乡试一般在八月举行，又称秋闱。
（3）D．“礼部侍郎王纪”分析有误。根据原文“刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救”可见，王纪被魏忠贤驱逐时是刑部尚书。
（4）①“与”，参与，干预；“宜”，应该。
译文：本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。
②“逾检”，逾越礼制，“逾”可译为“逾越”、“超出”，“检”翻译为“法度”、“法则”可给分；“引疾”，托病辞官，称病。
译文：御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
答案：
（1）B。
（2）B。
（3）D。
（4）①本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。
②御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
【参考译文】
??朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年（1583年）考中进士第一名。授职修撰。晋升洗马，担任皇长子侍班官，不久升任谕德。万历二十六年（1598年），被破格提升为礼部右侍郎。湖广税监陈奉非常蛮横霸道，朱国祚写信给巡按御史曹楷，让他揭发陈奉的罪行。皇上发怒，差点将曹楷逮捕，陈奉也因此被撤职。
??当时皇长子的储位还没有确定，冠礼、婚礼都超过了期限（未举行），朱国祚多次上疏进谏。外戚之臣郑国泰请求先举行冠礼、婚礼，后册立储位。朱国祚上疏直言：“本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。况且先册立，后举行冠礼、婚礼，其仪仗、冠服的制度，祝醮、敕戒的辞令，升降、坐立的位次，朝贺拜舞的礼节，因名分加以区别，因区别制定礼节，十分严格并且明晰。一旦失掉秩序，名分将会错乱。（即使说我）违背了累朝祖宗的制度，背离了皇上的诏令，触犯了天下的舆论，我都是这个话。”朱国祚担任尚书近两年，为确定皇位继承人上了几十道奏疏，储位最终确定。云南巡抚陈用宾进贡土特产，朱国祚弹劾他。不久朱国祚转任左侍郎，改任吏部。御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
??光宗即位，因为朱国祚曾在府邸侍奉，特下圣旨拜他为礼部尚书兼东阁大学士，入内阁参与机密要务。朱国祚于天启元年（1621年）六月返回朝廷。不久又被加封为太子太保，晋升文渊阁大学士。朱国祚平素行事清正谨慎，坚持以国家大局为重，有长者风范。第二年会试，按旧制，汇总裁决只用内阁一人，这一科却用了何宗彦和朱国祚两人，有人讥讽他是因为迎合皇帝旨意而受到特别任用的。朱国祚在完成有关事宜后，就请求辞职，皇上下褒奖他的诏书不允许他辞职。都御史邹元标侍讲经筵时摔倒了，皇帝派遣中使来问罪。朱国祚进言：“元标在先朝因为直言而受到杖刑，所以行动犹且不便。”皇帝因此改变神色。刑部尚书王纪被魏忠贤驱逐，朱国祚与人联合上疏申救，又单独上奏疏为他抗争。王纪担任礼部侍郎时，曾因某事触犯过朱国祚。
??天启三年（1623年），朱国祚晋封为少保、太子太保、户部尚书，改任武英殿大学士。他上十三道奏疏请求退休，皇上下诏加封他为少傅兼太子太傅，特许他乘坐驿车告老还乡。朱国祚在回乡的第二年逝世。被追封为太傅，谥号“文恪”。
【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。
四、古代诗词阅读（6分）
阅读下面这首宋词，完成21—22题
鹧 鸪 天
鹅湖归，病起作
辛弃疾
枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。
【注】①〔书咄咄〕晋代殷浩被废职后，心中愤愤不平，终日用手指在空中划“咄咄怪事”四字。 ②〔且休休〕唐末司空图淡于名利，隐居山西中条山，建造了一座“休休亭”，并作《休休亭记》。 ③〔一丘一壑〕用班嗣语，指寄情山水，隐居山林，自得其乐。语本《汉书·叙传上》。
21.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (2分)( )
A．上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，“冷欲秋”虽未入秋，已感秋意袭来。枕簟变凉，溪堂乍冷，“冷”字既写出了身体对自然环境的反应，也是词人心绪的表现。
B．“断云”句写水面的风光。漂浮在水面的烟云随黄昏临近渐渐消散，呈现出一派开阔、苍茫的景象，引发了词人空虚、落寞和惆怅的情绪。
C．下阕开篇两个三字句、一对叠词，音节短促，表现诗人自适旷达的情绪。“一丘一壑也风流”表示隐居也自有其乐。最后的“衰”“懒”二字写病后衰弱之感，流露出归隐的意愿。
D．这首词表现出辛弃疾在化用典故上的深厚功力。词的下阕语言简短，寥寥数字却一连化用了多个典故，精微要妙，意味深长，不着痕迹。
22.“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题属于赏析诗句妙处的炼句题。这类题可以从修辞手法、炼字、写景的角度、作者的情感等方面入手。
【解答】（1）C．分析有误，词的下阕头三句词人是悲愤和自适的两种情绪在其中激荡。末二句“不知”一转，“衰”“懒”二字看似写病后衰弱的寻常感觉，实则含有“英雄江左老”的悲愤之情。辛弃疾一生志在恢复中原，虽遭谗毁摈弃却坚持如故，因此表现在这里的便不是一般惊叹衰老的感伤，而是深恐功业难成的忧虑，因此这里并没有想要归隐的意愿。
（2）“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”中的“红”“白”色彩鲜明，互相映衬；“红莲相倚”“白鸟无言”运用拟人的手法，形象生动，富有情志；总体看，诗句借描写“红莲”与“白鸟”“浑如醉”“定自愁”实际是写自己的愁苦，借景抒情。
答案：
（1）C
（2）①运用拟人手法，红莲盛开相互依偎，如同喝醉了酒的美人，白鹭无言兀立着，仿佛在发愁，赋予了红莲和白鹭人的情态，颇有情趣。
②色彩对比鲜明，水中的红莲，堤上的白鹭，简笔勾画出一派夏日美景。
③寓情于景，词人将自己的主观感受寄予在眼前的景物之中。虽然景色美丽，但心绪不佳，红莲“浑如醉”，白鸟“定自愁”，暗写了词人报国无门内心的迷茫与愁绪。
译文：
躺在竹席上，浮云顺水悠悠，黄昏的暮色将它们渐渐敛收。红艳艳的莲花互相倚靠，像姑娘喝醉了酒，羽毛雪白的水鸟安闲静默，定然是个独个儿在发愁。与其像殷浩朝天空书写“咄咄怪事”发泄怒气，不如像司空图寻觅美好的山林安闲，自在去隐居，一座山丘，一条谷壑，也是风流潇洒，我不知而今衰损了多少精力，连上楼都无心无力。
赏析：
《鹧鸪天?枕簟溪堂冷欲秋》是宋代词人辛弃疾创作的一首词。词的上阕写景，下阕述怀。写景部分以意象的锤炼取胜，述怀部分则以典故的化用见长。
??上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，虽未入秋，已感秋意袭来。“断云”句写江上风光，具有一种开阔的美感，也引起了词人的空虚、落寞和惆怅。“红莲”“白鸟”二句转写近前景物，一个带出“醉”，一个寻来“愁”，这是词人的情感映射在客观景物上的主观感受。上阕的景物描写，不但隐含着词人忧伤抑郁的意绪，而且为下阕抒情创造了一种清冷、空虚而又沉闷的氛围。
???下阕写病后所感。头三句接着连用殷浩、司空图、班嗣三个典故，词人悲愤和自适的两种情绪在其中激荡，随之而来的“丘壑风流”则化解了这种内心的焦灼。抒怀之后，末二句“不知”一转，看似写病后衰弱的寻常感觉，实则含有“英雄江左老”（辛词《满江红?倦客新丰》）的悲愤之情。辛弃疾一生志在恢复中原，虽遭谗毁摈弃却坚持如故，因此表现在这里的便不是一般惊衰叹老的感伤，而是深恐功业难成的忧虑。
【点评】诗词单项选择题的解题方法：
要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。
五、?名篇名句默写（8分）
23.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中并未花费笔墨表现战场上的激烈交锋，而是另辟蹊径，写儒将于从容谈笑间挫败敌人的词句是“
，
，
。”
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借“
，
”的热闹景象讽刺人们已忘却战败的历史，已忘却国恨家仇，表达了自己的一片爱国真情。
（3）李清照的《声声慢》中与“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”意象相同，意境相似的词句是：“
，
、
。”
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭（重点字：樯）
（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（重点字：佛）
（3）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（重点字：桐）
【点评】《永遇乐?京口北固亭怀古》
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
六、小说阅读（14分）
阅读下面的文字，完成24—26题
沉默的英雄
钟兴
当乡亲们敲锣打鼓送顺子出去当兵时，就断定顺子走出了枫树湾，定会吃上“国家粮”，不再回来了。
但艳子坚信他会回来。因为顺子答应她，等他立功退伍回到枫树湾就娶她进门。
顺子服役3年，部队又留了他3年。听说顺子在部队还立了大功。听人说，顺子立功后变了心，继续留部队。慢慢地，艳子也有了些担心，好久没收到顺子的信了，他还回枫树湾吗？
然而，顺子回来了——在一个黄昏，突然就回来了。冷冷清清、独自背着军用背包就回来了。
让乡亲们觉得奇怪的是，回来后顺子似乎变了一个人似的——原来活泼多话的顺子现在沉默寡言了。
先前退伍的旺财就断定，顺子一定是犯了错误、一定是受了处分才回来的。
无聊的枫树湾，都热闹地传播着这消息。之前一直以顺子为荣的村民，现在对他似乎唯恐避之不及。虽然，表面上还是客气而平静地应付。
父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。只是顺子出去劳动还算勤快…因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转。后来，父亲也不再问了。
对部队的好奇，对顺子突然回来的不理解，乡亲们会忍不住问，实在问急了，顺子只好含糊着说：“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”
最矛盾的当然是艳子了。是否要嫁给顺子呢？他真的是受了处分回来吗?要是这样，该怎么办呢？
但这个事情可不是小事呀。她约顺子单独出来，专门问他。但他还是沉默，只是告诉她，他没有受处分。
那为何会不明不白就退伍回来了呢？
你不是希望我回来娶你吗？
说完后，他又沉默。
艳子没词了。她只好选择相信他，不相信他，又能怎样呢？
于是，他们结婚了！
过日子，平淡的日子，沉默的日子。
寒来暑往，冬去春来，一年又一年。他们有了儿子，到后来，儿子也有了儿子。
村里有了电视，顺子最喜欢看军事频道。但他还是不谈部队的任何事情。好像他从来没有当过兵，从来没有在部队待过。他甚至几乎从来不参加任何战友聚会……自然，也从来没有战友来看望过他。
于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的。
只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了。
一辈子很长，一辈子很短。一年秋天，顺子去了。
他的坟头就在他戴着红花出去当兵的路边那个山坡上，面向南方，似乎一直默默地注视着从山外进山的客人，也默默地关注着从枫树湾走出去的人。
就在顺子去世半年后的一天，《沉默的英雄》电视摄制组开进了枫树湾……之后，村民从电视上看到顺子的事情。其中有一张合影照，顺子一身戎装，英姿飒爽。介绍说：这张照片拍摄于1964年7月23日，吴立顺与党和国家领导人在人民大会堂与空军地空导弹部队某营全体官兵的合影。
原来，顺子在部队通过选拔，成为空军地空导弹部队的一名标图员。标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒。“标图就是在和飞机赛跑，迟标1秒、错标1厘米，空中目标就会偏出很远。”
这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密。
电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号。
顺子果然是立过大功的英雄呀，顺子大名就叫吴立顺呢。
电视播出后不久，从山外来了许多军人，据说，那是顺子的战友，带队的是一位将军。
军人们在顺子的坟头上插满了香烟，再浇了3瓶当地烧酒。
