四年级上册美术教案-3.10 盐的妙用 岭南版

盐的妙用
学情分析：
经过三年的学习，四年级学生已经掌握了不少美术知识，初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。能在课堂上有较好的表现并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地发现生活中的美、感悟生活中的美。
教材分析：
本课是让学生尝试“撒盐排遣法”，使画面产生异变而制造特殊的点、线、面状的机理，激发学生丰富的联想和对肌理作品进行再创造的兴趣，拓展学生美术学习的视野，感受有意味的形式美感和创造表现的乐趣，培养学生创造性的想象思维。
教学目标：?
1、知识与技能：运用盐遇水渗化的原理，创作造型、色彩与肌理效果不同的画面。
2、过程与方法：在“玩”中学习科学小常识；在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意，激发尝试、表现的兴趣；在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”；在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感。
3、情感态度与价值观：喜欢用盐画的水墨画，感受有趣味的形式美感和创造表现的乐趣，培养创造性的想象思维。
教学重、难点：?
重点：运用盐遇水渗化的原理，创造一幅有趣的画面。?
难点：恰当掌握盐的分量，用盐作画的创意变化设计一幅有趣的画面。?
教学准备：?
水彩纸或生宣纸、墨汁、水彩颜料、白乳胶、盐、鸡蛋清等。?
教学过程：?
一、导入新课?
1.师请三位学生上来喝放了盐和没放盐的汤。
2.让学生上台尝汤后说说口感。
3.师过渡，引出课题：看来盐很重要，有盐的汤很好喝，然而再美味的汤要是没有盐的话都会索然无味的。盐是我们生活中的必需品，可是你们知道吗，画画时巧妙用盐，可以创造出独特的艺术效果哦！同学们看一下老师这幅画的星空，就是用盐做出来的，还有老南瓜也是（出示自己的作品，引起学生的兴趣）。今天，我们就来认识一下盐在画画中的妙用。（板书课题：盐的妙用）
二、讲授新课??
1.多媒体展示课本内容和一些课外图片，让学生欣赏、感受撒盐这种“特殊技法”创作的节奏美，师对部分作品作简单分析。?
2.师引导学生读课文内容：你们知道撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？请同学们读一读课本里小博士的话。（盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶化，推开原有的墨色，就形成点状的肌理。）这就是“撒盐排遣法”，这种方法能使画面产生特殊的点、线、面状的肌理。
3.理解什么是“肌理”，多媒体出示水纹树皮、木材等图片，加深理解。
4.在黑板上展示其他班学生作品。
（1）师：我们理解了什么是“肌理”之后，请同学们欣赏一下其他班同学的作品?。（在黑板上展示其他班学生作品）
（2）同学间交流，谈谈自己对这些作品的感受。
（3）师对其他班学生作品进行简单点评。
5．播放教师示范作画视频。
　　６．师在台上再次范画让学生有更加深刻的体会。
　　７．请学生用自己的话概括一下撒盐画的作画步骤。
指名反馈。
多媒体展示作画步骤，并强调水分和盐的用量。
三、作业?
1.课件展示作业：运用“撒盐排遣法”创作一幅有趣的画面。
2.学生作画，师巡视指导。
3.师巡视过程中及时表扬好的。
四、评价?
1.展示部分优秀作品，让学生自评谁的画最有趣，师作适当点评。
2.展示部分不成功作品，指出画面效果不明显的原因并指导改
进，鼓励学生大胆作画。
总结
同学们，这节课有趣吗？喜欢吗？这节课我们学习了用“撒盐排遣法”来作画，大家都很认真去画画，而且画得很棒。不成功的同学也不要灰心，回去多尝试，一定会成功的。加油！
六、拓展
尝试在生宣纸上涂上稀释的乳胶或蛋清，再涂上水墨，最后撒
盐，看看画面上会有什么现象。（多媒体展示白乳胶图片）