四年级下册美术教案-6.16 编织乐园 岭南版

编 织 乐 园
一、教学目标:
1、知识与技能：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织和交叉编织法设计工艺小品。
2、过程与方法：A：在观察过程中感受编织工艺的艺术美；
B：在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”；
C：在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想像力进行创新表现。
3、情感、态度、价值观：
A：知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣；
B：培养对民间艺术品的审美兴趣。
教学重点；掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”，学会设计平面和立体造型的小工艺品。
难 点：运用编织技法进行创意构思与创作。
兴趣点：编织工艺品的取材、造型及编织技法。
二、教学过程
1、找一找：生活中的编织品（日用品、工艺品）有哪些？
2、说一说：选自己喜欢的编织品（选一图片或实物），说说其造型、色彩与编织方法特点。
对比与思考：
1、想一想：编织工艺品与编织日用品有什么异同？
2、猜一猜：教材中的编织品有什么作用？（感知编织工艺品与日用品的艺术特征）
3、找一找：从造型、选材、色彩等特点，找找“传统编织与现代编织”有什么异同？
4、你喜欢哪一个？为什么？（在比较中学习，提高观察力）
三、观察与学习：
两种编织技法学习：
1、看一看：书上介绍的两种编织技法（经纬编织法、交叉编织法）能看懂吗？鼓励尝试，看看有什么困难。
2、说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？
四、设计与表现：
1、看一看：教材中不同的编织品能给你什么启示？可以学习的地方在哪里？
2、想一想：如何把刚才制作的“编织品”进行添加、创新改成别的编织工艺品？
你准备与同学合作设计一组怎样的编织品？给它们起个有趣的名字。
3、做一做：选择一种编织方法设计一个自己喜欢的编织工艺小品。
例如：编织一小鹿。
五、展示与评价：
评一评：你运用什么编织方法和艺术手法表现你的编织作品？美在哪里？
六、课后延伸：想一想，编织的方法还可以有哪些？