四年级下册美术教案-3.10 模仿画家画一画 岭南版

《模仿画家画一画》教案设计
教学目标：
学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。
学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。
提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。
教学重点：
模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点：
在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。
教授新课：
一：导入新课：
课件展示蒙德里安的作品《 构成A 》。
师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？
生：蒙德里安 或 回答“不知道”
师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《 构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。
师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？
（生举手）
师：很好，请这位同学来说说，有请。
师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。
课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品
师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？
生：是的。
师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。
那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，
（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。）
同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。
二：教授新课
欣赏与分析
1、马克的《猴》与学生模仿作品
师：同学们，喜欢这幅画吗？
生：喜欢。
师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？
（课件展示这两个问题于屏幕）
师：同学们，谁找出来了？来分享一下。
生：举手！
师：很好，你来分析一下。
生A：……
师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？
生：举手！
师： XX同学肯定是有新发现了。
生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】
师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或 ：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。）这幅作品有：①造型生动 ②色彩强烈 ③画面形式感强 这三个特点。
（课件展示学生模仿创作马克的作品《猴》的图片于屏幕）
师：我们再来看看这幅学生的模仿作品，看看这幅模仿画和画家马克的作品有什么相同和不同的地方？谁能最先发现？
生：踊跃举手！
师：嗯，同学都非常积极，我很高兴，就请这位同学来说说吧。
生：相同的有：…… 不同的有……。
师小结：不错，小画家正是学习了大画家的猴子的造型和画面色彩，但蓝色的小猴和芭蕉叶以及装饰性的背景却是小画家的丰富想象和创造，对不对？
生：对！
2、顾闳（hong）中的《韩熙载夜宴图》局部《吹笛女》与张广的《秋夜》
师：小画家在临摹外国画家的作品时很有想象力和创意，那小画家在临摹国内画家的作品时又是怎么样的呢？请同学们看大屏幕，欣赏比较这两幅画，说说它们各自的特点。
生：举手！
师：有请，分别说说它们的特点。
生：《韩》这幅画的特点是：……
《秋》这幅画的特点是：……
师：谢谢我们这位同学的分析。那我来大家补充一下好不好？《韩》这幅画有造型简练，色彩沉着，线条优雅的特点；而《秋》这幅画造型生动有趣，黑白分明，线条简洁有力的特点。
（课件展示学生对《韩》局部《吹笛女》与《秋夜》模仿的作品图片于屏幕）
师：我们已经了解了以上两位画家作品的特点，那现在我们来比较一下原作和小画家模仿的作品又有哪些不同？这次是哪位同学来分享自己的观点呢？
生：举手！
师：我看到这位同学举手最快，有请！
生：……（师提示学生：小画家的切入点是什么？小画家用了什么样的形式？小画家的作品是不是很像装饰画？）
师小结：小画家将《吹笛女》这幅作品线条化和装饰化；小画家在模仿《秋夜》这幅作品时少画了一匹马，说明小画家是有选择性地模仿的，并凸显绘画材料的特有效果。
三：分享小研究
师：前面我们已经欣赏、分析了画家的作品，并比较了小画家临摹画家的作品。上课之前呢，老师布置了课前小研究，同学们完成了吗？
生：完成了！
师：嗯，太喜欢你们了。哪位同学来分析一下？
生：举手！
师：好，这位同学非常自信，请你来分享一下。
生：……
师：分析得很仔细，谢谢你！我想再请一位同学来分享一下，谁愿意呢？
生：举手！
师：来，有请！
生：……
师：听完两位同学的分享，我相信大家都准备得非常充分了。接下，我们先欣赏一下画家的优秀作品。
五：临摹与创作
师：听完两位同学的分享，我相信大家都很有兴趣想自己试一试了。接下来的时间，进入我们的小画家的临摹创作时间，同学们现在可以开始根据自己选用的图片进行临摹创作。注意屏幕上的要求。
（在屏幕上展示作业要求：模仿时应注意 ① 仅选择自己的喜欢的部分来模仿 ② 模仿时，要抓住主要特点来模仿 ③ 在模仿的基础上加以想象和创作。）
（生准备着手临摹创作）同学们在模仿画家的作品时，不必要追求表面的“像”，而是要有选择性地模仿，并在模仿的基础上大胆想象和创作。特别强调一点，注意构图，别做小气鬼啊！
（师一边语言引导，一边巡看，并选择性地进行辅导。）
六：展示与评价
师：经过同学们的努力，作品完成得非常不错，接下来我要每个小组推选一幅优秀作品给我。（师巡看各组，并每组选出一幅优秀作品）
师：好啦，我手上有四幅优秀作品，我们请这四位作者来给我们评述一下好不好？（为什么这样画？你最喜欢你画面的哪一点？）
生：（生A、B、C、D各自自我评述自己的作品。）
师：很好，每位同学的思路都比较清晰。
今天呢，今天的听课老师就来给我们当评委，帮我们评出一、二、三、四等奖，现在请评委老师将手上的笑脸送到您认为最好的小画家的手中，看看哪位小画家得到的笑脸最多？
师：好，我们的评选结果出来啦，谢谢我们的评委老师，恭喜我们获奖的同学。（颁发奖品）
六：总结
师：同学们，这节课过得开心吗？
生：……
师：谢谢，今天我们欣赏了三位画家的作品，也模仿了优秀画家的作品，学习了关于造型，色彩方面的知识，并且同学们表现得很不错，这节课之后同学们可以多欣赏学习优秀画家的作品，开拓我们的视野。
最后谢谢后面的老师陪我们渡过这节美术课，掌声谢谢他们。
下课，同学们再见！
七：课后反思
6