将军郑重地给他敬了军礼。
（原载《花都湖》2018年第4期，有删改）
24.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（
）（3分）
A．小说情节集中紧凑，在短小的篇幅里书写了顺子退伍后三十多年的跌宕起伏的人生，结尾处写战友们前来祭奠顺子是小说的高潮。
B．顺子参军时，很多村民都以他为荣，等他退伍时却只是对他表面客气，实则唯恐避之不及。这体现了村民的趋炎附势，口是心非。
C．顺子一直挂念着部队，但他决口不谈部队的任何事情，也从不和战友来往。妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默。
D．小说很多细节前后照应，如前文顺子当兵时极少与艳子联系，后文写顺子所在部队有严格的保密纪律，这体现了构思的巧妙之处。
25.请简要赏析“顺子”这一人物形象。（5分）
答：________________________________________________________________________
26.小说原来的结尾是“当敬礼的手缓缓地放下，将军老泪纵横，喃喃自语：‘老班长，三十年的保密期，而您却坚守了一辈子！’”你觉得哪种结尾更好？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。（6分）
答：________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题所考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，首先必须明确：第一，探究类试题的内容是有疑难的，甚至是有争议的，即答题指向不是单一的而是多向的，不是单层次的而是多层次的。第二，试题的答案不是唯一的，甚至不是规定的，目的在于考查考生能否发现作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。观点式探究试题答题步骤：首先明确自己的观点，其次分别列出支持自身观点的事实依据，最后回归文本。结合具体事例作合情合理的分析。
【解答】（1）A．“情节集中紧凑”分析不准确，本篇小说的时间跨度比较大，写了顺子的大半生；“跌宕起伏的人生”分析不准确，顺子退伍后的人生也并不跌宕起伏。
B．“这体现了村民的趋炎附势，口是心非”理解错误。“趋炎附势”“口是心非”这两个词用的太重，村民们以为顺子是犯了错才回来的，所以对他表面客气，实则唯恐避之不及。
C．“妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默”理解错误。根据原文“于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的”“只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了”，可知艳子理解顺子的这些行为，但不理解他为何沉默。
故选D。
（2）本篇小说的时间跨度比较大，写了顺子的大半生，他有不同的身份，那么人物形象也不是一尘不变的，据此组织答案即可。如：
“父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。”“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”“该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密”可见顺子是一名恪守诺言、尽忠职守的退伍军人。
“只是顺子出去劳动还算勤快……因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转”可见顺子是一名朴实勤劳的农民。
“标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒”可见顺子是一位敢于革新的军人。
“这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……”可见顺子是一位敢于吃苦耐劳，不畏艰难困苦的勇士。
“电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号”可见顺子是一名业务精湛导弹部队标图员。服役期间，他荣立过个人一等功、集体一等功荣誉称号。
（3）本题要求比较两种结尾方式各自的长处，可以从结尾对人物塑造、情节叙述、主题表达等方面所起的作用来解答。如赞同改后的结尾更好，可重点分析将军这个军礼饱含了哪些情感，有什么作用。可从表达了老将军对顺子的无比敬意，更加突出了顺子的可贵品质，含蓄隽永，更能引发读者深思等角度分析。
如赞同原来的结尾更好，重点分析将军所说的话的内容对人物、情节、主题有哪些作用。可从老将军的这句话直接点明“顺子”这位主人公忠诚守诺的高尚人格；老将军这句话交代了顺子回家沉默的原因，使小说的情节更完整；歌颂战士对国家的贡献，有利于小说主旨的表达等角度分析。
答案：
（1）D
（2）顺子是一名业务精湛导弹部队标图员。服役期间，他荣立过个人一等功、集体一等功荣誉称号。
他敢于革新，专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒，大大提高了打击的准确度。
他吃苦耐劳，不畏艰难困苦，勇于承担责任，面对恶劣的环境、艰难的挑战从不退缩。
顺子是一名恪守诺言、尽忠职守的退伍军人。退伍之后，顺子严守部队的保密纪律，即使深陷流言蜚语，一辈子都没有向任何人透露过在部队的任何事情。
顺子是一名朴实勤劳的农民。退伍后选择回乡种地，返回家乡后，顺子劳动很勤快，因为多了他这个劳动力，家里的经济情况也有许多好转。
（3）示例一：
改后的结尾更好。
①老将军的这个军礼饱含了对顺子的无比敬意，更加突出了顺子的可贵品质，有助于人物的塑造。（从人物形象入手分析，两个人物身份对比悬殊，通过将军的敬意，更突出了顺子的平凡又不平凡的硬汉形象）
②小说在老将军敬军礼的动作中结束，情节已经很完整了，不再需要过多的言语。（从情节角度考虑，意思到即可）
③老将军在顺子墓前的这一个军礼庄严肃穆，含蓄隽永，更能引发读者深思，起到此时无声胜有声的表达效果。（从表达效果上说，意思到即可）
示例二：
原来的结尾的更好。
①老将军的这句话将“顺子”这位主人公忠诚守诺的高尚人格直接点明，有助于人物的塑造。
②老将军这句话告诉了读者一个重要的信息，顺子在过了解密期之后仍然坚守部队的秘密，这使得小说的情节更完整。
③老将军的这句话是小说的点睛之笔，歌颂了平凡人生的不同寻常（战士对国家的贡献），有利于小说主旨的表达。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
8、语言文字运用（6分）
27.
阅读下面的文字，回答问题。
以下是明华写给他的导师王教授的一段话，其中有几处表达不得体，请找出三处并作修改。
王教授，昨天研讨会上您的一番话，抛砖引玉，令我受益匪浅，我将自己的思考整理出来，请您斧正！您主编的《宋词鉴赏丛书》聚集了不少青年才俊，作为您的高足，我也忝列其中，深感荣幸。您嘱咐我搜集研究资料，我一定会鼎力相助。明天是端午节，这是我的家母从家乡带来的粽子，请您笑纳。
（1）________________________改成________________________
（2）________________________改成________________________
（3）________________________改成________________________
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】（1）“抛砖引玉”意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是谦辞，句中是说王教授，应该用敬辞，不得体，可以改成“妙语连珠”；
（2）“高足”是称呼别人的学生的敬辞，句中是说自己，不得体，应该改成“学生”；
（3）“鼎力相助”大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。句中是说自己，不得体，应该改成“全力以赴”；
（4）“家母”对别人称自己的母亲，与前面“我的”重复，应该改成“家母”。
答案：
（1）“抛砖引玉”改成“妙语连珠”；
（2）“高足”改成“学生”；
（3）“鼎力相助”改成“全力以赴”；
（4）“我的家母”改成“家母”。
八、作文（60分）
28.
阅读下面的文字，根据要求写作。
阅读下面的材料，按要求完成作文。
材料一：据统计，在驰援湖北武汉的4.2万医务人员中，90后、00后的年轻人有12000人，约占整个队伍的1/3。许多青年“学着前辈的样子”，写下“我年轻，让我上”的请战书，义无反顾投身于抗疫一线。
材料二：中国地质大学（武汉）材料与化学学院学生徐子扬正月初一跟随父亲踏上从故乡返回武汉的征程，参与了火神山医院建设。
材料三：清华大学在线教育研究课题组调查显示，学生居家学习不受课堂的特定空间限制，学习的同时可能分散注意力做其他事情……种种情况表明，学生居家上网课70%属于“假学习”。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。请以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；题目自拟，符合文体特征。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【分析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
题目解析：
1．材料解读准确
材料一来源于国务院新闻办公室3月6日在湖北武汉的新闻发布会上公布的一组真实的数据，突出的是群体。材料二来源于2020年2月14日的《中国教育报》，突出的是个体。材料三来源于课题组的调查数据。这一则材料相比起前两则，更贴近学生的日常学习状态。
2．关系阐释清晰
材料一中的青年群体属于援鄂医疗人员队伍，他们是奋战在抗疫一线的专业人员；材料二中的大学生个体所学专业并非建筑，也并非医学，可以说是奋战在抗疫一线的志愿者的缩影；材料三呈现的则是大多数学生的日常状态。
围绕“绚丽青春，从我做起”的主题，材料一和材料二从正面举出实例，而材料三则是从反面呈现现象。
3．“知”与“行”合一
围绕演讲的主题，我们对“绚丽青春”有怎样的思考？“从我做起”又应该有怎样的行动？
“知”：什么样的青春才算是绚丽的？（是什么）
“行”：如何做才能让我们的青春绚丽多彩？（怎么做）
4．“结合材料+联系现实”：
结合材料：材料的核心内容，材料多个方面，材料的某个方面；
联系现实：自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想等，
5．文体特征明确
演讲稿按表达方式可分为以下几种：
①叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如：模范人物事迹报告
②议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如：主题活动上的发言、辩论会上的陈词等
③说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。
本次写作是国旗下的主题演讲，应属于议论式，写作时要以说理为主。文章应具备演讲稿的形式特点。
参考立意：
（1）青春拥有者，应燃起风华；
（2）奋斗的青春不迷茫；
（3）奋斗打造亮丽人生；
（4）追求让生命华丽绽放；
（5）追梦青春，尽显芳华；
（6）只争朝夕、不负韶华。
【解答】奋斗的青春不迷茫尊敬的老师，亲爱的同学们：
??????
大家好，我今天演讲的题目是“奋斗的青春不迷茫”。
??????
韧性十足、潜力无限、后劲充沛的中国，需要青年的胆识与担当，携手在时代风雨中经受磨练，为更美好的生活砥砺前行。
??????
当人类开始仰望星空，梦想就已启程。
??????
那么，你的梦想是什么？在孩童时期，估计大多数人都被问过这样的问题。那些曾经立下的志向，让梦想的种子生根发芽，在今天的中国开出了最繁盛的花。而奋斗，就是你我梦想落地背后的“奋力一掌”。
??????
无奋斗，不青春。一个伟大的民族，必有其生生不息的精神力量；时空转换中，奋斗始终是中华民族不变的精神底色。每一代人的青春都不会一帆风顺，在向前走的路上，时不时冒出的小情绪、小困难都是成长的“必答题”。唯有保持健全的心智、平和的心态，学会正确面对焦虑、战胜挫折，才能赢过自己，让青春的翅膀更加坚强。
??????
当代青年，生逢中华民族发展的最好时代、实现中华民族伟大复兴的关键时代，拥有国家从富起来到强起来的时代红利，在种种困难面前，这就是奋斗出彩的优势。当代青年，也处于自己人生中的最好阶段和关键阶段。抓住优势乘势而上，创造新的业绩，这就是时代赋予的责任。
??????
