(共16张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
(701—762)
李
白
字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。
走进作者
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
背景链接
（1）闻：听到，听说。
（2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。
（3）龙标：今黔阳，贵州西部。
整体感知
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
降职
即布谷鸟，又称“杜鹃”
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
整体感知
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着你一直走到那夜郎以西。
整体感知
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
整体感知
赏析诗歌
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
这两句诗写景除了写明时令，还渲染了凄清的气氛，衬托离愁别绪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
赏析诗歌
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
这句这样写有什么好处？
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。
赏析诗歌
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
明月升起时，天地之间是宁静的，月光的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月关，容易引起无限的遐想。
明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。
赏析诗歌
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。
课堂小结
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景
叙事
抒
情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
关切同情
情意绵长
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
课堂小结
谢谢
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《古代诗歌四首》教学设计
【教学目标】
有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【教学重点】
整体感知诗歌，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。感受诗歌中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。
【教学难点】
能够简单批注一些评点、赏析文字。可先让学生谈感受、理解，再落实到圈点批注文字上，批注的文字宜简宜精，不需要过于繁琐。
【教学过程】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
资料链接
作者简介：
李白：字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
写作背景：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
读懂诗意
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
赏析诗歌
1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
写明时令，还渲染了凄清的气氛，衬托离愁别绪。
2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。
3.诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
明月升起时，天地之间是宁静的，月光的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月关，容易引起无限的遐想。
明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。
课堂小结
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
五、积累拓展
古诗词中多有借明月抒发思乡、怀友之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人情感。也可以课外再搜集一些。
1.三五二八时，千里与君同。(鲍照《玩月城西门廨中》)
2.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)
4.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
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精品试卷·第
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