四年级下册美术教案-2.4 我的书包 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-2.4 我的书包 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 09:20:56 | ||
图片预览
文档简介
《我的书包》教学设计
教材内容分析
本课学习领域属于“造型·表现”，旨在激发学生思考日常生活需求，用点线面、涂色等方式，设计一个能满足生活需求的书包。书包是陪伴学生每天成长的好帮手，学生对书包非常熟悉，如何激发学生对日常生活熟悉的事物产生改造与设计的欲望，是决定学生学习兴趣的关键。因此，本课采用少年儿童感兴趣的“飞行书包”视频导入教学，目的是引导学生畅想理想中的书包。本课教学重点在于让学生根据自身生活体验，设计出能解决自身需求的书包。培养其分析思考能力，并养成关注身边事物的好习惯。培养学生热爱生活，珍惜生活的情感。
学情分析
四年级的学生理解能力和语言表达能力都有所提高，具备一定绘画基本功。在课堂上，教师要尽可能激发学生想象力，促使得学生产生独特的创意。因此，教师必须积极鼓励学生。对于一些基本功较薄弱，缺乏兴趣的学生，教师要积极引发他们参与课堂的积极性，充分激发他们的创意。
教学目标
知识与技能：通过观察、思考、分析现有的书包，找到自身的需求，设计满足自身需求的书包。
过程与方法：引导学生用绘画形式来设计书包，能独立设计满足一定功能的书包，能用点、线、面、色彩等方法装饰书包。
情感、态度与价值观：通过设计书包，养成思考与分析的学习态度；以设计实用、美观、有创意的书包出发点，培养学生的创作能力，培养学生用美术手段独立思考设计东西的好习惯。
教学重点与难点
重点：对比、思考、分析现在的书包与理想中的书包之间的不同与关系，能有感而发地运用各种方法和形式设计理想中的书包。
难点：运用点、线、面、涂色等方法设计理想中的书包。
教学准备
教师：课件、笔、画纸、卡纸板书等。
学生：铅笔、色彩笔、画纸等。
教学过程
谈
导入：
（展示课题动画1）
同学们，我们今天来谈谈我们每天都要用到的好帮手——我的书包。大家都有自己的书包吧？你们对自己的书包满意吗？为什么？
（提问学生）
设计意图：引发学生对自身生活的回忆与思考，激发学生的改善需求。
看来同学们对自己的书包都还不是很满意，那么我们今天就一起来解决这个问题吧。老师为了更好的解决这个问题，今天特意为大家请来了一位专业设计师来帮助我们，请让我们用掌声欢迎他的到来吧。
（播放动画2、3）
设计意图：激发学生的想象力与设计欲望。
二、看
同学们，你们觉得这个书包是不是很神奇？你觉得这个书包神奇在哪？如果你有了这样一个书包，你会想怎么使用它？
（提问学生）
设计意图：引导学生从功能角度去分析，拓展学生想象空间。
三、说
老师也很想有这样神奇的书包，那么我们如何才能设计好这样神奇的书包呢？让我们跟着设计师一起来看看吧。
（播放动画4）
刚才的书包真棒，看来要设计好一个书包，在功能上要实用、有创意。
（贴好小诀窍1板书）
那么一个好的设计，光有功能还不够，还得有漂亮的外观。让我们一起来看看如何让我们的书包变得漂亮吧。
（播放动画5）
设计师给了我们这么多好建议，要让书包变得漂亮办法真多，外观新颖、美观的书包才能抓住眼球哦。
（贴好小诀窍2板书）
现在我们已经了解了了两个小诀窍，那么我们要如何把书包画出来呢？这个时候我们就该用到我们平时上课时用到的绘画歌了。来让我们一起来复习一遍吧。
（出示绘画歌）
设计意图：通过赏析、讲授与复习，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力，让学生掌握一定的设计方法，并在思考中得出结论，从而达成部分“知识与技能”的学习目标。