奋斗的青春不迷茫！在现实社会中，青年确实面对着各种各样的压力；在竞争愈加激烈的环境下，“青春烦恼”也确实是成长的常态。奋斗才是纾解焦虑、摆脱失落的法宝；青春不是用来挥霍虚度的，闯关夺隘才是热血青春的意义所在。无论任何时候，无论发展到什么阶段，无论什么样的青春场景，奋斗实干都是青年创造出彩人生的根本途径。只要有一颗奋发进取之心，惜取人生黄金时光，求真学问、练真本领，做到眼中有远方、心中有阳光、脚下有力量，青年们总会书写无悔的人生，收获充实而美好的青春记忆。
??????
中国青年历来懂得这个道理，他们没有止于“坐而论道”，他们“起而行之”、始终脚踏实地追逐着小小的个人梦、圆满着大大的中国梦。改革开放以来，一批全球瞩目的中国互联网公司，与青年创业奋斗的励志故事相伴而生。中国名片“复兴号”研发人员平均不过30多岁、“天宫”研发团队平均年龄30岁、长征五号科研团队平均年龄不到33岁；中国青年首次创业年龄平均为24.67岁，20到26岁创业活跃度最高……一桩桩一件件，一然离不开敢于创新、勇于奋斗的中国青年。
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。最具活力、最富激情、最具创意的青年们，在当前的时间与空间交叉节点上，迎来了属于自己的黄金时代；韧性十足、潜力无限、后劲充沛的中国，需要这群青年的胆识与担当，携手在时代风雨中经受磨练，为更美好的生活砥砺前行。
??????
我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】结构示例：
演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。称谓：顶格写称谓。开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。本题考生可从认识论的角度分析“绚丽青春，从我做起”的重要性；也可以从方法论的角度阐释“从我做起”该怎么做，“从我做起”该做什么；还可以将二者结合起来，综合来谈。
结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深
（满分150分；完卷时间150分钟）
友情提示：请将1-19，21题，24题的答案填涂在答题卡上，非选择题的答案写在答题纸上。
一、语基、语用选择题（6题，每题3分，共18分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )（3分）
A．罪愆（qiān）
千骑（qí）
自诩（xǔ）
汗涔涔（cén）
B．樯橹（qiáng）
凝噎（yē）
孱头（càn）
脍炙人口（huì）
C．揾拭（wèn）
倨傲（jù）
恓惶（xī）
求田问舍（shè）
D．酹酒（lèi）
冠冕（miǎn）
啮雪（chǐ）
前合后偃（yǎn）
2.下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(
)（3分）
示例：亚洲——非洲
A．战争——和平
B心理学家——作家
C.球星——明星
D.悲剧——喜剧
3.下列各句中，没有语病的一项是
( )
(3分)
A．越来越多的证据显示，人造黄油、植物奶油等人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是提高罹患心血管疾病的危险。
B.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
C.
领导干部能否做到知足知止，不仅关系到民心向背，政权兴衰，而且关系到领导干部自身的前途命运，因而不可不察，不可不慎。
D.有关发言人在记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
4.
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（
）（3分）
A．元杂剧的剧本由“唱、科、白”三部分构成。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。杂剧的每一折戏唱同一宫调的一套曲子。
B.
“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这句话评价的是宋代豪放派词人辛弃疾。
C．司马迁《史记》、范晔《汉书》、班固《后汉书》和陈寿《三国志》合称“四史”，“四史”对我国文学和史学有很大影响。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家。曹禺是中国话剧的奠基人，他的代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》等。
阅读以下语段，完成5-6题
键盘敲打，手机按压，语音输入……网络信息时代，汉字输入方式丰富多样，研墨润笔、硬笔书写等传统的汉字书写方式似乎江河日下。面对键盘族的“失写症”，有些人大声疾呼要回归手写，其____________可以理解。但是，在人们对汉字非手写的输入方式已经_________的当下，逆潮流而动的“复古”，并非明智之举。办公场合、日常生活，（
）而且本着_________的理念，在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现。因此，大可不必为汉字手写式微而_________。“此长”并不一定要以“彼消”为代价，本着各有所长，各有所用的原则，应让“打字”与“手写”各美其美，各臻其妙。譬如，现在手机、平板等终端设备都具有手写录入，这也是“键盘打字”的进化。
5.依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（
）（3分）
A.苦心孤诣
习以为常
与时偕行
怨天尤人
B.良苦用心
习以为常
与时俱进
杞人忧天
C.苦心孤诣
不足为奇
与时俱进
杞人忧天
D.良苦用心
不足为奇
与时偕行
怨天尤人
6.在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）（3分）
A.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
B.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
C.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
D.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
二、论述文阅读（3题，每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
艺术，让人成为幸福的人
张新科
“艺术何为？”当我们遇到这个问题的时候，可能会有不同的答案。艺术可以使我们获得知识，如孔子认为学诗可以“多识于鸟兽草木之名”；艺术可以让我们观察社会的风貌，“可以兴、可以观、可以群、可以怨”；艺术更可以给我们带来美的感受，这也是艺术区别于一般日常生活用品的主要特征。
艺术，让人成为感性的人。艺术之美，在于它让我们的身心培养一种对日常生活的敏感，让我们感受到人性之丰满。“登山则情满于山，观海则意溢于海”“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，春夏秋冬，山石海花……当我们对寻常之物能保持一颗敏感的心，从而将这些日常之物转化为艺术的时候，我们就有了一颗艺术之心。艺术之美，在于它还可以让我们感受人性之深度。《少年维特之烦恼》中维特的感伤，《牡丹亭》中杜丽娘的深情，更有“尾生与女子期于桥下。女子不来，水至不去。尾生抱柱而死”（《庄子·盗跖》）的动人故事……艺术让我们懂得，原来人还可以如此执著，如此深情。
艺术，让人成为理性的人。艺术往往承载着人的思想观念与价值诉求。苏轼所谓的“论画以形似，见与儿童邻”，倪云林的“逸笔草草，不求形似”，以及吴冠中的“笔墨等于零”体现着他们对中国水墨画的态度和看法。《哈姆雷特》在表现了王子犹豫的同时，也体现了从中世纪到文艺复兴的过渡时期人的精神轨迹。艺术深深地影响着人的思想观念和价值追求，与社会生活密切相关。像有秩序的社会一样，艺术也有着其内在的逻辑和理性，从而影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性。
艺术，让人成为完整的人。《摩登时代》中“拧螺丝”的片段讲几个工人在车间里站着一直重复同样的工作，有拧螺丝的，有捶打加固的……可以说这是在讽刺工业时代人的机械化，或者说是人的异化。异化劳动的目的是局限的，乃至压迫劳动主体的。每天重复“拧螺丝”对人的身体健康无疑是有害的，而且拧螺丝仅仅是为了“挣工资”这一局限的目的——它与促进人的全面健康发展是对立的。艺术却可以避免这种异化劳动的弊端。在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思，这就使人的身心得到全面的发展。艺术活动中的人与其目的是合一的，不是分裂对立的。
艺术，让人成为自由的人。迫于生计、囿于名利，我们一些美好的理想在现实面前变得渺小卑微。尽管如此，我们的内心都曾在某一瞬间变得如三月煦风般温柔。这是人性中本来所固有的诗性——对自由的钟爱。在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由。艺术给人的自由，是一种突破时空限制的自由。在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了“马一角”“夏半边”“留白”等手法。艺术给人的自由，是一种虚实结合、有无相生的自由。这种境界如镜中花、水中月，让我们在现实与虚幻之间往来穿梭。艺术的美妙，就在于它的这种韵外之致，让我们超越时空的限制，跨越虚实的鸿沟，自由地徜徉遨游其中。
艺术丰富了人性，也深刻了人性。通过艺术，我们获得的不仅是美感，还有心灵和精神的自由，以及整体性的全面发展。人之所以离不开艺术，就在于人的生命需要艺术，人向往自由和幸福的追求使得人从生命深处召唤艺术满足。
艺术，让人成为幸福的人。
（选自《中国文化报》2018-11-25，有删改）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）
A.艺术与一般日常生活用品最大的区别就在于，只有艺术才可以给我们美的感受。
B.艺术影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性是因为艺术有着内在的逻辑和理性。
C.艺术家在创作中需要调动整个身体去构思，这就使人的身心得到全面的发展。
D.中国水墨画里使用了“留白”的表现手法，于是将有限的空间指向无限的境界。
8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）（3分）
A.文章从“艺术何为”这一问题入手，引出了关于艺术作用的话题，进而展开多层次论证。
B.文章运用《摩登时代》之例，从反面论证了“艺术，让人成为完整的人”的分论点。
C.文章第五段采用总分总的结构，运用举例论证和对比论证两种方法来论证了分论点。
D.文章从四个层面论证了艺术的作用，进而提出“艺术，让人成为幸福的人”的中心论点。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）（3分）
A.艺术不仅可以展现人性的丰富，还可以发掘人性的深度，让人成为完整、自由的人。
B.唐诗被人吟诵、喜爱，是因为它能唤醒人性中本来固有的诗性，让人暂时离开现实。
C.异化劳动中作为劳动主体的人与作为劳动客体的结果之间是一种分裂乃至对立的关系。
D.艺术既有物质性又有独特的审美精神性，因此我们才可以在艺术中无拘无束地遨游。
三、文言文阅读（29分）
（一）课内文言基础知识（7题，每题2分，共14分）
10.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是
(
)
（2分）
A.见犯乃死
精思傅会，十年乃成
B.武以始元六年春至京师
以精铜铸成，员径八尺
C.因以讽谏
因宾客至相如门谢罪
D.夫赵强而燕弱
秦王与群臣相视而嘻
11.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．如惠语以让单于
让：责备
B．汉亦留之以相当
当：抵押
C．安帝雅闻衡善术学
雅：素常
D．大王亦幸赦臣
幸：宠幸
12.下列句子中没有通假字的一项是（
）（2分）
A．唯大王与群臣孰计议之
B．不顾恩义，畔主背亲
C．自王侯以下莫不逾侈
D．拜送书于庭
13.下列句子中加点的词语不属于古今异义的一项是（
）（2分）
A．公车特征拜郎中
B．汉天子我丈人行也。
C．时国王骄奢，不遵典宪
D．宣言曰：“我见相如，必辱之。”
14.对下列句子中加点词语解释判断正确的一项是（
）（2分）
①秦贪，负其强
②决负约不偿城
③引赵使者蔺相如
④虞常果引张胜
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不相同
C．①②不相同，③④相同
D．①②不相同，③④不相同
15.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：而君幸于赵王
A．秦城恐不可得，徒见欺。
