部编七年级历史上册第3课远古的传说 教案

第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第3课
远古的传说
知识与技能
1.通过了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能
力、快速阅读历史知识的能力以及归纳、概括的能力。
过程与方法
2.通过自主学习了解远古传说时代中华文明起源的概况。
情感、态度与价值观
3.认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖，从而激发爱国情感，增强民族意识。
掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立。
为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。
在中国古老的传说中，炎帝和黄帝有许多创造发明，他们被尊为中华民族的人文初祖；后来的尧、舜、禹，都是著名的部族首领。这些传说反映了什么样的历史呢？本节课将结合考古发现，揭示古老传说背后的故事。
利用幻灯片，从指南车的故事作为切入点，带入今天的课程。
知识点1
炎黄联盟
播放幻灯片，带学生了解两次战争，分别的对象，和结果，以及最后战争的影响。
（1）时间:五六千年前，中国进人部落联盟时期。
（2）地点:黄河流域。
（3）主要部落:炎帝、黄帝、蚩尤等部落。
（4）趋势:部落之间展开攻伐→合并→结成部落联盟→推出部落联盟首领。
（5）过程
战争名称
交战双方
结果
阪泉之战
炎帝，黄帝
炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟
逐鹿之战
炎黄部落，蚩尤部落
黄帝部落的军队在战鼓的激励下最终打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领
(6)影响:这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
知识点2
传说中炎帝和黄帝的发明
1.传说中的炎帝及其发明
炎帝部落活动区域:主要活动于陕西渭河流域。
发明:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品;制作乐器琴瑟;具有最早的天文和历法知识。
2.传说中的黄帝及其发明
黄帝:名轩辕。
发明:相传黄帝已能建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井，制造船只，会炼铜,并发明了弓箭。与黄帝同时期。
其他人的发明:仓颉创造文字，伶伦制作音律,隶首发明算盘,黄帝的妻子嫘(Lei)祖会缫丝,擅长纺织。
知识点3
尧舜禹的禅让
1.
尧舜禹成为部落联盟首领:相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了联盟的首领。
2.
尧舜禹的禅让
（1）禅(shan)让制的含义:将联盟首领的位子传给贤德之人。
（2）过程
①尧鼓励人们开垦农田，发展历法,适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。
②舜在位时，制定刑法,完善制度,稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
3.
大禹治水
（1）背景:禹的父亲鲧(Gun)曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功,后被处死。
（2）过程:禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水人海。他全身心投人治水，曾三过家门而不人,经过10多年的努力,终于消除了水患。
（3）结果:禹治水有功,得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
教师总结：1.
课本中关于黄帝的神话，哪些是可信的？哪些是带有神话色彩的？怎样看待才更科学？
传说黄帝时期已能建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造舟车、创制文字、编出乐谱等有可信的一面。如建造宫室指能造房子；创制文字，指有了原始文字。河姆渡原始居民时就掌握了挖掘水井这门技术。制造舟车，在河姆渡遗址也出现过木桨等。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦的个人发明，就带有神话色彩了。实际上，其中的任何一项发明都不是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索、实践的结果。因此，历史上的这些记载反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
黄帝不仅为人类文明的进步作出了巨大贡献，成为华夏始祖，而且在以后几千年的历史中，对中华民族的形成和巩固都有不可替代的作用。传说，在黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。现请同学们快速阅读这一课最后一个子目的内容。思考、讨论禅让制的内容和实质。
2.请同学们说一下，什么是禅让制？
相传，黄帝以后，尧成为黄河流域部落联盟的首领。尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“禅让”。
完成本课相关习题P8-10页
根据历史课程标准和新教材的特点，把炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，“禅让”的含义和实质，传说和史实的区别与联系作为学生识记与理解的目标；引导学生收集资料，对远古时代历史面貌进行合理想象以及培养学生从传说中提取有效信息及主动探究的能力；同时，将激发学生的民族认同感、民族自尊心与民族自豪感作为本课的情感态度与价值观目标。总的来说这节课效果还是不错的。