四、画
下面就让老师先试试用小窍门和绘画歌能不能设计一个神奇书包吧。同学们也给老师提提意见，看怎么样才能把我们的书包设计得更好。
（教师示范，与学生语言互动）
设计意图：教师示范时请学生发表意见，可以发挥学生的主观能动性，变灌输式的教学为学生的主动探索。学生在教老师画画的过程中，自己在主动地思考，可以引起他们重视自己在创作时应该关注的要点。
同学们，你们看，设计书包一点也不难。如果是你来设计的话，你会设计一个什么样的书包呢？它能给我们提供什么帮助呢？请各小组的同学互相讨论一下，等会我们来看看，哪个小组的创意最有意思。
（组织学生讨论，教师巡堂观察）
哪位同学来说说，你的想设计一个什么样的书包，它能给我们解决什么问题？
（请同学谈谈自己的设计，教师适时赞扬学生回答的亮点）
设计意图：学生对如何设计理想中的书包有了一定的了解，此时安排学生来发表自己的看法可谓有感而发。组织学生小组讨论，可以培养学生的合作意识与沟通能力。
同学们你们的创意真棒，老师觉得只要你们开动脑筋，设计的书包一定比老师的更神奇。下面的时间就交给大家，请大家开动吧。
（播放滚动图片和背景音乐，教师巡堂指导）
老师看到许多同学已经设计好自己的神奇书包了，请各位组长组织好小组成员把你们的画贴在展板上。
（引导组长组织同学展示作品）
同学们，下面老师想请几位同学来分享一下他的设计心得。
（学生展示时教师引导其从外观、功能、意义等方面谈自己的设计）
设计意图：创作即是个人行为，也不能与外界脱离，让积极的沟通，可以碰撞出更多灵感的火花。小组协作是实现这一目的的重要手段。
五、评
同学们，老师觉得你们的设计真棒，不知道设计师有何评价呢？我们一起来看看吧。
（播放动画8）
同学们，我们现在所使用的书包，虽然它不完美，但它是每天陪伴我们成长的学习好帮手，我们也应好好珍惜它。
设计意图：评价与反馈，是对教学有效性的一种检测，在学生作品评价过程中，不仅要让学生学会表达，更重要的是，要让学生积极参与活动，掌握本课的教学目标和重点、难点。
板书设计
我的书包
功能——实用、有创意
外观——新颖、美观
教材内容分析
本课学习领域属于“造型·表现”，旨在激发学生思考日常生活需求，用点线面、涂色等方式，设计一个能满足生活需求的书包。书包是陪伴学生每天成长的好帮手，学生对书包非常熟悉，如何激发学生对日常生活熟悉的事物产生改造与设计的欲望，是决定学生学习兴趣的关键。因此，本课采用少年儿童感兴趣的“飞行书包”视频导入教学，目的是引导学生畅想理想中的书包。本课教学重点在于让学生根据自身生活体验，设计出能解决自身需求的书包。培养其分析思考能力，并养成关注身边事物的好习惯。培养学生热爱生活，珍惜生活的情感。
学情分析
四年级的学生理解能力和语言表达能力都有所提高，具备一定绘画基本功。在课堂上，教师要尽可能激发学生想象力，促使得学生产生独特的创意。因此，教师必须积极鼓励学生。对于一些基本功较薄弱，缺乏兴趣的学生，教师要积极引发他们参与课堂的积极性，充分激发他们的创意。
教学目标
知识与技能：通过观察、思考、分析现有的书包，找到自身的需求，设计满足自身需求的书包。
过程与方法：引导学生用绘画形式来设计书包，能独立设计满足一定功能的书包，能用点、线、面、色彩等方法装饰书包。
情感、态度与价值观：通过设计书包，养成思考与分析的学习态度；以设计实用、美观、有创意的书包出发点，培养学生的创作能力，培养学生用美术手段独立思考设计东西的好习惯。
教学重点与难点
重点：对比、思考、分析现在的书包与理想中的书包之间的不同与关系，能有感而发地运用各种方法和形式设计理想中的书包。
难点：运用点、线、面、涂色等方法设计理想中的书包。
教学准备
教师：课件、笔、画纸、卡纸板书等。
学生：铅笔、色彩笔、画纸等。
教学过程
谈
导入：
（展示课题动画1）