B．求人可使报秦者，未得。
C．自书典所记，未之有也。
D．为降虏于蛮夷。
16.下列句子中关于古代官职变化的解释不正确的一项是（
）（2分）
A.公车特征拜郎中，再迁为太史令。——迁：升迁。
B.举孝廉不行,连辟公府不就。——举：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职。
C.上书乞骸骨，征拜尚书。——拜：按一定的礼节授予官职，一般用于升任高官。
D.出为河间相，时国王骄奢。——出：出任京官。
（二）课外文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成17—20题
朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年进士第一。授修撰。进洗马，为皇长子侍班官，寻进谕德。二十六年，超擢礼部右侍郎。湖广税监陈奉横甚，国祚贻书巡按御史曹楷，令发其状。帝怒，几逮楷，奉亦因此撤去。
时皇长子储位未定，冠婚逾期，国祚屡疏谏。戚臣郑国泰请先冠婚，后册立。国祚抗疏言：“本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。况先册立，后冠婚，其仪仗、冠服之制，祝醮、敕戒之辞，升降、坐立之位，朝贺拜舞之节，因名制分，因分制礼，甚严且辨。一失其序，名分大乖。违累朝祖制，背皇上明纶，犯天下清议，皆此言也。”国祚摄尚书近二年，争国本至数十疏，储位卒定。云南巡抚陈用宾进土物，国祚劾之。寻转左侍郎，改吏部。御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
光宗即位，以国祚尝侍潜邸，特旨拜礼部尚书兼东阁大学士，入阁参机务。天启元年六月还朝。寻加太子太保，进文渊阁。国祚素行清慎，事持大体，称长者。明年会试故事总裁止用内阁一人是科用何宗彦及国祚有讥其中旨特用者国祚既竣事，即求罢，优诏不允。都御史邹元标侍经筵而踬，帝遣中使问状。国祚进曰：“元标在先朝直言受杖，故步履犹艰。”帝为之改容。刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救，复具私揭争之。纪为礼部侍郎时，尝以事忤国祚者也。
三年，进少保、太子太保、户部尚书，改武英殿。十三疏乞休，诏加少傅兼太子太傅，乘传归。明年卒。赠太傅，谥文恪。
(节选自《明史·列传卷一百二十八》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
A．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
B．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
C．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
D．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)( )
A．巡按御史，是由中央派出巡视地方的御史，既可对府、州、县等衙门进行监督，也可在监察过程中对地方行政所存在的弊端上奏。
B．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。由礼部主持，在京师贡院举行考试，因考期在秋天，故称秋闱。
C．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
D．谥，一般指谥号，是指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹颁赐的一个具有评价意义的称号。
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)( )
A．朱国祚富有胆识，嫉恶如仇。担任礼部右侍郎期间，针对陈奉横行不法之举，他给巡按御史曹楷写信，请曹楷检举揭发陈奉的罪状。
B．朱国祚参议朝政，敢于直言谏诤。对外戚郑国泰的不当言论，他不惧权势，指出其乖谬之处。皇长子之事，他上疏数十次，最终让皇帝确定了储位。
C．朱国祚清正谨慎，顾全大局。参与主持会试，面对别人讥讽他是因为迎合皇上才受到特别任用的言论，他在完成工作后才主动请求辞职。
D．朱国祚不计前嫌，一心为公。当因事触犯自己的礼部侍郎王纪被魏忠贤驱逐时，他联合其他大臣极力挽救。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。(3分)
译文：_______________________________________________________
(2)御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。(3分)
译文：_______________________________________________________
四、古代诗词阅读（6分）
阅读下面这首宋词，完成21—22题
鹧 鸪 天
鹅湖归，病起作
辛弃疾
枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。
【注】①〔书咄咄〕晋代殷浩被废职后，心中愤愤不平，终日用手指在空中划“咄咄怪事”四字。 ②〔且休休〕唐末司空图淡于名利，隐居山西中条山，建造了一座“休休亭”，并作《休休亭记》。 ③〔一丘一壑〕用班嗣语，指寄情山水，隐居山林，自得其乐。语本《汉书·叙传上》。
21.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (2分)( )
A．上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，“冷欲秋”虽未入秋，已感秋意袭来。枕簟变凉，溪堂乍冷，“冷”字既写出了身体对自然环境的反应，也是词人心绪的表现。
B．“断云”句写水面的风光。漂浮在水面的烟云随黄昏临近渐渐消散，呈现出一派开阔、苍茫的景象，引发了词人空虚、落寞和惆怅的情绪。
C．下阕开篇两个三字句、一对叠词，音节短促，表现诗人自适旷达的情绪。“一丘一壑也风流”表示隐居也自有其乐。最后的“衰”“懒”二字写病后衰弱之感，流露出归隐的意愿。
D．这首词表现出辛弃疾在化用典故上的深厚功力。词的下阕语言简短，寥寥数字却一连化用了多个典故，精微要妙，意味深长，不着痕迹。
22.“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
五、?名篇名句默写（8分）
23.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中并未花费笔墨表现战场上的激烈交锋，而是另辟蹊径，写儒将于从容谈笑间挫败敌人的词句是“
，
，
。”
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借“
，
”的热闹景象讽刺人们已忘却战败的历史，已忘却国恨家仇，表达了自己的一片爱国真情。
（3）李清照的《声声慢》中与“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”意象相同，意境相似的词句是：“
，
、
。”
六、小说阅读（14分）
阅读下面的文字，完成24—26题
沉默的英雄
钟兴
当乡亲们敲锣打鼓送顺子出去当兵时，就断定顺子走出了枫树湾，定会吃上“国家粮”，不再回来了。
但艳子坚信他会回来。因为顺子答应她，等他立功退伍回到枫树湾就娶她进门。
顺子服役3年，部队又留了他3年。听说顺子在部队还立了大功。听人说，顺子立功后变了心，继续留部队。慢慢地，艳子也有了些担心，好久没收到顺子的信了，他还回枫树湾吗？
然而，顺子回来了——在一个黄昏，突然就回来了。冷冷清清、独自背着军用背包就回来了。
让乡亲们觉得奇怪的是，回来后顺子似乎变了一个人似的——原来活泼多话的顺子现在沉默寡言了。
先前退伍的旺财就断定，顺子一定是犯了错误、一定是受了处分才回来的。
无聊的枫树湾，都热闹地传播着这消息。之前一直以顺子为荣的村民，现在对他似乎唯恐避之不及。虽然，表面上还是客气而平静地应付。
父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。只是顺子出去劳动还算勤快…因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转。后来，父亲也不再问了。
对部队的好奇，对顺子突然回来的不理解，乡亲们会忍不住问，实在问急了，顺子只好含糊着说：“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”
最矛盾的当然是艳子了。是否要嫁给顺子呢？他真的是受了处分回来吗?要是这样，该怎么办呢？
但这个事情可不是小事呀。她约顺子单独出来，专门问他。但他还是沉默，只是告诉她，他没有受处分。
那为何会不明不白就退伍回来了呢？
你不是希望我回来娶你吗？
说完后，他又沉默。
艳子没词了。她只好选择相信他，不相信他，又能怎样呢？
于是，他们结婚了！
过日子，平淡的日子，沉默的日子。
寒来暑往，冬去春来，一年又一年。他们有了儿子，到后来，儿子也有了儿子。
村里有了电视，顺子最喜欢看军事频道。但他还是不谈部队的任何事情。好像他从来没有当过兵，从来没有在部队待过。他甚至几乎从来不参加任何战友聚会……自然，也从来没有战友来看望过他。
于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的。
只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了。
一辈子很长，一辈子很短。一年秋天，顺子去了。
他的坟头就在他戴着红花出去当兵的路边那个山坡上，面向南方，似乎一直默默地注视着从山外进山的客人，也默默地关注着从枫树湾走出去的人。
就在顺子去世半年后的一天，《沉默的英雄》电视摄制组开进了枫树湾……之后，村民从电视上看到顺子的事情。其中有一张合影照，顺子一身戎装，英姿飒爽。介绍说：这张照片拍摄于1964年7月23日，吴立顺与党和国家领导人在人民大会堂与空军地空导弹部队某营全体官兵的合影。
原来，顺子在部队通过选拔，成为空军地空导弹部队的一名标图员。标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒。“标图就是在和飞机赛跑，迟标1秒、错标1厘米，空中目标就会偏出很远。”
这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密。
电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号。
顺子果然是立过大功的英雄呀，顺子大名就叫吴立顺呢。
电视播出后不久，从山外来了许多军人，据说，那是顺子的战友，带队的是一位将军。
军人们在顺子的坟头上插满了香烟，再浇了3瓶当地烧酒。
将军郑重地给他敬了军礼。
（原载《花都湖》2018年第4期，有删改）
24.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（
）（3分）
A．小说情节集中紧凑，在短小的篇幅里书写了顺子退伍后三十多年的跌宕起伏的人生，结尾处写战友们前来祭奠顺子是小说的高潮。
B．顺子参军时，很多村民都以他为荣，等他退伍时却只是对他表面客气，实则唯恐避之不及。这体现了村民的趋炎附势，口是心非。
C．顺子一直挂念着部队，但他决口不谈部队的任何事情，也从不和战友来往。妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默。
D．小说很多细节前后照应，如前文顺子当兵时极少与艳子联系，后文写顺子所在部队有严格的保密纪律，这体现了构思的巧妙之处。
25.请简要赏析“顺子”这一人物形象。（5分）
答：________________________________________________________________________
26.小说原来的结尾是“当敬礼的手缓缓地放下，将军老泪纵横，喃喃自语：‘老班长，三十年的保密期，而您却坚守了一辈子！’”你觉得哪种结尾更好？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。（6分）
答：________________________________________________________________________
7、语言文字运用（6分）
27.
阅读下面的文字，回答问题。
以下是明华写给他的导师王教授的一段话，其中有几处表达不得体，请找出三处并作修改。
王教授，昨天研讨会上您的一番话，抛砖引玉，令我受益匪浅，我将自己的思考整理出来，请您斧正！您主编的《宋词鉴赏丛书》聚集了不少青年才俊，作为您的高足，我也忝列其中，深感荣幸。您嘱咐我搜集研究资料，我一定会鼎力相助。明天是端午节，这是我的家母从家乡带来的粽子，请您笑纳。
（1）________________________改成________________________
（2）________________________改成________________________
（3）________________________改成________________________
八、作文（60分）
28.
