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7、《什么比猎豹的速度更快》第二课时同步练习
一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì（ ）式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔ chōng（ ）下来。
3.这méi（ ）邮票属于他，我们不能据为己有。
二、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。
（ ）
2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。（ ）
3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（ ）
三、按要求完成句子。
1.真是令人难以置信。（用加点词语造句）
______________________________________________________
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意）
_________________________________________________________
3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句）
___________________________________________________________
四、课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、
__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
五、重点段落品析。
看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
2.选文介绍的对象是_______________。
3.选文使用的说明方法有（ ）。
A作比较 列数字 B打比方 列数字 C作比较 比喻
参考答案
一、1.喷气 2.俯冲 3.枚
二、1.瞬间 2.传递 3.旅游
三、1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。
3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。
四、作比较 列数字 9 光
五、1.咆哮 停止
2.流星体 3.A
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部编版语文五年级《什么比猎豹速度更快》课时教学设计
课题 什么比猎豹速度更快 单元 二 学科 语文 年级 五上
学习目标 1.用快速阅读的方式读课文。2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
重点 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
难点 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法） 回顾上节课所学内容。 巩固上节课所学内容。
讲授新课 二、精读课文，问题探究。几种常用说明方法的定义） 1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。2.小组讨论。3.全班交流。生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：（板书：作比较）①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的——猎豹）③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。（板书：喷气式飞机比游隼速度快）⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。（板书：流星体的速度比火箭快）⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。（板书：光是宇宙中速度最快的）师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？生总结，并回答（板书：由慢到快的顺序）师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻 ( https: / / baike. / item / %E6%B7%B1%E5%88%BB" \t "_blank )的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。本文除了作比较外，还用了什么说明方法？生读课文，并总结。（板书：列数字）在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。 精读课文，小组合作讨论完成老师黑板上出示的问题。 设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。
课堂小结 课外拓展。运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。 认真完成作业。 通过作业强化课堂学习。
板书 7、什么比猎豹的速度更快
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7、什么比猎豹速度更快
语文部编版 第二课时 五年级上
同学们，上节课，我们用快读的方式理解了课文内容。这节课，让我们一起去看一看，这篇文章运用了怎样的说明方法，找到了真正的“速度之星”吧。
复习导入
常见的说明方法
常用的说明方法有:下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引用等。
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
为什么要恰当地运用说明方法。
速读第1-3自然段：
1.说一说陆地上跑的最快的动物是什么？
2.这一部分运用了什么说明方法。
精读课文
人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟 应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物，那就 要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达一百千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物！
猎豹才是陆地上跑的最快的动物！
列数字
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作比较
人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达一百千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物！
猎豹
我们知道了陆地上的速度冠军是——
朗读4-8自然段：
1.还有什么比猎豹的速度还要快？
2.这一部分运用了什么说明方法。
列数字
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作比较
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但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
游隼
我们知道了动物中的速度冠军是——
那么游隼就是今天的速度之星吗？
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
作比较
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超音速飞行的飞机：
声音追不上它
列数字
作比较
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声音传播速度：
一千零五十千米美小时
高速喷气式飞机
我们知道了地球上的速度冠军是——
如果我们要登上月球可以乘坐飞机吗？
列数字
作比较
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火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度相比，火箭就好像是静止的一样。那就是流星体！
作比较
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列数字
作比较
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有的流星体的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
流星体
现在暂时领先，坐上“速度之星”宝座上的是——
那么，流星体能永远保住“速度之星”的宝座吗？
不能
列数字
作比较
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
列数字
如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着赤道转约七圈半。
光
我们知道了最终的速度冠军是——
光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度。真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度。
资料助读
这篇科学小品文通过向我们讲解什么比猎豹的速度更快，并且运用列数字及作比较的说明方法，最终说明了光的传播速度是宇宙中最快的。
课堂总结
课堂练习
一、指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时（ ）
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ）
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ）（ ）
作比较
列数字
列数字
作比较
例：火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。
那巍峨的泰山不知道要比我家乡的土丘高多少倍。
二、用作比较或者列数字的说明方法描写一段话。
三、如果请你比速度慢，你会选择什么？
作业布置
你能用本节课学到的说明方法来介绍一下它们吗？
谢谢
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