同学们，我们今天来谈谈我们每天都要用到的好帮手——我的书包。大家都有自己的书包吧？你们对自己的书包满意吗？为什么？
（提问学生）
设计意图：引发学生对自身生活的回忆与思考，激发学生的改善需求。
看来同学们对自己的书包都还不是很满意，那么我们今天就一起来解决这个问题吧。老师为了更好的解决这个问题，今天特意为大家请来了一位专业设计师来帮助我们，请让我们用掌声欢迎他的到来吧。
（播放动画2、3）
设计意图：激发学生的想象力与设计欲望。
二、看
同学们，你们觉得这个书包是不是很神奇？你觉得这个书包神奇在哪？如果你有了这样一个书包，你会想怎么使用它？
（提问学生）
设计意图：引导学生从功能角度去分析，拓展学生想象空间。
三、说
老师也很想有这样神奇的书包，那么我们如何才能设计好这样神奇的书包呢？让我们跟着设计师一起来看看吧。
（播放动画4）
刚才的书包真棒，看来要设计好一个书包，在功能上要实用、有创意。
（贴好小诀窍1板书）
那么一个好的设计，光有功能还不够，还得有漂亮的外观。让我们一起来看看如何让我们的书包变得漂亮吧。
（播放动画5）
设计师给了我们这么多好建议，要让书包变得漂亮办法真多，外观新颖、美观的书包才能抓住眼球哦。
（贴好小诀窍2板书）
现在我们已经了解了了两个小诀窍，那么我们要如何把书包画出来呢？这个时候我们就该用到我们平时上课时用到的绘画歌了。来让我们一起来复习一遍吧。
（出示绘画歌）
设计意图：通过赏析、讲授与复习，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力，让学生掌握一定的设计方法，并在思考中得出结论，从而达成部分“知识与技能”的学习目标。
四、画
下面就让老师先试试用小窍门和绘画歌能不能设计一个神奇书包吧。同学们也给老师提提意见，看怎么样才能把我们的书包设计得更好。
（教师示范，与学生语言互动）
设计意图：教师示范时请学生发表意见，可以发挥学生的主观能动性，变灌输式的教学为学生的主动探索。学生在教老师画画的过程中，自己在主动地思考，可以引起他们重视自己在创作时应该关注的要点。
同学们，你们看，设计书包一点也不难。如果是你来设计的话，你会设计一个什么样的书包呢？它能给我们提供什么帮助呢？请各小组的同学互相讨论一下，等会我们来看看，哪个小组的创意最有意思。
（组织学生讨论，教师巡堂观察）
哪位同学来说说，你的想设计一个什么样的书包，它能给我们解决什么问题？
（请同学谈谈自己的设计，教师适时赞扬学生回答的亮点）
设计意图：学生对如何设计理想中的书包有了一定的了解，此时安排学生来发表自己的看法可谓有感而发。组织学生小组讨论，可以培养学生的合作意识与沟通能力。
同学们你们的创意真棒，老师觉得只要你们开动脑筋，设计的书包一定比老师的更神奇。下面的时间就交给大家，请大家开动吧。
（播放滚动图片和背景音乐，教师巡堂指导）
老师看到许多同学已经设计好自己的神奇书包了，请各位组长组织好小组成员把你们的画贴在展板上。
（引导组长组织同学展示作品）
同学们，下面老师想请几位同学来分享一下他的设计心得。
（学生展示时教师引导其从外观、功能、意义等方面谈自己的设计）
设计意图：创作即是个人行为，也不能与外界脱离，让积极的沟通，可以碰撞出更多灵感的火花。小组协作是实现这一目的的重要手段。
五、评
同学们，老师觉得你们的设计真棒，不知道设计师有何评价呢？我们一起来看看吧。
（播放动画8）
同学们，我们现在所使用的书包，虽然它不完美，但它是每天陪伴我们成长的学习好帮手，我们也应好好珍惜它。
设计意图：评价与反馈，是对教学有效性的一种检测，在学生作品评价过程中，不仅要让学生学会表达，更重要的是，要让学生积极参与活动，掌握本课的教学目标和重点、难点。
板书设计
我的书包
功能——实用、有创意
外观——新颖、美观