阅读下面的文字，根据要求写作。
阅读下面的材料，按要求完成作文。
材料一：据统计，在驰援湖北武汉的4.2万医务人员中，90后、00后的年轻人有12000人，约占整个队伍的1/3。许多青年“学着前辈的样子”，写下“我年轻，让我上”的请战书，义无反顾投身于抗疫一线。
材料二：中国地质大学（武汉）材料与化学学院学生徐子扬正月初一跟随父亲踏上从故乡返回武汉的征程，参与了火神山医院建设。
材料三：清华大学在线教育研究课题组调查显示，学生居家学习不受课堂的特定空间限制，学习的同时可能分散注意力做其他事情……种种情况表明，学生居家上网课70%属于“假学习”。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。请以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；题目自拟，符合文体特征。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
福州市2019-2020学年第二学期期末质量检测高一语文试卷
（满分150分；完卷时间150分钟）
友情提示：请将1-19，21题，24题的答案填涂在答题卡上，非选择题的答案写在答题纸上。
一、语基、语用选择题（6题，每题3分，共18分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )（3分）
A．罪愆（qiān）
千骑（qí）
自诩（xǔ）
汗涔涔（cén）
B．樯橹（qiáng）
凝噎（yē）
孱头（càn）
脍炙人口（huì）
C．揾拭（wèn）
倨傲（jù）
恓惶（xī）
求田问舍（shè）
D．酹酒（lèi）
冠冕（miǎn）
啮雪（chǐ）
前合后偃（yǎn）
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
【解答】A．“千骑”中的“骑”应读作“jì”。
B．“脍炙人口”中的“脍”应读作“kuài”。
C．正确。
D．“啮雪”中的“啮”应读作“niè”。
故选：C。
【点评】字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。
2.下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(
)（3分）
示例：亚洲——非洲
B．战争——和平
B心理学家——作家
C.球星——明星
D.悲剧——喜剧
【分析】本题考查词义辨析，能力层级为表达运用E．正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。
【解答】示例：反对关系，除了亚洲和非洲外，还有美洲、大洋洲和欧洲；
A．是矛盾关系，它们是一组反义词；
B．是交叉关系，心理学家可能是作家，作家也有可能是心理学家；
C．是包含关系，球星也是明星；
D．反对关系，悲剧和喜剧之间是反对关系，除此之外还有正剧。
故选：D。
【点评】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感彩；可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。
3.下列各句中，没有语病的一项是
( )
(3分)
A．越来越多的证据显示，人造黄油、植物奶油等人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是提高罹患心血管疾病的危险。
B.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
C.
领导干部能否做到知足知止，不仅关系到民心向背，政权兴衰，而且关系到领导干部自身的前途命运，因而不可不察，不可不慎。
D.有关发言人在记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】A．搭配不当，“提高……危险”搭配不当，应为“增加……风险”。
B．结构混乱，“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”句式杂糅，是由“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”和“现在大家一般以高鹗续作这一说法为准”杂糅而成，保留其一即可。
C．语序不当，“不仅……而且”是递进关系，所以应为“不仅关系到领导干部自身的前途命运，而且关系到民心向背，政权兴衰”。
D．正确。
故选：D。
【点评】搭配不当主要有以下六种类型：
（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）主宾搭配不当。
（4）修饰语与中心词搭配不当。
（5）一面与两面不搭配。
（6）否定与肯定顾此失彼搭配不当。
4.
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（
）（3分）
A．元杂剧的剧本由“唱、科、白”三部分构成。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。杂剧的每一折戏唱同一宫调的一套曲子。
B.
“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这句话评价的是宋代豪放派词人辛弃疾。
C．司马迁《史记》、范晔《汉书》、班固《后汉书》和陈寿《三国志》合称“四史”，“四史”对我国文学和史学有很大影响。
D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家。曹禺是中国话剧的奠基人，他的代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》等。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】C．班固《汉书》、范晔《后汉书》。
故选：C。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
阅读以下语段，完成5-6题
键盘敲打，手机按压，语音输入……网络信息时代，汉字输入方式丰富多样，研墨润笔、硬笔书写等传统的汉字书写方式似乎江河日下。面对键盘族的“失写症”，有些人大声疾呼要回归手写，其____________可以理解。但是，在人们对汉字非手写的输入方式已经_________的当下，逆潮流而动的“复古”，并非明智之举。办公场合、日常生活，（
）而且本着_________的理念，在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现。因此，大可不必为汉字手写式微而_________。“此长”并不一定要以“彼消”为代价，本着各有所长，各有所用的原则，应让“打字”与“手写”各美其美，各臻其妙。譬如，现在手机、平板等终端设备都具有手写录入，这也是“键盘打字”的进化。
5.依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（
）（3分）
A.苦心孤诣
习以为常
与时偕行
怨天尤人
B.良苦用心
习以为常
与时俱进
杞人忧天
C.苦心孤诣
不足为奇
与时俱进
杞人忧天
D.良苦用心
不足为奇
与时偕行
怨天尤人
6.在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）（3分）
A.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
B.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是无法也不必用“手写”取代的。
C.
因其简便、高效，“打字”为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
D.“打字”因其简便、高效，而为普罗大众青睐，这是不必也无法用“手写”取代的。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】（1）良苦用心：极费心思，用意深远。苦心孤诣：煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。“其”指代的是“大声疾呼要回归手写”的“有些人”，所以空一应选择“良苦用心”。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。主语多为人。不足为奇：某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。主语多为事物或现象。用于“人们对汉字非手写的输入方式”的认识，空二应选择“习以为常”。与时俱进：与时代一同前进。与时偕行：指变通趋时，当着时机作出正确的判断和选择。结合“在可以预见的将来，更快、更新的汉字输入方式定然会出现”可知，空三应选择“与时俱进”。怨天尤人：遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。杞人忧天：不必要的忧虑和担心。结合“‘此长’并不一定要以‘彼消’为代价”可知空四应选择“杞人忧天”。
故选B。
（2）“因其简便高效”中“其”指代的是“打字”而不是“办公场合”“日常生活”，所以“打字”应该置前，这就排除BC．“不必”是不需要做，“无法”是没有办法做到，“无法”否定意味更进一步，这就排除A。
故选D。
答案：
（1）B。
（2）D。
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
二、论述文阅读（3题，每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
艺术，让人成为幸福的人
张新科
“艺术何为？”当我们遇到这个问题的时候，可能会有不同的答案。艺术可以使我们获得知识，如孔子认为学诗可以“多识于鸟兽草木之名”；艺术可以让我们观察社会的风貌，“可以兴、可以观、可以群、可以怨”；艺术更可以给我们带来美的感受，这也是艺术区别于一般日常生活用品的主要特征。
艺术，让人成为感性的人。艺术之美，在于它让我们的身心培养一种对日常生活的敏感，让我们感受到人性之丰满。“登山则情满于山，观海则意溢于海”“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，春夏秋冬，山石海花……当我们对寻常之物能保持一颗敏感的心，从而将这些日常之物转化为艺术的时候，我们就有了一颗艺术之心。艺术之美，在于它还可以让我们感受人性之深度。《少年维特之烦恼》中维特的感伤，《牡丹亭》中杜丽娘的深情，更有“尾生与女子期于桥下。女子不来，水至不去。尾生抱柱而死”（《庄子·盗跖》）的动人故事……艺术让我们懂得，原来人还可以如此执著，如此深情。
艺术，让人成为理性的人。艺术往往承载着人的思想观念与价值诉求。苏轼所谓的“论画以形似，见与儿童邻”，倪云林的“逸笔草草，不求形似”，以及吴冠中的“笔墨等于零”体现着他们对中国水墨画的态度和看法。《哈姆雷特》在表现了王子犹豫的同时，也体现了从中世纪到文艺复兴的过渡时期人的精神轨迹。艺术深深地影响着人的思想观念和价值追求，与社会生活密切相关。像有秩序的社会一样，艺术也有着其内在的逻辑和理性，从而影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性。
艺术，让人成为完整的人。《摩登时代》中“拧螺丝”的片段讲几个工人在车间里站着一直重复同样的工作，有拧螺丝的，有捶打加固的……可以说这是在讽刺工业时代人的机械化，或者说是人的异化。异化劳动的目的是局限的，乃至压迫劳动主体的。每天重复“拧螺丝”对人的身体健康无疑是有害的，而且拧螺丝仅仅是为了“挣工资”这一局限的目的——它与促进人的全面健康发展是对立的。艺术却可以避免这种异化劳动的弊端。在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思，这就使人的身心得到全面的发展。艺术活动中的人与其目的是合一的，不是分裂对立的。
艺术，让人成为自由的人。迫于生计、囿于名利，我们一些美好的理想在现实面前变得渺小卑微。尽管如此，我们的内心都曾在某一瞬间变得如三月煦风般温柔。这是人性中本来所固有的诗性——对自由的钟爱。在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由。艺术给人的自由，是一种突破时空限制的自由。在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了“马一角”“夏半边”“留白”等手法。艺术给人的自由，是一种虚实结合、有无相生的自由。这种境界如镜中花、水中月，让我们在现实与虚幻之间往来穿梭。艺术的美妙，就在于它的这种韵外之致，让我们超越时空的限制，跨越虚实的鸿沟，自由地徜徉遨游其中。
艺术丰富了人性，也深刻了人性。通过艺术，我们获得的不仅是美感，还有心灵和精神的自由，以及整体性的全面发展。人之所以离不开艺术，就在于人的生命需要艺术，人向往自由和幸福的追求使得人从生命深处召唤艺术满足。
艺术，让人成为幸福的人。
（选自《中国文化报》2018-11-25，有删改）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）
A.艺术与一般日常生活用品最大的区别就在于，只有艺术才可以给我们美的感受。
B.艺术影响着艺术创作者和艺术欣赏者的理性是因为艺术有着内在的逻辑和理性。
C.艺术家在创作中需要调动整个身体去构思，这就使人的身心得到全面的发展。
D.中国水墨画里使用了“留白”的表现手法，于是将有限的空间指向无限的境界。
8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）（3分）
A.文章从“艺术何为”这一问题入手，引出了关于艺术作用的话题，进而展开多层次论证。
B.文章运用《摩登时代》之例，从反面论证了“艺术，让人成为完整的人”的分论点。
C.文章第五段采用总分总的结构，运用举例论证和对比论证两种方法来论证了分论点。
