四年级上册美术教案-2.4 泥板动物 岭南版

泥板动物
教学对象分析 《泥板动物》的教学对象是小学四年级学生，经过中低年级的泥塑学习，对泥塑有较好的了解，有一定的泥塑技法的学习基础，有一定的美术泥塑知识积累，具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力。本课提供大量传统动物瓦当图片，在教学中调动学生已有的知识技能，解决动物造型问题；并引导学生欣赏动物瓦当，感受古代动物瓦当文化的魅力，激发“保护”的情感。
教 学
目
标 知识与技能：感受古代的瓦当文化；能用泥团、泥条、泥块等表现右前后层次、凹凸画面的动物；能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。
过程与方法：通过比较欣赏，感受古代的瓦当文化和学生作品表现手法的多样性；在创作和评价中大胆进行尝试与表现。
情感、态度、价值观：激发学生保护祖国传统文化、热爱大自然的热情；了解动物、泥土与人的关系。
教 学
要
点 1．重点：能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物。
2．难点：抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。
3．兴趣点：古代的瓦当艺术；表现简洁、夸张的动物形象。
学习领域 造型·表现 作业内容 用多种泥塑手法创作“泥板动物作品”。
课时建议 1课时 教学准备 多媒体课件、教具
审美素养 感受泥板动物特有的艺术美感。 科技素养 认识泥的软硬度与水分含量的关系。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课
堂
导
入 （一）激趣导入
1、创设情境：同学们帮助文物修复馆馆长修复残缺的 “动物瓦当”。引课题：《泥板动物》。
提问：猜猜这是哪种动物形象？ 1、通过场景联想，学生在脑中构建出当“小文物修复师”情境，带着兴趣进入学习状态。
1、通过创设情境，让学生带着兴趣进入新课学习。
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课
堂
发
展 （二）观察发现
1、出示传统瓦当图片，了解什么是瓦当，以及瓦当的作用。
提问：1、这些泥板叫什么？
2、它有什么作用？
探索新知
1、出示不同表现手法（生动写实与简洁夸张）的动物瓦当图片，观察、对比两种风格，并进行归类。
提问：1、共同表现哪种动物？
2、表现手法有何不同？
2、出示南越王墓熊瓦当图片与真实熊的照片，提问如何概括动物瓦当的造型特点。
（四）体验感知
1、欣赏学生作品，启发创作思路。2、播放泥板动物创作视频，分四步骤直观示范创作要领。
提问：1、有哪些创作步骤？
2、运用哪些泥塑手法？
（五）学生创作
1、作业：创作“泥板动物”作品。
2、提出作业要求。
教师巡视指导，鼓励学生发散思维，大胆表现泥板动物。
1、学生观察瓦当图片，思考与讨论什么是瓦当，主动探索瓦当的作用。

1、学生观察并对比两个动物瓦当的特点，并根据不同风格的动物瓦当进行归类。
2、学生通过观察、对比分析熊瓦当和真实熊的图片，了解动物瓦当的造型特点。
1、学生欣赏同龄人作品，开拓创作思路。
2、带着问题观看泥板动物创作视频，了解创作步骤与泥塑手法。
1、学生独立完成创作，大胆表现泥板动物作品。
1、通过观察，提升认知水平和欣赏水平，激发学生学习兴趣。
1、通过对比、归类不同风格的动物瓦当，巩固新知识。
2、了解动物瓦当的造型特点，感受其独特的美。
1、学生欣赏佳作，拓宽思路。
2、观看视频，巩固知识。
1、布置作业内容。
2、明确作业要求。
3 欣
赏
评
价 1.评一评，展示美。
组织学生的作业展示。
引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。 1.展一展：展示作业，体验创作的成功感。
2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。 1、鼓励学生大胆展示作品。
2、学会用简单的美术术语进行评价。
4 课后延伸 简单介绍文物修复在艺术领域的作用，鼓励学生提高审美力。
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