第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 教案

第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课
中国早期人类的代表——北京人
知识与技能
1.通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2.通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。
情感、态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
北京人。
内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。
人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的。那么，古人类在中国境内起源于何时、何地，他们的生产、生活状况又如何？
展示：通过展示幻灯片，引入本课。想知道古人类中国境内的起源和生活，就让我们一起走进今天的第1课——中国早期人类的代表：北京人。
知识点1
我国境内早期的人类
1.
请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出我国发现的最早的原始人类是谁？
中国是世界上发现古人类最多的国家，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
2.元谋人——
我国境内目前发现的最早的古人类。
时间：距今170万年
地点：云南省元谋县
地位：是我国境内已知最早人类。
特点：能够制作工具，知道用火。
知识点2
北京人的发现
1.教师多媒体课件展示“北京人复原头像”，教师据图讲述北京人的生活和特点。
时间：至今70万-20万年
发现时间：1921年
地点：北京西南周口店龙骨山
地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。
2.北京人的特征
特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。
3.北京人生产生活情况
①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代；
②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物；
③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
4.山顶洞人：已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。
知识点3
山顶洞人
1.教师指出：山顶洞人的发现
（1）发现地点:周口店龙骨山顶部的洞穴
（2）山顶洞人的生活年代:距今约3万年
2.山顶洞人的特征
（1）外形特征:山顶洞人的模样和现代人基本相同。
（2）使用工具:山顶洞人依然使用打制石器,但已经掌握磨光和钻孔技术。
（3）生产生活
①山顶洞人已经懂得人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼，会缝制衣服。
他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。
山顶洞人有爱美意识，也会埋葬逝者。
③山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用公有的工具,共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
4.教师总结：1.北京人为什么要过群居生活呢？
北京人使用的工具极其简陋，生存环境极其恶劣，常常受到来自大自然的各种威胁。在这险恶的环境下，只靠个人的力量，无法生活下去，因而他们必须群居在一起。这是由当时的生产状况决定的。北京人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。
5.
北京人使用的是天然火，他们是怎样保存火种的呢？
提示：雷电可以使森林着火；人骨和兽骨含有大量的磷，在高温炎热的天气里可以自燃；这些自然现象都为北京提供了天然火种。有了火种，北京人就能使用天然火，而且还学会了保存火种。他们用干燥易燃的花草、树叶把火种轻轻盖上，让他们冒着轻烟。这可是件技术活，需要有经验的长者担任。到用火的时候，就用劲吹煽，让火种再烧起来。有了火，北京人的生活一天天好起来。
完成本课相关习题，
P2-4页。
优点：本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。充分发挥了学生的积极创造性。
不足之处：本节课是新生刚接触的第一节历史课，虽然我充分利用教材的文字和图片进行教学及引导学生学习，但是没有能够有机的融合在一起，在引导学生了解北京人和山顶洞人的模样时不够到位，所以学生对这方面的知识了解不够，这是今后自己需要改进的地方。