D.文章从四个层面论证了艺术的作用，进而提出“艺术，让人成为幸福的人”的中心论点。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）（3分）
A.艺术不仅可以展现人性的丰富，还可以发掘人性的深度，让人成为完整、自由的人。
B.唐诗被人吟诵、喜爱，是因为它能唤醒人性中本来固有的诗性，让人暂时离开现实。
C.异化劳动中作为劳动主体的人与作为劳动客体的结果之间是一种分裂乃至对立的关系。
D.艺术既有物质性又有独特的审美精神性，因此我们才可以在艺术中无拘无束地遨游。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．“只有艺术才可以给我们美的感受”，说法太过绝对，文中无此意；C．原文第四段中说的是“在创作中，艺术家不但需要调动整个身体，还要去构思”，而不是调动整个身体去构思，构思主要还是一种脑力活动；D．颠倒因果。原文第五段是说“在中国水墨里，有限的空间往往指向无限的境界，所以有了‘马一角’‘夏半边’‘留白’等手法”。
（2）C．第五段没有使用对比论证。
（3）D．全文并未提及艺术的物质性。根据原文第五段“在艺术活动中，我们可以暂时与现实生活保持一定距离，不必为物质、名誉等所累，从而达到完全的自由”可知，是因为艺术具有独特的审美精神性，我们才能在艺术中无拘无束的遨游。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
（一）课内文言基础知识（7题，每题2分，共14分）
10.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是
(
)
（2分）
A.见犯乃死
精思傅会，十年乃成
B.武以始元六年春至京师
以精铜铸成，员径八尺
C.因以讽谏
因宾客至相如门谢罪
D.夫赵强而燕弱
秦王与群臣相视而嘻
【分析】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
【解答】A．都是副词，乃，才。
B．介词，表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”/介词，表示动作行为所用或凭借的工具、方法，译为“用”。
C．介词，凭借/介词，通过，经由。
D．连词，表并列/连词，表修饰。
故选：A。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
11.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．如惠语以让单于
让：责备
B．汉亦留之以相当
当：抵押
C．安帝雅闻衡善术学
雅：素常
D．大王亦幸赦臣
幸：宠幸
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．幸：幸好。句意为：大王也幸好（开恩）赦免了我。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
12.下列句子中没有通假字的一项是（
）（2分）
A．唯大王与群臣孰计议之
B．不顾恩义，畔主背亲
C．自王侯以下莫不逾侈
D．拜送书于庭
【分析】本题考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字的用字现象。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。
从声音上看，通假字与本字具有或同音或音近的关系，即音同（近）通假；从字形上看，通假字或本字如果是形声字的话，则多具有相同的声傍。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字。即形似通假。
【解答】A．“孰”通“熟”，仔细；
B．“畔”通“叛”，背叛；
C．无通假字；
D．“庭”通“廷”，朝廷。
故选：C。
【点评】判断通假字可以依据字音，求得本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。可以凭借字形，辨析通假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。也可以根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，必须熟记所学过的课文中的通假字。
13.下列句子中加点的词语不属于古今异义的一项是（
）（2分）
A．公车特征拜郎中
B．汉天子我丈人行也。
C．时国王骄奢，不遵典宪
D．宣言曰：“我见相如，必辱之。”
【分析】本题考查古今异义词。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。
【解答】A．古义：特意征召；今义：事物的特点、征象、标志等志。
B．古义：长辈，对男子长辈的尊称；今义：指对岳父的别称。
C．古今意思相同，骄横奢侈。
D．古义：扬言；今义：表示政府的公告等。
故选：C。
【点评】掌握古今异义词的基本方法：
1．牢记迥别。对古今词义差别大的要牢记。例如：“除魏阉废祠之址以葬之”中的“除”字，在句中当“整理”讲，在现代汉语中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相差比较大。
2．辨析微殊。对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。例如：“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”字，在句中是“吝惜”的意思，与“爱护”、“爱惜”意思相近，但又有根本区别。
3．要分辨单音节词和多音节词。①不要把文言文中的两个单音词误认为一个双音词。如“然/后”“地/方”“其/次”“学/者”“其/实”“祖/父”“智/力”“妻/子”“指/示”“以/为”“无/论”等。②不要把文言文的双音词拆成单音词来理解。古文中的双音词有两类，一类是属于单纯的双音词如窈窕、参差、翩翩、仓皇等；另一类是合成的双音词，如社稷、布衣、公姥、作息、缓急、异同、率尔等。
14.对下列句子中加点词语解释判断正确的一项是（
）（2分）
①秦贪，负其强
②决负约不偿城
③引赵使者蔺相如
④虞常果引张胜
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不相同
C．①②不相同，③④相同
D．①②不相同，③④不相同
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】①依仗，凭借；②违背；③延请；④招出，牵连。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
15.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：而君幸于赵王
A．秦城恐不可得，徒见欺。
B．求人可使报秦者，未得。
C．自书典所记，未之有也。
D．为降虏于蛮夷。
【分析】本题考查文言句式，理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。
【解答】例句：被动句，“于”表被动，译文：而你被大王宠幸。
A．被动句，“见”表被动，译文：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
B．定语后置句，“可使报秦”作定语后置修饰名词中心语“人”，译文：想要找个可以出使回复秦国的人。
C．宾语前置句，代词“之”作动词“有”的宾语前置，译文：自书上记载到现在，还没有过这样的事情。
D．状语后置句，介宾短语“于蛮夷”作状语后置修饰动词短语“为降虏”，译文：在异族那里做投降的奴隶。
故选：A。
【点评】分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为……所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
16.下列句子中关于古代官职变化的解释不正确的一项是（
）（2分）
A.公车特征拜郎中，再迁为太史令。——迁：升迁。
B.举孝廉不行,连辟公府不就。——举：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职。
C.上书乞骸骨，征拜尚书。——拜：按一定的礼节授予官职，一般用于升任高官。
D.出为河间相，时国王骄奢。——出：出任京官。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】D．出，京官外调。
故选：D。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
（二）课外文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成17—20题
朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年进士第一。授修撰。进洗马，为皇长子侍班官，寻进谕德。二十六年，超擢礼部右侍郎。湖广税监陈奉横甚，国祚贻书巡按御史曹楷，令发其状。帝怒，几逮楷，奉亦因此撤去。
时皇长子储位未定，冠婚逾期，国祚屡疏谏。戚臣郑国泰请先冠婚，后册立。国祚抗疏言：“本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。况先册立，后冠婚，其仪仗、冠服之制，祝醮、敕戒之辞，升降、坐立之位，朝贺拜舞之节，因名制分，因分制礼，甚严且辨。一失其序，名分大乖。违累朝祖制，背皇上明纶，犯天下清议，皆此言也。”国祚摄尚书近二年，争国本至数十疏，储位卒定。云南巡抚陈用宾进土物，国祚劾之。寻转左侍郎，改吏部。御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
光宗即位，以国祚尝侍潜邸，特旨拜礼部尚书兼东阁大学士，入阁参机务。天启元年六月还朝。寻加太子太保，进文渊阁。国祚素行清慎，事持大体，称长者。明年会试故事总裁止用内阁一人是科用何宗彦及国祚有讥其中旨特用者国祚既竣事，即求罢，优诏不允。都御史邹元标侍经筵而踬，帝遣中使问状。国祚进曰：“元标在先朝直言受杖，故步履犹艰。”帝为之改容。刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救，复具私揭争之。纪为礼部侍郎时，尝以事忤国祚者也。
三年，进少保、太子太保、户部尚书，改武英殿。十三疏乞休，诏加少傅兼太子太傅，乘传归。明年卒。赠太傅，谥文恪。
(节选自《明史·列传卷一百二十八》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
A．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
B．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
C．明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
D．明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)( )
A．巡按御史，是由中央派出巡视地方的御史，既可对府、州、县等衙门进行监督，也可在监察过程中对地方行政所存在的弊端上奏。
B．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。由礼部主持，在京师贡院举行考试，因考期在秋天，故称秋闱。
C．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
D．谥，一般指谥号，是指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹颁赐的一个具有评价意义的称号。
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)( )
A．朱国祚富有胆识，嫉恶如仇。担任礼部右侍郎期间，针对陈奉横行不法之举，他给巡按御史曹楷写信，请曹楷检举揭发陈奉的罪状。
B．朱国祚参议朝政，敢于直言谏诤。对外戚郑国泰的不当言论，他不惧权势，指出其乖谬之处。皇长子之事，他上疏数十次，最终让皇帝确定了储位。
C．朱国祚清正谨慎，顾全大局。参与主持会试，面对别人讥讽他是因为迎合皇上才受到特别任用的言论，他在完成工作后才主动请求辞职。
D．朱国祚不计前嫌，一心为公。当因事触犯自己的礼部侍郎王纪被魏忠贤驱逐时，他联合其他大臣极力挽救。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)本朝外戚不得与政事。册立大典，非国泰所宜言。(3分)
译文：_______________________________________________________
(2)御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。(3分)
译文：_______________________________________________________
【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
【解答】（1）“内阁”修饰“一人”，不可断开，排除A、C项；“是科”，即“这一科”，指代词，放句首，两位人“何宗彦及国祚”是“用”的宾语，故在“国祚”后断开，排除D项。
译文：第二年会试，按旧制，汇总裁决只用内阁一人，这一科却用了何宗彦和朱国祚两人，有人讥讽他是因为迎合皇帝旨意而受到特别任用的。
故选：B。
（2）B．“因考期在秋天，故称秋闱”错误。会试考期在二三月份，故称春闱；乡试一般在八月举行，又称秋闱。
（3）D．“礼部侍郎王纪”分析有误。根据原文“刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救”可见，王纪被魏忠贤驱逐时是刑部尚书。
