三年级下册美术教案-第5课 壮观的高架桥 岭南版

第5课 壮观的高架桥
学习领域:造型·表现
教学目标:一、知识与技能：
1、了解高架桥的功能，知道高架桥在人们的生活中有着密切的联系；
2、凭自己的记忆、观察、想像和运用自己喜欢的工具，画出高架桥壮观的造型、桥上的汽车以及周围的景物。
二、过程与方法；
1、在记忆、讨论活动中了解高架桥的功能；
2、在观察、比较中，感受高架桥的壮观，知道从不同视角观察高架桥会产生不同的效果；
3、在创作中，能大胆想像，表现壮观的高架桥。
三、情感、态度、价值观：感受生活的美，学会关心生活、体验生活。
教学重点：能凭记忆、观察，画出高架桥壮观的造型、桥上的汽车以及周围的景物。
教学难点：能选择不同视角观察表现造型美丽、特别的高架桥和景物，并能处理好景物前后之间的遮挡关系。
作业要求：凭自己的记忆、观察、想像，画出壮观的高架桥、各种车辆和周围的景物。
教学准备：教学课件、画纸、画笔、范画等材料。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课堂导入
放一段汽车由于塞车喇叭响过不停的声音让学生听。
设问：刚才的声音在什么地方、情况下可以听到？
放映塞车情景的录象给学生观看。
讲述由于塞车的问题，广州建造了很多的高架桥，引出课题：壮观的高架桥。 专心听播放的声音。
回答在怎样的情况下可以听到刚才的声音。
观看录象。
让学生通过听和看，体会塞车给我们的生活带来的社会问题，引出课题。

教学活动一 让学生分小组交流:说说自己印象最深的高架桥？它给了你什么感觉？高架桥有什么作用？
展示各个地方的高架桥图片给学生观赏，提出问题，引导学生寻找高架桥的美，并表述出自己的感受。
①、依次展示各个地方高架桥造型图片给学生观赏,了解高架桥的造型特征、色彩、设施。
②、选取一张有代表的图片让学生观看，想想高架桥的造型像什么？(彩虹、飘带、舞龙等)并用简笔画的形式画出来，看哪个小组画的最多？（比一比）
③、选取一张仰视的高架桥图片问：为什么看不到高架桥的汽车？然后讲述从三个角度（平视、仰视、俯视）进行观察时会产生不同的感觉，并展示三张范画让学生判断从哪个角度去表现，巩固知识。
各小组根据老师提出的问题互相交流、讨论，然后讲述。
在教师的引导下寻找高架桥的美，体验不同的视角效果，感受现代化交通枢纽的壮观，并把自己的感受讲述与表现出来。 引导学生在交流、讨论中了解高架桥的功能
，激发生活经验，养成从小遵守交通规则的习惯,在观赏中寻找高架桥的美，感受现代交通枢纽的气势磅礴，并通过比赛的形式表现丰富想像，发展想像和思维能力。

教学活动二 结合范画，适当示范，讲解创作高架桥的步骤，以及在构思、创作中需要注意的问题：
重点讲解怎样去构思高架桥的造型、桥与桥、桥与路之间的连接。
怎样添加车辆、配画周围的景物，使构图更美。
如何处理景与景之间遮挡关系。
根据老师的引导学习怎样去选择角度构图、构思高架桥的造型和要注意的问题。 运用直观的手段启发学生想像，使学生通过听和看，探究创作高架桥的方法，丰富想像力。
教学活动三
你打算用哪种视角（平视、仰视、俯视）去表现壮丽、美观高架桥？
提出作业要求：
①、作业：凭自己的记忆、观察、想像，画出壮观的高架桥以及车辆、周围的景物。
②、要求：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩和蔼；有视角取向、有空间感。（本节课只要求起稿，不要求上颜色）
说出自己打算。
按照作业要求，大胆想像，创作出造型壮观、奇特的高架桥。
通过实践活动，使学生巩固创作壮观的高架桥的方法，丰富想像力、提高创作力与表现力。
教学活动四 在黑板展示学生作业。
自评：让学生说说自己用了哪种视角表现高架桥？
他评：你觉得哪张造型最壮观？哪张构图最美观、饱满？哪张空间感最强？ 把作业按要求展示在黑板。
观赏作业。
按照评价点互相评价。 通过自评与他评，巩固知识，学会发现美和评价美，促进学生的发展。
课后延伸 要求学生回去想想还可以用什么办法解决交通堵塞的问题？ 按要求回家思考老师提出的问题。 使学生从小养成了解社会、关心社会的习惯。