（4）①“与”，参与，干预；“宜”，应该。
译文：本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。
②“逾检”，逾越礼制，“逾”可译为“逾越”、“超出”，“检”翻译为“法度”、“法则”可给分；“引疾”，托病辞官，称病。
译文：御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
答案：
（1）B。
（2）B。
（3）D。
（4）①本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。
②御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
【参考译文】
??朱国祚，字兆隆，秀水人。万历十一年（1583年）考中进士第一名。授职修撰。晋升洗马，担任皇长子侍班官，不久升任谕德。万历二十六年（1598年），被破格提升为礼部右侍郎。湖广税监陈奉非常蛮横霸道，朱国祚写信给巡按御史曹楷，让他揭发陈奉的罪行。皇上发怒，差点将曹楷逮捕，陈奉也因此被撤职。
??当时皇长子的储位还没有确定，冠礼、婚礼都超过了期限（未举行），朱国祚多次上疏进谏。外戚之臣郑国泰请求先举行冠礼、婚礼，后册立储位。朱国祚上疏直言：“本朝（规定）外戚不能干预政事。册立大典，不是郑国泰所应当说的。况且先册立，后举行冠礼、婚礼，其仪仗、冠服的制度，祝醮、敕戒的辞令，升降、坐立的位次，朝贺拜舞的礼节，因名分加以区别，因区别制定礼节，十分严格并且明晰。一旦失掉秩序，名分将会错乱。（即使说我）违背了累朝祖宗的制度，背离了皇上的诏令，触犯了天下的舆论，我都是这个话。”朱国祚担任尚书近两年，为确定皇位继承人上了几十道奏疏，储位最终确定。云南巡抚陈用宾进贡土特产，朱国祚弹劾他。不久朱国祚转任左侍郎，改任吏部。御史汤兆京弹劾他纵酒逾越礼制，皇上不查问，朱国祚于是称病回乡。
??光宗即位，因为朱国祚曾在府邸侍奉，特下圣旨拜他为礼部尚书兼东阁大学士，入内阁参与机密要务。朱国祚于天启元年（1621年）六月返回朝廷。不久又被加封为太子太保，晋升文渊阁大学士。朱国祚平素行事清正谨慎，坚持以国家大局为重，有长者风范。第二年会试，按旧制，汇总裁决只用内阁一人，这一科却用了何宗彦和朱国祚两人，有人讥讽他是因为迎合皇帝旨意而受到特别任用的。朱国祚在完成有关事宜后，就请求辞职，皇上下褒奖他的诏书不允许他辞职。都御史邹元标侍讲经筵时摔倒了，皇帝派遣中使来问罪。朱国祚进言：“元标在先朝因为直言而受到杖刑，所以行动犹且不便。”皇帝因此改变神色。刑部尚书王纪被魏忠贤驱逐，朱国祚与人联合上疏申救，又单独上奏疏为他抗争。王纪担任礼部侍郎时，曾因某事触犯过朱国祚。
??天启三年（1623年），朱国祚晋封为少保、太子太保、户部尚书，改任武英殿大学士。他上十三道奏疏请求退休，皇上下诏加封他为少傅兼太子太傅，特许他乘坐驿车告老还乡。朱国祚在回乡的第二年逝世。被追封为太傅，谥号“文恪”。
【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。
四、古代诗词阅读（6分）
阅读下面这首宋词，完成21—22题
鹧 鸪 天
鹅湖归，病起作
辛弃疾
枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。
【注】①〔书咄咄〕晋代殷浩被废职后，心中愤愤不平，终日用手指在空中划“咄咄怪事”四字。 ②〔且休休〕唐末司空图淡于名利，隐居山西中条山，建造了一座“休休亭”，并作《休休亭记》。 ③〔一丘一壑〕用班嗣语，指寄情山水，隐居山林，自得其乐。语本《汉书·叙传上》。
21.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (2分)( )
A．上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，“冷欲秋”虽未入秋，已感秋意袭来。枕簟变凉，溪堂乍冷，“冷”字既写出了身体对自然环境的反应，也是词人心绪的表现。
B．“断云”句写水面的风光。漂浮在水面的烟云随黄昏临近渐渐消散，呈现出一派开阔、苍茫的景象，引发了词人空虚、落寞和惆怅的情绪。
C．下阕开篇两个三字句、一对叠词，音节短促，表现诗人自适旷达的情绪。“一丘一壑也风流”表示隐居也自有其乐。最后的“衰”“懒”二字写病后衰弱之感，流露出归隐的意愿。
D．这首词表现出辛弃疾在化用典故上的深厚功力。词的下阕语言简短，寥寥数字却一连化用了多个典故，精微要妙，意味深长，不着痕迹。
22.“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题属于赏析诗句妙处的炼句题。这类题可以从修辞手法、炼字、写景的角度、作者的情感等方面入手。
【解答】（1）C．分析有误，词的下阕头三句词人是悲愤和自适的两种情绪在其中激荡。末二句“不知”一转，“衰”“懒”二字看似写病后衰弱的寻常感觉，实则含有“英雄江左老”的悲愤之情。辛弃疾一生志在恢复中原，虽遭谗毁摈弃却坚持如故，因此表现在这里的便不是一般惊叹衰老的感伤，而是深恐功业难成的忧虑，因此这里并没有想要归隐的意愿。
（2）“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”中的“红”“白”色彩鲜明，互相映衬；“红莲相倚”“白鸟无言”运用拟人的手法，形象生动，富有情志；总体看，诗句借描写“红莲”与“白鸟”“浑如醉”“定自愁”实际是写自己的愁苦，借景抒情。
答案：
（1）C
（2）①运用拟人手法，红莲盛开相互依偎，如同喝醉了酒的美人，白鹭无言兀立着，仿佛在发愁，赋予了红莲和白鹭人的情态，颇有情趣。
②色彩对比鲜明，水中的红莲，堤上的白鹭，简笔勾画出一派夏日美景。
③寓情于景，词人将自己的主观感受寄予在眼前的景物之中。虽然景色美丽，但心绪不佳，红莲“浑如醉”，白鸟“定自愁”，暗写了词人报国无门内心的迷茫与愁绪。
译文：
躺在竹席上，浮云顺水悠悠，黄昏的暮色将它们渐渐敛收。红艳艳的莲花互相倚靠，像姑娘喝醉了酒，羽毛雪白的水鸟安闲静默，定然是个独个儿在发愁。与其像殷浩朝天空书写“咄咄怪事”发泄怒气，不如像司空图寻觅美好的山林安闲，自在去隐居，一座山丘，一条谷壑，也是风流潇洒，我不知而今衰损了多少精力，连上楼都无心无力。
赏析：
《鹧鸪天?枕簟溪堂冷欲秋》是宋代词人辛弃疾创作的一首词。词的上阕写景，下阕述怀。写景部分以意象的锤炼取胜，述怀部分则以典故的化用见长。
??上阕写病中所见夏日景色。起句写气候变化，虽未入秋，已感秋意袭来。“断云”句写江上风光，具有一种开阔的美感，也引起了词人的空虚、落寞和惆怅。“红莲”“白鸟”二句转写近前景物，一个带出“醉”，一个寻来“愁”，这是词人的情感映射在客观景物上的主观感受。上阕的景物描写，不但隐含着词人忧伤抑郁的意绪，而且为下阕抒情创造了一种清冷、空虚而又沉闷的氛围。
???下阕写病后所感。头三句接着连用殷浩、司空图、班嗣三个典故，词人悲愤和自适的两种情绪在其中激荡，随之而来的“丘壑风流”则化解了这种内心的焦灼。抒怀之后，末二句“不知”一转，看似写病后衰弱的寻常感觉，实则含有“英雄江左老”（辛词《满江红?倦客新丰》）的悲愤之情。辛弃疾一生志在恢复中原，虽遭谗毁摈弃却坚持如故，因此表现在这里的便不是一般惊衰叹老的感伤，而是深恐功业难成的忧虑。
【点评】诗词单项选择题的解题方法：
要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。
五、?名篇名句默写（8分）
23.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中并未花费笔墨表现战场上的激烈交锋，而是另辟蹊径，写儒将于从容谈笑间挫败敌人的词句是“
，
，
。”
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者借“
，
”的热闹景象讽刺人们已忘却战败的历史，已忘却国恨家仇，表达了自己的一片爱国真情。
（3）李清照的《声声慢》中与“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”意象相同，意境相似的词句是：“
，
、
。”
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭（重点字：樯）
（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（重点字：佛）
（3）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（重点字：桐）
【点评】《永遇乐?京口北固亭怀古》
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
六、小说阅读（14分）
阅读下面的文字，完成24—26题
沉默的英雄
钟兴
当乡亲们敲锣打鼓送顺子出去当兵时，就断定顺子走出了枫树湾，定会吃上“国家粮”，不再回来了。
但艳子坚信他会回来。因为顺子答应她，等他立功退伍回到枫树湾就娶她进门。
顺子服役3年，部队又留了他3年。听说顺子在部队还立了大功。听人说，顺子立功后变了心，继续留部队。慢慢地，艳子也有了些担心，好久没收到顺子的信了，他还回枫树湾吗？
然而，顺子回来了——在一个黄昏，突然就回来了。冷冷清清、独自背着军用背包就回来了。
让乡亲们觉得奇怪的是，回来后顺子似乎变了一个人似的——原来活泼多话的顺子现在沉默寡言了。
先前退伍的旺财就断定，顺子一定是犯了错误、一定是受了处分才回来的。
无聊的枫树湾，都热闹地传播着这消息。之前一直以顺子为荣的村民，现在对他似乎唯恐避之不及。虽然，表面上还是客气而平静地应付。
父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。只是顺子出去劳动还算勤快…因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转。后来，父亲也不再问了。
对部队的好奇，对顺子突然回来的不理解，乡亲们会忍不住问，实在问急了，顺子只好含糊着说：“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”
最矛盾的当然是艳子了。是否要嫁给顺子呢？他真的是受了处分回来吗?要是这样，该怎么办呢？
但这个事情可不是小事呀。她约顺子单独出来，专门问他。但他还是沉默，只是告诉她，他没有受处分。
那为何会不明不白就退伍回来了呢？
你不是希望我回来娶你吗？
说完后，他又沉默。
艳子没词了。她只好选择相信他，不相信他，又能怎样呢？
于是，他们结婚了！
过日子，平淡的日子，沉默的日子。
寒来暑往，冬去春来，一年又一年。他们有了儿子，到后来，儿子也有了儿子。
村里有了电视，顺子最喜欢看军事频道。但他还是不谈部队的任何事情。好像他从来没有当过兵，从来没有在部队待过。他甚至几乎从来不参加任何战友聚会……自然，也从来没有战友来看望过他。
于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的。
只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了。
一辈子很长，一辈子很短。一年秋天，顺子去了。
他的坟头就在他戴着红花出去当兵的路边那个山坡上，面向南方，似乎一直默默地注视着从山外进山的客人，也默默地关注着从枫树湾走出去的人。
就在顺子去世半年后的一天，《沉默的英雄》电视摄制组开进了枫树湾……之后，村民从电视上看到顺子的事情。其中有一张合影照，顺子一身戎装，英姿飒爽。介绍说：这张照片拍摄于1964年7月23日，吴立顺与党和国家领导人在人民大会堂与空军地空导弹部队某营全体官兵的合影。
原来，顺子在部队通过选拔，成为空军地空导弹部队的一名标图员。标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒。“标图就是在和飞机赛跑，迟标1秒、错标1厘米，空中目标就会偏出很远。”
这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密。
电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号。
顺子果然是立过大功的英雄呀，顺子大名就叫吴立顺呢。
电视播出后不久，从山外来了许多军人，据说，那是顺子的战友，带队的是一位将军。
军人们在顺子的坟头上插满了香烟，再浇了3瓶当地烧酒。
将军郑重地给他敬了军礼。
（原载《花都湖》2018年第4期，有删改）
24.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（
）（3分）
A．小说情节集中紧凑，在短小的篇幅里书写了顺子退伍后三十多年的跌宕起伏的人生，结尾处写战友们前来祭奠顺子是小说的高潮。
B．顺子参军时，很多村民都以他为荣，等他退伍时却只是对他表面客气，实则唯恐避之不及。这体现了村民的趋炎附势，口是心非。
C．顺子一直挂念着部队，但他决口不谈部队的任何事情，也从不和战友来往。妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默。
D．小说很多细节前后照应，如前文顺子当兵时极少与艳子联系，后文写顺子所在部队有严格的保密纪律，这体现了构思的巧妙之处。
25.请简要赏析“顺子”这一人物形象。（5分）
答：________________________________________________________________________
26.小说原来的结尾是“当敬礼的手缓缓地放下，将军老泪纵横，喃喃自语：‘老班长，三十年的保密期，而您却坚守了一辈子！’”你觉得哪种结尾更好？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。（6分）
答：________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题所考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，首先必须明确：第一，探究类试题的内容是有疑难的，甚至是有争议的，即答题指向不是单一的而是多向的，不是单层次的而是多层次的。第二，试题的答案不是唯一的，甚至不是规定的，目的在于考查考生能否发现作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。观点式探究试题答题步骤：首先明确自己的观点，其次分别列出支持自身观点的事实依据，最后回归文本。结合具体事例作合情合理的分析。
【解答】（1）A．“情节集中紧凑”分析不准确，本篇小说的时间跨度比较大，写了顺子的大半生；“跌宕起伏的人生”分析不准确，顺子退伍后的人生也并不跌宕起伏。
B．“这体现了村民的趋炎附势，口是心非”理解错误。“趋炎附势”“口是心非”这两个词用的太重，村民们以为顺子是犯了错才回来的，所以对他表面客气，实则唯恐避之不及。
C．“妻子艳子无法理解他的这些行为，却理解他为何沉默”理解错误。根据原文“于是，艳子也不再追问，她觉得，他是否立功、是否是英雄都不重要了。反正能够相守一辈子也是不错的”“只是顺子的沉默，让艳子觉得这一辈子太难受了”，可知艳子理解顺子的这些行为，但不理解他为何沉默。
故选D。
（2）本篇小说的时间跨度比较大，写了顺子的大半生，他有不同的身份，那么人物形象也不是一尘不变的，据此组织答案即可。如：
“父亲问了顺子好几次，顺子也沉默以对。”“没啥好讲的，在部队，我只是炊事班做饭的……”“该部队有着严格的保密纪律。工作性质、部队驻地等都不能对任何人讲，包括父母妻儿……退役前，保密干事再次对他宣布纪律：任何情况下都不能泄露军事机密”可见顺子是一名恪守诺言、尽忠职守的退伍军人。
“只是顺子出去劳动还算勤快……因为家里多了个劳动力，经济情况也有许多好转”可见顺子是一名朴实勤劳的农民。
“标图员是部队的关键岗位，他专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒”可见顺子是一位敢于革新的军人。
“这支部队进西北、下江南、战荒漠、斗山川，顺子和战友们在无人区开辟阵地，在大山中挑战生存极限……”可见顺子是一位敢于吃苦耐劳，不畏艰难困苦的勇士。
“电视上介绍说，该部队曾3次击落美制U-2高空侦察机，吴立顺直接参与过标图。中央军委与国防部授予他个人一等功、二营全体官兵集体一等功荣誉称号”可见顺子是一名业务精湛导弹部队标图员。服役期间，他荣立过个人一等功、集体一等功荣誉称号。
（3）本题要求比较两种结尾方式各自的长处，可以从结尾对人物塑造、情节叙述、主题表达等方面所起的作用来解答。如赞同改后的结尾更好，可重点分析将军这个军礼饱含了哪些情感，有什么作用。可从表达了老将军对顺子的无比敬意，更加突出了顺子的可贵品质，含蓄隽永，更能引发读者深思等角度分析。
如赞同原来的结尾更好，重点分析将军所说的话的内容对人物、情节、主题有哪些作用。可从老将军的这句话直接点明“顺子”这位主人公忠诚守诺的高尚人格；老将军这句话交代了顺子回家沉默的原因，使小说的情节更完整；歌颂战士对国家的贡献，有利于小说主旨的表达等角度分析。
答案：
（1）D
（2）顺子是一名业务精湛导弹部队标图员。服役期间，他荣立过个人一等功、集体一等功荣誉称号。
他敢于革新，专门设计出“近快战法”，把参数测算时间由之前的18秒压缩到8秒，大大提高了打击的准确度。
他吃苦耐劳，不畏艰难困苦，勇于承担责任，面对恶劣的环境、艰难的挑战从不退缩。
顺子是一名恪守诺言、尽忠职守的退伍军人。退伍之后，顺子严守部队的保密纪律，即使深陷流言蜚语，一辈子都没有向任何人透露过在部队的任何事情。
顺子是一名朴实勤劳的农民。退伍后选择回乡种地，返回家乡后，顺子劳动很勤快，因为多了他这个劳动力，家里的经济情况也有许多好转。
（3）示例一：
改后的结尾更好。
①老将军的这个军礼饱含了对顺子的无比敬意，更加突出了顺子的可贵品质，有助于人物的塑造。（从人物形象入手分析，两个人物身份对比悬殊，通过将军的敬意，更突出了顺子的平凡又不平凡的硬汉形象）
②小说在老将军敬军礼的动作中结束，情节已经很完整了，不再需要过多的言语。（从情节角度考虑，意思到即可）
③老将军在顺子墓前的这一个军礼庄严肃穆，含蓄隽永，更能引发读者深思，起到此时无声胜有声的表达效果。（从表达效果上说，意思到即可）
示例二：
原来的结尾的更好。
①老将军的这句话将“顺子”这位主人公忠诚守诺的高尚人格直接点明，有助于人物的塑造。
②老将军这句话告诉了读者一个重要的信息，顺子在过了解密期之后仍然坚守部队的秘密，这使得小说的情节更完整。
③老将军的这句话是小说的点睛之笔，歌颂了平凡人生的不同寻常（战士对国家的贡献），有利于小说主旨的表达。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
8、语言文字运用（6分）
27.
阅读下面的文字，回答问题。
以下是明华写给他的导师王教授的一段话，其中有几处表达不得体，请找出三处并作修改。
王教授，昨天研讨会上您的一番话，抛砖引玉，令我受益匪浅，我将自己的思考整理出来，请您斧正！您主编的《宋词鉴赏丛书》聚集了不少青年才俊，作为您的高足，我也忝列其中，深感荣幸。您嘱咐我搜集研究资料，我一定会鼎力相助。明天是端午节，这是我的家母从家乡带来的粽子，请您笑纳。
（1）________________________改成________________________
（2）________________________改成________________________
（3）________________________改成________________________
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】（1）“抛砖引玉”意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是谦辞，句中是说王教授，应该用敬辞，不得体，可以改成“妙语连珠”；
（2）“高足”是称呼别人的学生的敬辞，句中是说自己，不得体，应该改成“学生”；
（3）“鼎力相助”大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。句中是说自己，不得体，应该改成“全力以赴”；
（4）“家母”对别人称自己的母亲，与前面“我的”重复，应该改成“家母”。
答案：
（1）“抛砖引玉”改成“妙语连珠”；
（2）“高足”改成“学生”；
（3）“鼎力相助”改成“全力以赴”；
（4）“我的家母”改成“家母”。
八、作文（60分）
28.
阅读下面的文字，根据要求写作。
阅读下面的材料，按要求完成作文。
材料一：据统计，在驰援湖北武汉的4.2万医务人员中，90后、00后的年轻人有12000人，约占整个队伍的1/3。许多青年“学着前辈的样子”，写下“我年轻，让我上”的请战书，义无反顾投身于抗疫一线。
材料二：中国地质大学（武汉）材料与化学学院学生徐子扬正月初一跟随父亲踏上从故乡返回武汉的征程，参与了火神山医院建设。
材料三：清华大学在线教育研究课题组调查显示，学生居家学习不受课堂的特定空间限制，学习的同时可能分散注意力做其他事情……种种情况表明，学生居家上网课70%属于“假学习”。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。请以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；题目自拟，符合文体特征。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【分析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生以“绚丽青春，从我做起”为主题，以“复兴高中”学生会的名义写一份演讲稿，面向全校师生做国旗下的讲话。
题目解析：
1．材料解读准确
材料一来源于国务院新闻办公室3月6日在湖北武汉的新闻发布会上公布的一组真实的数据，突出的是群体。材料二来源于2020年2月14日的《中国教育报》，突出的是个体。材料三来源于课题组的调查数据。这一则材料相比起前两则，更贴近学生的日常学习状态。
2．关系阐释清晰
材料一中的青年群体属于援鄂医疗人员队伍，他们是奋战在抗疫一线的专业人员；材料二中的大学生个体所学专业并非建筑，也并非医学，可以说是奋战在抗疫一线的志愿者的缩影；材料三呈现的则是大多数学生的日常状态。
围绕“绚丽青春，从我做起”的主题，材料一和材料二从正面举出实例，而材料三则是从反面呈现现象。
3．“知”与“行”合一
围绕演讲的主题，我们对“绚丽青春”有怎样的思考？“从我做起”又应该有怎样的行动？
“知”：什么样的青春才算是绚丽的？（是什么）
“行”：如何做才能让我们的青春绚丽多彩？（怎么做）
4．“结合材料+联系现实”：
结合材料：材料的核心内容，材料多个方面，材料的某个方面；
联系现实：自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想等，
5．文体特征明确
演讲稿按表达方式可分为以下几种：
①叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如：模范人物事迹报告
②议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如：主题活动上的发言、辩论会上的陈词等
③说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。
本次写作是国旗下的主题演讲，应属于议论式，写作时要以说理为主。文章应具备演讲稿的形式特点。
参考立意：
（1）青春拥有者，应燃起风华；
（2）奋斗的青春不迷茫；
（3）奋斗打造亮丽人生；
（4）追求让生命华丽绽放；
（5）追梦青春，尽显芳华；
（6）只争朝夕、不负韶华。
【解答】奋斗的青春不迷茫尊敬的老师，亲爱的同学们：
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大家好，我今天演讲的题目是“奋斗的青春不迷茫”。
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韧性十足、潜力无限、后劲充沛的中国，需要青年的胆识与担当，携手在时代风雨中经受磨练，为更美好的生活砥砺前行。
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当人类开始仰望星空，梦想就已启程。
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那么，你的梦想是什么？在孩童时期，估计大多数人都被问过这样的问题。那些曾经立下的志向，让梦想的种子生根发芽，在今天的中国开出了最繁盛的花。而奋斗，就是你我梦想落地背后的“奋力一掌”。
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无奋斗，不青春。一个伟大的民族，必有其生生不息的精神力量；时空转换中，奋斗始终是中华民族不变的精神底色。每一代人的青春都不会一帆风顺，在向前走的路上，时不时冒出的小情绪、小困难都是成长的“必答题”。唯有保持健全的心智、平和的心态，学会正确面对焦虑、战胜挫折，才能赢过自己，让青春的翅膀更加坚强。
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当代青年，生逢中华民族发展的最好时代、实现中华民族伟大复兴的关键时代，拥有国家从富起来到强起来的时代红利，在种种困难面前，这就是奋斗出彩的优势。当代青年，也处于自己人生中的最好阶段和关键阶段。抓住优势乘势而上，创造新的业绩，这就是时代赋予的责任。
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奋斗的青春不迷茫！在现实社会中，青年确实面对着各种各样的压力；在竞争愈加激烈的环境下，“青春烦恼”也确实是成长的常态。奋斗才是纾解焦虑、摆脱失落的法宝；青春不是用来挥霍虚度的，闯关夺隘才是热血青春的意义所在。无论任何时候，无论发展到什么阶段，无论什么样的青春场景，奋斗实干都是青年创造出彩人生的根本途径。只要有一颗奋发进取之心，惜取人生黄金时光，求真学问、练真本领，做到眼中有远方、心中有阳光、脚下有力量，青年们总会书写无悔的人生，收获充实而美好的青春记忆。
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中国青年历来懂得这个道理，他们没有止于“坐而论道”，他们“起而行之”、始终脚踏实地追逐着小小的个人梦、圆满着大大的中国梦。改革开放以来，一批全球瞩目的中国互联网公司，与青年创业奋斗的励志故事相伴而生。中国名片“复兴号”研发人员平均不过30多岁、“天宫”研发团队平均年龄30岁、长征五号科研团队平均年龄不到33岁；中国青年首次创业年龄平均为24.67岁，20到26岁创业活跃度最高……一桩桩一件件，一然离不开敢于创新、勇于奋斗的中国青年。
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。最具活力、最富激情、最具创意的青年们，在当前的时间与空间交叉节点上，迎来了属于自己的黄金时代；韧性十足、潜力无限、后劲充沛的中国，需要这群青年的胆识与担当，携手在时代风雨中经受磨练，为更美好的生活砥砺前行。
??????
我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】结构示例：
演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。称谓：顶格写称谓。开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。本题考生可从认识论的角度分析“绚丽青春，从我做起”的重要性；也可以从方法论的角度阐释“从我做起”该怎么做，“从我做起”该做什么；还可以将二者结合起来，综合来谈。
结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深
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